天下兴亡匹夫有责教学反思

1、本节之前，我充分阅读教材、教师教学用书及相关资料，整节课能围绕课标要求设计教学，当中既有个人自主探究，也体现小组合作探究，引导学生去体验、去理解、去感悟，从而帮助学生建立正确的职业观。另外,通过播放视频等，引起学生的学习兴趣，又能激发学生的实践探究的热情，使教学达到了预期的目标与效果。

2、思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

3、　　(2010年德州市中考满分作文《永远的偶像》)

4、教师提问：同学们你知道祖国取得了哪些成就呢？

5、　　我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！

6、人民处于苦难的时候，总有一批又一批的仁人志士挺身而出，引领着变革的浪潮，这也是中华民族另经磨难却始终未倒的源泉。

7、(3)“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”

8、但是，现在的情况依然严峻复杂，相当一部分的被感染者，还在接受治疗……

9、③道德修养：学生通过“选取记录片主角”“撰写颁奖词”等课堂活动，树立起劳动不分贵贱、尊重不同职业劳动者的劳动观念，领会劳动的意义和价值，初步养成爱岗敬业的职业道德，传承勤劳肯干的中华民族传统美德。通过感知深圳精神、广东精神、民族精神，来增强民族气节，形成健全的道德认知和道德情感。

10、前阵子北大教授孔庆东就说：美国是一个很适合旅游的国家，地大物博、气象万千。特别是你戴不戴罩罩，都没有那么多卑鄙无耻的道德闲汉，伸长了鸭脖子来管！

11、1953年，偏居孤岛的蒋校长雄心勃勃，再次幻想反攻，金门“防卫司令”胡琏秉承旨意，在得知福建境内的东山岛守军换防，趁岛上只有1200余人的地方部队驻守时，率多艘军舰和登陆艇，集结3万余兵力，在航空兵的掩护下，向东山岛突然发起攻击。

12、②少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，_________，_________，勇做走在时代前列的____者、_____者、_____者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

13、　　(眉心飞语)修辞结尾，照应题目。文章结尾综合运用了排比、对偶等修辞手法，这不仅回应了标题，升华了主旨，而且使语言更富哲理与气势，给人回味无穷之感。

14、(1)抓住“惩处”“训斥”，理解“中华不振”的内涵。

15、懂得实干精神的意义和国家发展对青少年的要求，提高自己为国家发展做贡献的能力。 

16、在授课后，围绕实干精神这一主题，拟写设计表《为祖国建言献策》，帮助学生树立主人翁意识，发挥学生的主导作用。许老师的整个教学设计非常巧妙，紧扣目标，注重落实，采用了多种教学方法，调动学生的积极性，具有很强的情景感，使得学生容易代入课堂，沉浸其中，富有感染力。许老师的设计别具匠心，发挥了学生的主体性，深深的激发了学生的爱国情感和家国情怀。

17、学生各自再读1～2遍课文并交流初读课文的感受。

18、在思维的培养和个性化阅读，还需要在部分的语段重磅敲打。

19、具体爱国的做法有许多，如永远记住自己是中国人、了解我们国家灿烂的文化、了解国家的耻辱、以自己的方式为国家做贡献等，这些都是爱国的具体表现。

20、大学之道，不仅是要自我“修身、齐家”的“独善”，更是要做到“治国、平天下”的“兼善”，这才是圣贤之道。

21、另一方面，我们的工厂需要复工，学校等待开学，春耕备耕时不我待，商业活动需要运行……经济发展，也面临着新的挑战！我们需要做的事情真的很多很多……国难当头，匹夫有责；疫情面前，没有旁观者。那么，我们能做点什么呢？

22、提示：2017年感动中国人物：黄大发——一生只为一清渠的贵州遵义老支书；谢海华、谢芳——30载濡沫相惜的“中国好人”；王珏(兰小草)——海岛医生匿名捐款15年；刘锐——守卫祖国海疆的轰6K“超大胆”机长；西藏玉麦人——半个多世纪坚守祖国雪域边陲；杨科璋——五楼坠落仍紧抱孩子的烈火英雄等等。

23、学生准备：提前预习新课、搜索身边值得尊重的劳动者事迹写好推荐词。

24、这节课我们学习了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，他满腔的爱国热情深深地打动了我们。天下兴亡，匹夫有责。作为祖国的希望，我们是不是应该做点什么呢？

25、本节课的设计是很新颖完整的，但是具体教学的过程仍是忽略了一些细节。

26、　　(2010年海南省中考满分作文《开端》)

27、学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力

28、读书会使你由内而外透着睿知与灵气。平添几丝妩媚，几分神韵，几分自信。

29、“穷则独善其身”，孟子的意思是:能力有限时，就要照顾好自己，尽量不要成为别人接济的对象。

30、意为保护一个朝代不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下(国家)的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

31、“穷则独善其身，达则兼济天下”，我想这句话可能有许多人误解了。

32、提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

33、理解劳动的重要性及各行各业的劳动者都值得尊重和学习。 

34、胡琏迫不及待向蒋校长报告了胜利的消息，蒋校长闻讯大喜，马上召开祝捷大会，并宣布反攻已揭开前奏。

35、或许在西方人眼里，侠是能力越大，责任越大的超级英雄；但在东方人眼里，侠恰恰是弱小对强权的反抗。中国传统文化里，有舍生取义，有舍小我为集体的高贵情操。这是那些不同文化的西方人，还有极端自私的个人主义者，怎么能够理解呢？

36、思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？

37、崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任

38、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误,这是不应该的，因为在这节课中明辩语言质量和重量的区别对学生来说非常重要。

