关于修身立德的名人名言

1、“聆听华夏之声.书写汉字之美”，童诗飞扬、成语故事、童唱古诗、汉字听写大赛……行千里路，吟百卷书。孩子们用汉字氤氲满笺心语，在墨香中徜徉情思，在张扬个性的天空，尽情舒展思想的双翅，驰骋于才情四溢的校园。(关于修身立德的名人名言)。

2、意为人不讲信用是不行的。君子成人之美，不成人之恶。

3、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

4、　　唯仁与义，尽人之道。尽人之道，则谓之圣人。

5、教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝尔斯

6、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。(关于修身立德的名人名言)。

7、却是平流无石处，时时闻说有沉沦。(唐朝？杜荀鹤《泾溪》)告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心谨慎。

8、2)凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

9、“人生第一课，国学第一师”习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

10、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。

11、译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

12、　　治天下国家，必本诸身。其身不正而能治天下国家者，无之。(程颐)

13、任何事物都不如习惯那样强有力。 --------奥维德

14、清乾隆《永北府志》载：“永北(今永胜)自西山关外为近屯，南山关外为远屯，分为各伍。明置卫所，后裁卫，其伍名犹存，今征屯赋按伍催收焉。”中洲位居“近屯”中心，迄今仍存以屯伍长官姓名称呼的田段，诸如高选伍、周甫伍、段锦伍、谭相伍、邵勇伍、汤诏伍、翟斗伍、李时伍、王三锡伍、杨资乾伍和村粮营，统称中洲“十伍”“一营”。中洲袁官村原称“杨官”，因有杨资乾伍在此屯田而得名，后因方言同音异写为袁官。

15、译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。

16、译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

17、6)历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

18、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

19、立志、事情、乐成，是人类活动的三年夜体素。

20、机智是一种光彩夺目的东西，每个人都赞美它，大多数人都立志得到它，所有的人都怕它，但是几乎没有人爱它，除了他们本身的机智。英国政治家和文学家切斯特菲尔德

21、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。   

22、天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生

23、但这必须通过正当的手段和途径去获取。否则宁守清贫而不去享受富贵。

24、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语"当仁不让"。

25、白话文释义：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

26、 此句初尝似水，反复咀嚼实则大有深意。我们总是希望从书中所得能立见成效，但往往事与愿违。读书不要只问眼下对你有何帮助，而是要问以后会对你有何帮助。

27、瓜田不纳履，李下不整冠。(汉乐府古辞《君子行》)在瓜田里不要弯身提鞋(免得别人误认为是摘瓜)。

28、译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫"忍"。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。

29、(评析)本章所讲“道”的含义与前章大致相同。这里，孔子认为，一个人斤斤计较个人的吃穿等生活琐事，他是不会有远大志向的，因此，根本就不必与这样的人去讨论什么道的问题。

30、随着商朝国土面积的增大，气运之力也随之大幅度提升，天界之主也看到人界的变化，若是人界气运一统到时候肯定诞生人界之主“人皇”！

31、近年高考的主要任务是立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”。2021年的作文备考，家国情怀和修身养性，仍然是重点方向。

32、12)礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

33、发愤忘餐：发愤：下决心，立志;餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

34、知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》

35、△狠抓两个基本点：一是质量，二是秩序。所谓质量，就是成绩，教学成绩，高考成绩。明年高考中考，高度数量大幅提升，高考92双一流大幅度增加，中考600分以上优秀生再翻番。所谓秩序，就是学风教风校风，实现长治最佳。从学生到老师都要有一个积极向上的、制度化的、行之有效的、学习生活规范有序的状态，这是提升质量的基础和保障。

36、习惯是人的第二本性。它使我们不能认识一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。 --------普鲁斯特