最简单的爱国古诗

1、再看鲁迅的祖父在教孙辈读诗时所讲的话：“初学先诵白居易诗，取其明白易晓，味淡而隽永。再诵陆游诗，志高诗壮，且多越事。再诵苏诗，笔力雄健，词足达意。再诵李白诗，思致清逸，如杜之艰深，韩之奇崛，不能学亦不必学也。”鲁迅的祖父完全站在儿童的角度谈论诗歌学习。先读一眼就能看懂的，而隽永的意味又可在看懂之后慢慢回味。再读陆游的诗作，因为诗中“多越事”，可以让鲁迅弟兄们了解绍兴乡土知识，同时“志高诗壮”也是符合少年的状态的。有了这些基础，再去感受苏轼的雄健，李白的清逸，就方便了。最有意思的是，老先生特别指示哪些诗不必读。到底可读还是不可读暂且不论，只说这番思考，就是很难得了。过去一直说古代儿童教育如何违背儿童的天性，现在看来，也不尽然。每个时代都有新与旧，好与坏。

2、雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧。心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。凤皇既受诒兮，恐高辛之先我。欲远集而无所止兮，聊浮游以逍遥。

3、国庆来临，汇编10首著名爱国古诗，与书友们一道感怀中华儿女的铮铮骨气与家国情怀，并以此文献给伟大祖国72岁生日！

4、有的人这样表达，他这样表达着对这个语句的看法：(有的人不顾身危，只顾国家；有的人不顾国家，只顾玩乐。)这就是一种辩证的表达方式，对仗很工整，这是中国语言的特色。(最简单的爱国古诗)。

5、生联系诗句回答：中午出门，天气晴朗。一路上，你看到了什么？听到了什么？

6、我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

7、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

8、虽信美而无礼兮，来违弃而改求。览相观于四极兮，周流乎天余乃下。望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女。吾令鸩为媒兮，鸩告余以不好。

9、Wasthemomentumofarmoredhorsesandburmishedspears.

10、现在我看看有没有这样的能人愿意试试？有没有？比刚才多了，刚才是零零星星，现在是一片。好，你试试。(我认为是金人进攻北宋，北宋失守，北宋当权者逃到杭州，建立了南宋)多不容易啊！(南宋没有奋发图强)没有收复失地，这才准确。但她大部分内容都已经说到了，掌声送给她！为什么鼓掌？谁知道为什么鼓掌？(因为这个人是第一个人说的)这是为她的勇气鼓掌，语文课不为勇气鼓掌。(她能把主要内容都说出来)说得好。还有谁鼓掌了？你为什么鼓掌？(她是第一个人说的，有点羞涩，声音有点小……)这就叫体贴，她有点羞涩，我给她鼓掌，希望她能大点声，多么体贴的一个同学！

11、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

12、林升实际上看到了社会的这一种局面，于是他心中产生了一种愤慨，这样表达：(山外青山楼外楼)这林升首先把这个景象说得非常美，紧跟着他的语风就转了：(西湖歌舞几时休？)一会就休，这都能让我回答，这叫疑问，它这是疑问吗？是什么？是反问，反问是一种气愤的语气(西湖歌舞几时休？)下边可就有忧虑了：(暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州)后边这块表现得还是不错的，谁敢挑战她？(再请两个同学诵读)

13、大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!