39、在今后的教学中我要不断改进，使每一个学生都能收获知识、提高能力、升华情感。

40、尤其，供奉的竟然是对我们中华民族犯下如此深重的罪孽的日本战犯，是杀害我们几十万同胞的刽子手，可谓血海深仇，供奉他们，还在南京，请问南京三十多万受难同胞能答应吗？我们在十四年抗战中死难的五千多万同胞能答应吗？

41、中国人称理想的世界是天下“为公”与“大同”。在古人眼里，“天下”不只是地理概念，更是一个政治概念，很早就确立“天下为公”“世界大同”的观念。荆轲作为卫国人，他与燕国不沾亲带故，如果说燕太子丹要刺杀嬴政有其报私仇的成分，那么，荆轲的目的则更是出于为救六国人民的天下观。”史学家张大可更是以“为民反暴”一词来诠释荆轲的行为。柏杨先生的《柏杨曰》中说：“国家危机时，英雄豪杰们无可奈何的一次自杀性的拯救，人生艰难唯一死，而荆轲从容赴死。悲壮苍凉，千载之下，仍使人动容。”

42、教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。

43、相关故事：顾炎武出身乡宦，自小读书，十四岁参加复社活动。复社是一个图谋革新的社团，成员大多是爱国的知识分子。清兵南下时，顾炎武参加了抗清斗争，同昆山知县杨永言等人一道据守昆山。城破，顾炎武的两个弟弟被清兵杀死，继母王氏也绝食自杀。

44、在解决本科的重点“实干创造未来”时，首先给学生呈现播放高铁焊工李雪松的视频，通过观看视频，让学生提取关键词，如“不能凑合，既然做就要做到更好”“十几年前，从小工件开始，历经上千次实验”“翻阅几千页设备手册，攻坚克难，写下数万字读书笔记”“特别爱钻研,由普通工人成长为新时代技术创新的排头兵”等，让学生总结其中所体现的坚持不懈，百折不饶、锐意进取、创新等精神，从而得出实干精神的含义，知道实干创造未来。

45、这些所谓的教授怎么混进教师队伍的，她们捧着国家的饭碗，拿着国家的高薪，享受着教授的名利，却在用文字作为武器伤害祖国和人民的感情，你们的良心何在？爱国情感何在？梁艳萍已经被撤职，方方等人将会有什么后果？何时处理？正义也许会迟到，但是从来不会缺席！梁艳萍终于为自己的行为付出了代价！被记过取消研究生导师资格，停止了一切教学工作。而对于方方等人来说，不是不报，时候未到，最终会受到恶果的惩罚！

46、活动三：培养科学精神(多媒体展示材料和图片)

47、实干精神的内涵和国家发展对青少年的要求，提高自己为国家发展做贡献的能力。

48、　　(眉心飞语)抒情结尾，激扬情感。用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。小作者用一组富有诗意的语言抒情，重树信心，结构自然完整。

49、想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述)

50、教师展示近五年河北中考有关本节内容的题目。

51、本课在1班讲时，由于时间问题，如何实现中国梦时，问了3个学生就失去耐心你，直接将答案说出，没有发挥学生在课堂的主体作用。在今后教学中，应树立正确的学生观，相信学生，把课堂交给学生，做到学生会的不讲，不会的要学会启发诱导，循序渐进，设置台阶式问题帮助学生生长出新的知识点，促进学生的深度学习。

52、在《狼》的公开课准备过程中，也遇到了不少的问题。问题的解决过程也是一个不断思考进步的过程。从课题的选择、框架的构思到内容的填充、问题的设计，都离不开师傅和教研组各位优秀教师的鼎力相助。在与名师的交流过程中，我也厘清了自己在语文学科教学上的薄弱环节。

53、你还能说出身边令你感动的劳动者吗？简述其中几个人物的事迹。(学生讨论回答)

54、宁允展和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？

55、①政治认同：学生通过“拟写倡议书”“观点辨析”“歌唱祖国”等课堂活动，理解“天下兴亡，匹夫有责”的重要含义和意义，从而自觉弘扬和践行中华民族的爱国传统。

56、教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

57、　　(2010年福州市中考满分作文《在尝试中成长》)

58、我们中国，全民动员，同舟共济，采取了最严格的防控措施，使病毒蔓延的势头得到初步遏制。决战疫情，取得了阶段性胜利。

59、　　(2010年吉林省中考满分作文《端午的味道》)

60、教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。今天我们来学习第十课第2课时：天下兴亡匹夫有责。

61、本次公开课是一节有关fashion的阅读课，首先，我以圣诞老人的服饰为例，引出了本节reading的重点单词、短语和句型，带领学生进行了一些句型句式的训练。接着，用一段中国传统服饰走秀视频引出本节课的主题，带领学生一同走进主人公和她朋友们的一场时装秀。在读前、读中、读后三个环节，也设计了不同种类的习题进行操练，以阅读技巧作为主线来贯穿整节阅读课，带领学生学习如何进行泛读和精读，通过运用这两种阅读技巧来进行本篇课文的阅读，从而找到学习阅读的方法和技巧。

62、阅读材料，综合运用所学知识探究问题。(20河北中考改编)

63、要求：自拟题目，自选角度，确定立意，说理充分，注意辩论稿的格式和内容特点，不少于800字。

64、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

65、明确：“背”和“进”两个词充分体现出周恩来一心想到租界看个究竟的好奇心和决心。第二句中“大不相同”说明差别很大，租界的热闹非凡反衬出别的地方冷冷清清。商业萧条，同样是中国的土地，差别却很大，更令人疑惑。

66、身为学生我要__________________________________________________________________________________________  

67、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，在教学设计上力求通过多种形式的朗读，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入理解周恩来从小立下远大志向的原因。

68、天下兴亡,匹夫有责;然,英雄不出,孰能救民于水火,一统天下以安乐土?