实践出真知的意义

1、习总书记有言：“红色基因就是要传承。”对红色地标的走访，充实了我的头脑，并让我更努力地去继承发扬d的优良传统，更加坚定地拥护d的领导。相信在习近平总书记的领导下，d定能带领人民开拓更美好的未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

3、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

4、促进者：教师要为学生实践创设必要条件，积极争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生实践提供良好的条件。

5、“积极配合我区‘人居环境整治’的相关政策，走遍了社区管辖范围的每个角落，寻找违规建筑，同时记录了其具体的所在地点、长宽、对应户主等信息，整理完毕后一并制作成表格交给上级处理。”

6、    “实践是检验真理的唯一标准”，我始终坚信并践行着这点。经历了一学期紧张的大学生活适应，通过与全新的生活和学习的磨合，我觉得自己长进了不少。遗憾的是由于疫情，我的实践经验仍有欠缺。所幸，终于也将在这次寒假的“返家乡”社会实践中得以完善。

7、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

8、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

9、“我们今天来看望这个孩子，就是想让她能够对未来充满信心，希望她能感受到社会和政府对她的关爱。”实践队员成静怡表示，希望能通过此次行动，带动更多的爱心人士来关爱贫困青少年。

10、居民们在收获技能、动手制作的同时，也把绿色低碳、环保节能的观念更深一步地融入到自己的生活之中，为美丽和谐家园的建设贡献出一份力量。

11、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉德利

12、为全面贯彻d的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人、五育并举中的重要作用，近日，成都市教育局印发了《成都市中小学综合实践活动课程实施方案》，从课程性质、课程目标、课程内容、活动方式、课时安排、课程实施、课程管理与保障等方面，对我市中小学校开展综合实践活动课程提出了具体要求。现将有关内容解读如下：

13、A：总目标：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

14、如果你确实觉得，看到这句话有点腻了，下次咱们就换一种说法。

15、1947年10月，朱德总司令和聂荣臻司令员，指挥晋察冀野战军在河北省定州市发起“清风店战役”，取得了“扭转华北战局”的重大胜利，为解放石家庄和d中央毛主席进驻西柏坡指挥“三大战役”。新中国成立后，定州市人民政府，为纪念具有重大历史意义的“清风店大捷”，缅怀革命先烈，在当年战场的中心——定州市清风店镇西南合村，修建了“清风店战役烈士陵园”。

16、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)

17、职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升职业生涯规划能力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。

18、学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。(阿拉伯谚语)

19、逝去的是岁月是历史，却不是一种情怀。进入陵园，看着那一尊尊的墓碑，心情就顿时变得沉重起来，那每一尊墓碑里都是一位都是一位为国家牺牲性命的烈士啊。也许，岁月能改变山河，但历史将会不断证明，有一种精神永远不会消失。忠诚、勇敢、无畏和无私，终将会跨越历史的长河，使万千人的心灵为之震撼。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这是我在参观陵园时觉得感触很深的一句话。时光漫漫，许多往事都会如同过眼云烟，但是，这些为我们的祖国牺牲的人们，值得我们所有人铭记，因为我们今天的美好生活都是他们用血红的鲜血换来的。

20、下一步，实践队将凝聚帮扶力量，帮助更多的贫困青少年解决生活中的实际困难，真正把关爱帮扶做到对方的“心坎里”。

21、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

22、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

23、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)

24、在决定前往驼峰航线纪念馆后我内心无比激动，之前学到过二战期间中美驼峰航线英雄的故事，又身为一名中国民航大学学生，我很想要了解更多感动土地的爱国事迹。

25、不要总问我，自己去摸索，毕竟，实践出真知，磨练长才干。

26、此次社会实践活动取得了预期效果，每个孩子在活动中都有所感、有所得、有所触动。学校在活动中总结经验，结合教学要求，不断丰富各年级的社会实践活动课，让每次社会实践活动寓教于乐，为孩子“增氧减负”，更贴近学生，进一步诠释了素质教育的涵义。

27、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

28、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——刘伯承(中)

29、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)

30、但美中不足的是，由于队员们下田的经验不足，准备不充分，未带锄地耕耘的工具，也没有配备适合下田干农活的鞋。

31、但是在线上，你只要按照流程走，也能建立信任，只是比线下费一些时间。

32、社会实践基地的成功建立，将为山师学子走进社会、了解基层、服务人民提供新的实践平台。

33、实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。——培根

34、通过将宣传材料与板书讲解相结合的方式，实践队员们向居民们详细介绍了绿色生活的涵义，并与居民们展开了亲切的交流。队员们也与社区居民们分享了塑料水瓶变花盆、纸箱变抽纸盒、碎变环保地毯等生活中变废为宝的小妙招，并现场与居民们一同制作。

35、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)

