垂珠联珑的意思

1、这是慈母经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。这句话单独成段，强调了它给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。

2、采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。(垂珠联珑的意思)。

3、如果将本文的标题改成“童年趣事”好不好？为什么？

4、汩汩(gǔ)：拟声词，形容水流动的声音或样子。 

5、用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。

6、农谚(yàn)：指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。

7、作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

8、思维：探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。

9、灼热(zhuó)：像被火烧着、烫着那样热。

10、频繁：间隔短暂的；(次数)多的。继续不断。

11、宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

12、将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。

13、第一部分(1)：叙写了小时候喜欢火、光的情景。

14、赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

15、小结：(3-5)通过追述与灯笼有关的旧事，表现了孩童时代家中那暖暖的亲情。

16、撺掇(cuānduo)：在一旁鼓动人做某事。 

17、灯笼在作者的记忆里，蕴含着太多的美好，灯笼是祖父讲的故事，是母亲疼爱的温暖，是元宵节张灯结彩的热闹，是纱灯描红的惬意，可是这些灯笼里，有一盏灯笼，蜡泪就怕数不着长了。这说的是汉献帝。汉献帝当时身处怎样的境地？作者为何会由美丽的宫灯联想到处境可悯的汉献帝呢？

18、漂缈(piāomiǎo)：隐隐约约，若有若无的样子。

19、硕士(shuò)：介于学士及博士之间的研究生学位。

20、“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。”赏析这两句话。

21、　　乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

22、唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

23、炕(kàng)：用热管道加热烘烤或者带有烧火排烟管道的暖床。

24、结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

25、点缀(zhuì)：加以装饰，使事物变得更加好看的意思。

26、〔珑玲〕a.金玉碰击声；b.玉色明亮的样子。

27、焚身(fén)      恐吓(hè)      神龛(kān)   

28、　　虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

29、(5)若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。(9段)

30、作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，(写作时间)以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……(记忆、意义)孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。

31、作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，作者热切地希望自己能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量、更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫家园。

32、⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦;现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的灯笼，可也未始勾不起爱好来。

33、无所不能：没有什么不会不能做的，指智慧与力量，样样能做。

34、安营扎寨(zhài)：泛指军队或其他团体建立临时驻地。 

35、滑翔(xiáng)：指物体不依靠动力,利用空气浮力在空中滑行。

36、1995年，连载该漫画作品的杂志《周刊少年JUMP》的发行量达到了653万部而创下记录，《龙珠》连载结束后该杂志的发行量便急速减少。

37、作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春……小小灯笼承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的情感。

38、漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。

39、生12：“跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。”

40、2021年长沙市初中语文备课组长主题培训班示范课。

41、怅chàng惘wǎng：因失意而心事重重；惆怅迷惘。

42、1) 父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应.

43、逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征意义呢？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，体会其中蕴含的文化韵味。

44、小时候上下学时，从母亲亲手递给自己的特别预备预备小纱灯。作者自从远离家乡，在外面孤单的挣扎，慈母吩咐时温柔的话，很久都没有听到了。作者每每想起都感到深深的怅惘。

45、这一段加粗的句子运用了怎样的表达方式？其他部分运用了怎样的表达方式？

46、论资排辈：按资历辈分决定级别、待遇的高低。

47、(拼音)： fēi yīng chuí zhū

48、斑斓(bānlán)：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。

49、此文写于抗战时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”，应该数“燎原的一把烈火”，鲜明地表达抗敌卫国的感情。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。