叶圣陶集作品有哪些

1、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。

2、《叶圣陶代表作：稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。茅盾这样评价叶圣陶：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。

3、叶圣陶12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：你名绍钧，有诗曰“秉国之钧”，取“秉臣”为字好。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。先生笑了笑说：你名绍钧，有首诗说：“圣人陶钧万物”，就取“圣陶”为字吧。以后他又把姓“叶”与字“圣陶”联了起来，成为了他的笔名。

4、叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。(叶圣陶集作品有哪些)。

5、叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”。

6、关于文风：不要说空话、套话、废话、自己莫名其妙的话

7、 《乡野闲人》(散文集)·安宁(王苹).·内蒙古大学.北京联合出版公司，2017年10月

8、叶老停顿了一下，说，这种教法，无非是讲书。记得1923年新课程标准公布了，当时小学的“国语”、中学的“国文”相当于现在的语文课。从1923年到如今，55年了，编选教材的办法屡次变更，可是有一点没有变，就是中学里白话文和文言文掺合着教。教法是，从逐句讲发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等。大概有30来年了。还一点没有变，就是离不开老师的“讲”，而且要求讲“深”，讲“透”，那才好。老师果真是只管“讲”的吗？学生果真只是只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？我怀疑了好久了，得不到明确的答案。

9、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

10、1911年10月15日,苏州在辛亥革命中光复了.次日,叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没,皇帝被打倒了,我不能再作臣了,请先生改一个字.”先生笑了笑说：“你名绍钧,有诗曰‘圣人陶钧万物’,就取‘圣陶’为字吧.”这样叶绍钧满意而去.

11、但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。

12、 《我准备不发疯》(小说集)·祁媛.浙江省杭州银湖实验中学·作家出版社2016年11月

13、这篇童话在合理施展艺术想象方面，为我们提供了一个创作的范例，也表现出了叶圣陶童话创作的一贯风格。

14、1914年,他被排挤出学校而离开失业.在他失业期间,他全心投入文言文小说的创作.这些小说都寄到《礼拜六》杂志发表.

15、叶圣陶主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等，1914年开始创作文言小说，1918年开始发表白话文作品。他一生创作了大量的小说、散文、杂文、诗歌和儿童文学作品。

16、一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就沙啦沙啦地响。

17、他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品,出版了童话集《古代英雄的石像》《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等.

18、 《被风吹过的村庄》(散文集)·莫景春(毛南族)·广西壮族自治区河池高级中学·作家出版社2017年12月

19、如坐春风——两个多小时，围坐在叶老身边，聆听着叶老用平缓舒朗的语气娓娓畅叙着：畅叙着那异常丰富的教育实践，畅叙着那科学而深刻的教育论述，岂不是如坐春风！

20、针对老师们提出的作文教学中批改的问题，叶老说，现在老师批改作文的做法，要想办法改一下。老师很辛苦，但不得好处，甚至徒劳无功。我想，学生作文教师改，跟教师命题学生作文一样，学生都处被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，有时还可以用符号的批改方法，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，是终身受用的。领导如果只看一篇作文改得少就批评老师，这是外行，希望外行的领导转化成内行。

21、在此期间,叶圣陶曾数次改名,他原名叶绍钧,他12岁入苏州长元吴公立小学时,请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字.章先生说：“你名绍钧,有诗曰‘秉国之钧’,取‘秉臣’为字好.”并教育他要爱国就得先爱乡土,晓得乡土的山川史地名人伟业.

22、《被风吹过的村庄》聚焦个人生活的“过去时”的乡村，写出了其亘古的生存伦理与艰难的现代转型。作为一位长期生活于广西的毛南族作家，他的写作尤其凸显出丰富、奇异的民族、民俗风情与现代语境下自然、历史、社会之间的矛盾、互动、嬗变，其笔下的人、景、事，均有灵性、有神采、有情怀、有关切、有格局。

23、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

24、(作者简介)莫景春，毛南族，中国作协会员，广西河池市作协副主席。著有散文集《歌落满坡》《被风吹过的村庄》。在《文艺报》《民族文学》《山东文学》《青春》等刊物发表散文数十万字，有多篇被《散文选刊》等转载。散文入选《中国散文年度佳作2015》等各种年选。

25、叶老强调说，这里还有重要的文与道关系问题。思想教育是教育的责任，每一科都有这个责任。教学中要讲思想之外，还要注意明辨和审视是非。

26、(1894年10月28日－1988年2月16日)

27、他的作品不是用来消遣，而是用认知和对现实的思考来连填充人们的余暇。“……写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的而训练一个人的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。”(摘自—叶圣陶，《过去随谈》46页)

28、▌叶圣陶先生的散文内容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、语言幽默、内蕴深厚、风格恬淡，深受各年龄层读者的喜爱。今天就和大家分享这篇经典散文《默想》，以此怀念叶圣陶先生。

29、《叶圣陶散文》：“名家经典珍藏”丛书之收录了叶圣陶先生的散文精品数十篇。这些作品内容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、语言幽默、内蕴深厚、风格恬淡，充分显示了叶圣陶先生的文学功底及丰富的人生阅历，从一个侧面反映了作者的思想感情及创作风格。

30、叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编：

31、叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，1911年改为叶圣陶，江苏苏州人。中国著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。其他作品还有：中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。先后主编或编辑过《诗》《文学周报》《小说月报》《中学生》《中学生文艺》《开明少年》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多部语文教育方面的论著，为我国语文教育事业作出了重要贡献。

32、1936 《叶绍钧选集》(文选)，《略读指导举隅》(教育)

33、‘我渴死了！’孩子竟大声哭起来。在空旷的夜间的田野里，这哭声显得格外凄惨。

34、1922 《隔膜》(小说集)，《稻草人》(小说，早年童话集)

35、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

36、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。

37、叶圣陶的现实主义写作形式成为许多作家效仿的对象。他承认阅读一些西方小说家的作品，对他的写作助益良多，“如果我没有阅读英文，如果我没有接触英文读物，我就不会写作小说.”他的作品是反思与思辨的。这些不知依靠感知，而且依靠切实而客观的观察。叶圣陶不仅是一位作家，而且是一名新闻记者。对现实的观察成为了他写作的源泉，他它为中国现代文学开创了一片新天地。

38、《文章讲话》(与夏丏尊合著)(教育)1997

39、●团购产品及价格：《叶圣陶作品集》全套3册彩绘版；定价87元，团购价49元；适读年龄：6-12岁。

40、《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922

41、许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。

42、如何让孩子爱上阅读，并且把作文写好？我相信，这是大多数家长想要迫切知道的秘诀！

43、参考资料来源：百度百科-稻草人(叶圣陶著童话集)

44、1936《圣陶短篇小说集》短篇小说集1936《叶绍钧选集》文选

45、因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。

46、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变；但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。

47、在《小白船》这篇童话故事里，最吸引我的地方就是叶圣陶把小溪两边的景色写得活灵活现，生动形象，连水里的鱼儿青蛙都写得极其有趣。

48、这里是文学家、教育家、出版家和社会活动家叶圣陶工作过的地方。叶老逝世后，甪直人民为了表示对他的崇敬和怀念，将当年叶老执教的几处旧址重行修建，辟为叶圣陶纪念馆。

49、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。

50、叶圣陶于1894年10月28日在江苏省苏州市的吴县出生.

51、叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。

52、叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，叶圣陶曾在这里任教。