36、有的人不犯错误，那是因为他从来不去做任何值得做的事。——歌德

37、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

38、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——李大钊

39、在庄重肃穆的气氛中，实践队全体学生d员重温入d誓词。入d誓词虽短，在队员们的口中却字字铿锵有力。先进模范d员代表对学生d员反复叮嘱道，经过大学的洗礼，学生d员应当掌握社会所需要的知识和技能，胸怀理想抱负，为d和国家贡献自身力量。

40、综合实践活动除了以上活动方式外，还有d团队教育活动、博物馆参观、生产劳动等。综合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。

41、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东(中)

42、就算你报100个这样的课程，你也只是看到这本书的目录，你也不知道，这本书里面到底是什么内容。

43、读万卷书不如行万里路、实践是检验真理的唯一标准

44、不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——沃韦纳戈

45、你想想看，你看到的都只是目录而已，里面的内容你不知道，你拿什么去教别人呢？那么你教不出来的学员，又能出什么样的结果呢？

46、青山埋忠骨，碧血染红旗。看着刻着战士形象的浮雕，听着属于他们的故事，我们不禁感慨，为了创造一个机会，为了国家的胜利，多少人用他们的肩膀默默承受，扛起一片天。有人受伤了，有人倒下了，有人牺牲了，可他们前进的步伐却没有停止，他们知道只有不停地前进才会有胜利的希望，才不会辜负战友的牺牲。作为中国人，我为他们感到骄傲、感到自豪。

47、学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

48、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

49、其实，不管做哪个行业，最主要的也就是研究人性，只要把人性的底层逻辑研究透了，你卖啥产品都能爆单。

50、指导者：教师要创设问题情境，激发学生参与实践的内在动机。引导学生提出问题，确定研究课题或活动主题，并在制定活动方案、实施过程、总结与评价等环节，给予学生必要的、适度的指导，不能包办代替。针对不同学段的学生，对学生进行一定的方法训练，如引导学生利用工具书(如索引、文摘等)、使用视听媒体、开展问卷调查等，学会整理资料等技能，指导学生建立过程档案。

51、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)

52、纪念馆内庄严静穆，馆内藏有革命战争年代的大量历史图片、革命文献及文物，陈设了艺术雕塑、场景复原、电视短片等，形象直观地展示了当年渤海区d政军民走过的艰难历程，彰显了“不屈不挠、艰苦奋斗、顾全大局、无私奉献”的老渤海精神。在讲解员的引领下，我们满怀敬畏地瞻仰了革命志士的遗照遗物，聆听了老区军民浴血奋战的斗争故事，仿佛回到了那段艰苦奋斗、豪情万丈的革命岁月。

53、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德

54、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)

55、如果你不带偏见地去考虑问题行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)

56、它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。

57、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。 —— 爱迪生

58、考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出各学段具体目标。

59、   接待我的王主席很干脆，简明扼要地嘱咐给我了任务。我兴冲冲地扭头，正准备火速开工，王主席的话又飘进我的耳中：“别紧张，有什么不懂的只管来问我就好。”这位感觉上很寡言干练的男人温和的一句话，顿时让我倍感亲切。办公室里其他人也十分友好，招呼我坐下，从繁忙的事务中拨出头来告诉我哪里有热水和暖气，又再扎回去。真是奇怪，明明是第一天见面，我们中却形成了一种相识许久的气氛。我好像已经是他们中的一员。感受着大家的善意和耐心，有点笨拙的我倒是更觉得怪不好意思啦!

60、高中教育阶段，包括研究性学习、d团活动、军训、社会考察等社会实践活动，共8个学分。研究性学习6个学分，在高一高二年级完成，每学年一个课题；d团活动、军训、社会考察、职业体验等社会实践2个学分。

61、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向(汉)

62、亭内矗立着高大的“纪念碑”，正面镌刻《燕赵遗风》四个大字，字体厚重，站前肃立许久，心绪难平。2001年2月7日河北省人民政府公布，“清风店战役旧址”为省文物保护单位和革命传统教育基地。

63、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

64、行动是老子，常识是儿子，发明是孙子。——陶行知

65、方向，引领前进的道路；信念，是心中不灭的灯塔。新时代新征程，作为新青年的实践队员们，必将有新作为新担当！

66、“云南陆军讲武堂”是一所百年军校，是目前国内保留最完整，历史最悠久的著名军事院校遗址。在清朝末年，云南陆军讲武堂与天津北洋讲武堂、东北奉天讲武堂并称为三大讲武堂；民国时期又与保定陆军军官学校，中央陆军军官学校(黄埔军校)齐名，并称“三大军校”。

67、罗敏、董伟、王峰、黄春霞、张敬帅、郝宁宁、苏付标

68、△黄春霞(右一)、王峰(左一)为实践基地揭牌

69、社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、拥军优属、城乡综合环境整治、志愿服务、法治宣传、勤工俭学等。它是学生接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力的重要学习活动。关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。各学校要积极与社区、社会单位合作，共同制定社会服务活动方案。

70、携手低碳生活，共创绿色家园。身穿着“我爱淄博”“我爱张店”队服的实践队员们，为社区居民带来了一场别开生面的交流宣讲会。

71、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)