童年读书心得100字

1、好的人生，比拼的往往不是运气和聪明，而是谁能再坚持多一会。持续的努力，才会有持续的收获。在别人松懈时，你多一份认真，在别人放弃时，你多一份坚定，在日复一日中，去拉开距离。唯有没日没夜的努力，才是生活的真谛。哪有什么人生开挂，不过都是厚积薄发。所谓的成功和奇迹，追根溯源不过都是脚踏实地的努力。

2、座右铭：爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

3、●悦读|《好妈妈胜过好老师》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

4、看了这本书感到很震撼，有个很重要的理念，就是让孩子在被足够尊重的空间里本能成长。生活中无数次对着孩子吆喝“不要动”“别大声嚷嚷”“别碰那东西”“快来吃饭”等等，不经意间阻碍了孩子对世界的探索，并且经常硬逼着孩子阅读，让孩子产生厌倦恐惧的心里，这些对孩子的影响是巨大的！另外，认识到孩子保持愉悦的心里还能提高免疫力，提高健康程度！(童年读书心得100字)。

5、就从这一点上来说，我们就和高尔基有了天壤之别。可是我们身在福中不知福，往往想要最好的。我们现在丰衣足食，不愁吃喝，就应该遇到困难勇敢的去面对，更应该珍惜幸福美好的童年的一分一秒。

6、这种以小见大、深入浅出、言近旨远的写作方法亦值得我们学习。

7、读完名著《童年》，我思考了一下我们的童年，从头到尾都是五彩缤纷。而阿廖沙的却是被灰色渲染，而正是这样的童年，让我又度过了一个不一样的童年。我在这个童年里接受了不一样的洗礼，获得了人生宝贵的经历。

8、一件件丑事，一桩桩暴行，一幕幕惨剧，留在了高尔基童年的记忆里，形成了不可抹去的阴影。

9、《童年》讲述的是孤独孩童“我”(阿廖沙)的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。

10、●悦读|《陈鹤琴文集》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

11、●悦读|《童年的秘密》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享(童年读书心得100字)。

12、●悦读|《陶行知文集》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

13、高尔基先生的童年是痛若的，我们是幸福的，好好珍惜吧！

14、看看高尔基的童年，再看看我们现在的生活，是不是差距太大了，高尔基那个时候都能任劳任怨，而我们为什么不能这样呢？

15、但爱使他坚强、给他希望，让他把并不幸福的童年展示给大家，并告诉所有读者：爱的力量是伟大的，它可以让人在逆境中看到曙光。也希望在幸福生活环境中珍惜学习机会、克服生活中的困难，勇往直前，实现自己的理想！

16、这不是幻想，这是蒙台梭利给我们描绘的“正常”的儿童模样。我们的孩子也是可以成为这样的天使，只要我们用对了方法！

17、《童年》里我最讨厌阿廖沙的外祖父了，每天都要打阿廖沙。读完了《童年》以后我决定好好学习，将来找个好工作，好好孝敬爸爸妈妈。童年读后感100字左右2《童年》讲述的是孤独孩童“我”(阿廖沙)的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。

18、开卷有益，今天说一说孙绍振的《名作细读》。

19、不仅语文学科，别的学科亦然。因为研究不透、不深，所以不敢细究、深究，不会细究、深究。

20、●悦读|《陶行知教育名篇》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

21、孙绍振有一段非常有意思的话：“在语文课堂上重复学生一望而知的东西，我从中学生时代就十分厌恶。从那时我就立志有朝一日，我当语文老师一定要讲出学生感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一无所知的东西来。”

22、●悦读|《父母的语言》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

23、童年，就是一个美好的回忆，它充满欢笑，但也有悲伤。在高尔基的童年里，就是充满悲伤的。

24、我看完名著《童年》这个故事后，被故事中高尔基先生的那种认真、专心的态度所深深吸引。

25、对于高尔基的童年经历，大多都是悲哀的，但在这样一个环境下，更激励了他对光明、自由、正义的向往。如果他没有这些外界的压迫，也不能成就今天的他，每个人，都是要有一段故事可讲的，他很幸运，有一个回忆，有个故事可讲，也成就了他留在人们心中那不朽的地位！

