天下兴亡匹夫有责教学设计

1、教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。(天下兴亡匹夫有责教学设计)。

2、　　说一说：我父母的工作及对社会和国家的影响。(天下兴亡匹夫有责教学设计)。

3、(1)先由小组成员交流自己理解的字词意思，并且在板子上圈写。

4、　　本课是第十课《建设美好祖国》中的第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。该部分的课程目标是：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。该部分的课程目标是：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产d的情感；了解实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现代化建设、完成祖国统维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。

5、过去,无数的革命先辈为了祖国的解放而浴血奋战,英勇献身,今天我们青年一代要为祖国的现代化建设贡献一切。国家的未来属于青年,青年一代对国家的兴亡有特殊的责任。

6、     劳动的重要性(作用、意义)？                                     

7、“少年强则国强”，让我们用实干托起梦想，用奋斗成就未来，为建设更加美好的祖国贡献我们的力量！

8、我本来就知道人死了就什么都没有了，无所牵挂，我唯独因为看不到全国统一而感到伤悲。我大宋军队收复失地，平定中原的时候，你们祭祀祖宗时千万不要忘了把收复中原的喜讯告诉你们的父亲啊!

9、陆游的爱国情怀让你想到了哪些词语?板书。至死不渝碧血丹心忧国忧民死而后已赤胆忠心精忠报国以身许国

10、(小组进行合作交流，解决自主学习中的问题)

11、　　设计意图：通过这一活动，让学生认识到，作为祖国未来的建设者，我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用。

12、想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述)

13、“穷则独善其身，达则兼济天下”与“天下兴亡匹夫有责”，这两句话看似矛盾，实则不然，它们只是考虑问题的角度不一样而已。

14、大单元教学设计，新时代教师的必备技能(附模板)

15、今欲国耻之一洒，其在我辈之自新??夫我辈则多矣，欲尽人而自新，云胡可致?我勿问他人，问我而已。斯乃真顾亭林所谓天下兴亡，匹夫有责也。

16、A.①②③   B.②③④  C.①②④   D.①②③④

17、“穷则独善其身”此句应该用来规劝一些娱乐至死的人。这些人人心浮躁，欲望极盛。由于能力不济收入不高，不能满足自己的欲望、实现自己的理想。按说，这时候就应该独善其身，好好沉淀、修炼、提高自己，为以后机遇的出现做好准备。然而他们却充分利用网贷的便捷拆东墙补西墙，过着透支未来的日子。不知进取、沉迷网络、娱乐至死，明明身上连几百块钱都没有，却看不起十几万年薪的工作，总是梦想着做一种什么生意或投资可以短期暴富。

18、所以，“独善”和“兼善”，都是儒家思想的重要部分。善自己和善天下都是儒家思想要去做的，只是要看自己所处的当下能力的大小而相应对待，也就是穷就独善，达就兼善。

19、自己把自己修好了不就可以了，为什么一定还要兼善天下呢？正因为：“天下兴亡，匹夫有责”。这是顾炎武最早提出的概念：

20、思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？

21、意为保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

22、文中以嵇康之子嵇绍为例，其父本是曹魏宗室的女婿，且为晋文帝司马昭所杀，但嵇绍却经山涛的力劝而仕晋。在顾炎武看来，这种行径实在是不明大义，冒天下之大不韪，而丧失道义原则的山涛是邪说之魁首。

23、    我要成为一个一直在成长的老师，窦桂梅老师李庆明老师高德胜老师的文章得读读读读！！！

24、图文并茂展示：校园里的劳动者、各行各业的劳动者、大国工匠。

25、“世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。”高尔基的这句话说明(   )

26、A.①②　　　B.②③　　　C.①③　　　D.②④

27、陆游的心思透过诗句我们完全理解，让我们穿越时空，看看他临终的情景我仿佛这是一个除夕之夜，在一间茅屋里，灯光灰暗，烛火摇曳，头围白巾(引说)出示语言训练。

28、在教学过程中，有针对性地组织学生进行讨论和分析，充分利用教材中的案例、情境，最大限度地调动学生的参与积极性。

29、 (道德与法治)新课标解读新、电子课本、中小学微课学案、真题、最新知识点等合集(收藏)

30、综上所述，我认为这两句话其实并不矛盾，“穷则独善其身，达则兼济天下”，这句话更多的是考虑自身对于外部环境的一种回馈;而“天下兴亡、匹夫有责”，这句话更多的则是考虑外部环境对个人的重要性。

31、(学以致用)在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？

32、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)

33、同时，这句话又深深蕴含着我们文化的精髓，那就是儒道互补的思想。

34、(心中念的不是家事，而是国事。在他心中家为轻，国为重。对死亡没有恐惧，只有遗憾，浓浓的爱国情怀。陆游真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。)

35、　　思考问题：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

36、自由诵读，要求读准字音，读通诗句，读出停顿。

37、师生采访二：陆游头围白巾，两鬓斑白的陆游躺在床上，边呻吟边嘱咐儿子：

38、　　我们尊敬和学习。在家里、学校和社会中，做自己力所能及的事情。当你热爱劳动并乐于劳动时，你一会收获劳动的快乐，成为快乐的劳动者。

39、①劳动使人越来越聪明　②劳动创造财富　③劳动是人类区别动物的最显著特征　④劳动创造幸福

40、①要想有收获，就得付出艰辛的劳动　②一分耕耘，一分收获　③辛勤的劳动是创造财富的源泉　④辛勤劳动就一定能发财致富