26、   意大利教育家蒙台梭利是一个经验主义者，她认为知识是人通过感官收集信息而获取的。在蒙台梭利设计的课程中，感官训练具有突出的地位，通过系统的和多方面的感官训练，能使儿童与外部世界直接接触，发展儿童敏锐的感觉和观察力，而这些正是幼儿高级智力活动和思维发展的基础。蒙氏教具材料有发展儿童多种感觉的功能，儿童通过动手、动脑主动参与，在反复触摸和感知，如：嗅觉筒、触觉板、听觉筒和味觉瓶进行感觉经验的比较和排序形成敏锐的感觉和观察力训练。也正是因为蒙氏教育理念核心和系统教育的具体方法，使其成为超越国家、种族、宗教差异并在全球普及推广的教育方法之一。

27、读以致用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。

28、《童年》的`每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。

29、外祖母出此刻阿列克谢充满苦痛的生命中，带来一朵黑暗中灿烂的阳光，照亮了小阿列克谢的生活。每当暴力和罪恶侵入，试图腐蚀他纯洁的心灵时，外祖母总会适时地出现，用上帝和一切光明完美的事物将黑暗的阴影驱赶。外祖母留意翼翼地呵护着外孙的心灵，期望他能在恶劣的生活境况下茁壮、健康地成长。当看到她就算受到莫大地痛苦时仍然诚心地赞美上帝和圣母时；当看到她在火灾中临危不乱、镇静地指挥灭火时；当看到她逆来顺受地理解老伴的毒打时；当看到她捧着外孙挣来的几个钱币而落泪时，我彻彻底底地被感动了，我知道了世界上最伟大的爱除了母爱还有外祖母的爱。

30、这次终于完整地读完了高尔基的《童年》。我一直在想，《童年》教会了我什么？当我看到谢辽沙年幼丧父、受同伴的欺负、被外公暴打，同时看到母亲和外婆对谢辽沙的疼爱、火海逃生、谢辽沙与好事情愉快地交谈……

31、每个人都要经历童年，有的童年快乐美好：有的童年无忧无虑；有的童年压力山大；有的童年悲惨无趣。

32、《听王荣生教授评课》最吸引我的地方在于革命性地将观课评教的重点从教学方法转向教学内容，即使讨论教学方法，也是从教学内容的角度去讨论。这种角度，切中了语文教学少慢差费的脉搏。对语文教学而言，第一位的是教什么，而不是怎么教，并且，教什么往往决定了怎么教。关于这一点，孔令凯老师也经常强调，非常期待阅读这本书。

33、?好好学习，天天向上，这是我们任何人小时候刚进学校读书就学的话。意思是说用心读书，积极向上，才能考出好成绩，成为德，智、体，三好学生?！

34、这句话是精神病专家范登伯格说的。确实如此，秘密有助于形成良好的教育关系，良好的教育关系本身就意味着某种层面的分享秘密。好的教育，一定也是父母或者教师与孩子之间拥有“共同的语言和密码”。好的教师知道尊重这种分享，并借此与儿童建立起信任关系。

35、  古人云：“读书足以怡情、足以博采、足以长才。”最是书香能致远，腹有诗书气自华。4月23日--“世界读书日”即将来临，在这个特殊的时期，我园“书香润童年阅读伴成长”读书月活动开始了。我们与书作伴，在阅读中汲取营养，体验成长的幸福，享受浓郁的书香。在此，我们向全体老师、家长和小朋友发出如下倡议：

36、“每一种友谊、每一个婚姻、每一次爱情能够得到存在要感谢人与他人之间秘密的恩惠。”

37、童年是一条彩色的，梦幻般的，涌动着信心、激情、勇气、纯真的河流，是一条幸福与创造的源泉，是自我形成的根基。

38、●悦读|《陶行知教育名篇精选》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

39、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。      

40、每次妈妈买来什么新书，我都会第一时间把它看完。我虽然爱看书，但也只是看看书中的热闹，所以看完后就很快忘记了。妈妈说：“高尔基先生之所以成为世界文豪，是与他认真专心读书的精神分不开的”。所以我觉得高尔基先生教育了我，不管做什么事情都要有认真的态度，粗心大意造成的失败我是深有体会的。记得上次数学考试，考的不好原因就是粗心。今天我要甩掉它，和认真交朋友。不管做什么事情都要认真，就像高尔基先生说的：“粗心乃失败的根源，认真是成功的秘诀。

41、●悦读|《童年的秘密》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

42、相对于高尔基的童年，我们的童年接受着良好的教育，享受着长辈的呵护，我们又有什么理由不好好珍惜呢？

43、●悦读|《陶行知教育名篇精选》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

44、与他相比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地生活着。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好。

45、每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基先生那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基先生的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

46、一叶一世界，一花一菩提！你想看到花开的灿烂模样，现在就要用心学习浇花的理论，不是提了喷水壶的人都能成为好园丁！

47、●悦读|《丰子恺儿童漫画集》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

48、如近年来综合学习比较流行，许多教师将综合学习与学科学习对立起来，将前者理解为通过“经验(体验)”进行学习，而把后者理解为通过“知识(技能)”而进行的学习，结果综合学习陷入五花八门的活动主义和体验主义中，而学科学习则陷入知识主义与技能主义中去了。针对这种错误，佐藤学指出：“综合学习和学科学习的区别在于把‘知识’和‘经验’组织成单元的方法不同。综合学习是以现实的‘主题(课题)’为核心，把‘知识’和‘经验’组织成单元的学习；而学科学习是以学科的‘内容(题材)’为核心，把‘知识’和‘经验’组织成单元的学习。也就是说，综合学习和学科学习是两种把学习组织成单元的不同模式。”可见，真正的综合学习也渗透了三重对话，是一种基于合作的从现实出发的没有正确答案的学习，而真正的课程，就是在学习过程中被创造出来。

49、黑暗、痛苦的生活就此降临在高尔基的头上，外公残忍，脾气不好，性格残暴，鞭打亲人……这些使童年的高尔基那幼小的心灵出现了无法消失的阴影。

50、著名的荷花定律亦同。池塘里的荷花每日以前一天的两倍数量开放，到第30天开满池塘。那么，当荷花遮蔽半个池塘的时候，是第几天？是第15天吗？不是！是第29天！最后一天的圆满，等于此前所有努力的总和。没有积累和沉淀，就没有最后铺天盖地的成功。

51、放假时，我拜读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜爱他，两个舅舅更是厌恶他。

52、《童年》写阿廖沙在外祖父家的生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯的生活图景，揭露剥削阶级的残暴，小市民习气的恶劣，描述劳动人民的苦难，刻画了阿廖沙追求光明的真实形象。

53、●悦读|《颜氏家训》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享

54、在这本书里我学到了很多东西，大家可以一起看。

55、语文老师(包括许许多多的专家)之所以讲不出什么东西，不能发掘知识的魅力，关键在于缺乏文本解读能力。缺乏文本解读能力，就往往喜欢宏观分析，但是微观分析才是真正的功夫。

56、?十年寒窗读书终接傍！奔前程！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这二句意思是说，苦读勤读把书读好了，考得功名！丛而获得金钱！双喜临门，房子有了，娇妻也娶到?！

57、             人间最美四月天，

58、我们的童年是那么幸福，那么快乐。而作者阿列克谢呢？生活没有我们那么幸福，但他却写下了这本书《童年》。难道我们不应该更要好好的珍惜童年的这段时间吗？不要长大以后，却后悔莫及！

59、《爱心与教育》给人带来的不仅仅是感动，更是震撼。