一、小孩子在学校老是调皮怎么办

1、孩子在学校调皮捣蛋，作为家长确实很头疼，着急！我认为家长要从多方面积极的引导孩子，切记，千万不要总是打骂，说教，会让孩子产生厌烦心理，要找到方法！

2、(妈妈)真没想到存在感这么重要。那我和孩爸，该如何做呢？请您给些建议。

3、(咨询师)这与孩子所处的家庭环境有关。您前面有提到，家里有个弟弟，因此您平常比较忙，也就比较少真正关注到大儿的需求，对吧？

4、孩子的妈妈已经去世，当孩子听见妈妈生前常给他唱的歌……

5、写作业，也不是很自觉。有时我晚上九点下班到家，他才开始写，令我火冒三丈。我和他爸爸有时会责骂他，甚至还会动手。

6、(妈妈)同意。请问，这个孩子为何这么爱表现，寻求关注呢？

7、如果班里有几个调皮的孩子，老师若处理不当，可能会直接导致教学成绩滑坡，学生管理失控，长此以往，教师只能是教无所获，学生学无所学。

8、作者周虎，毕业于复旦大学历史系。现任上海人民出版社副总编辑、上海《理财周刊》社社长。曾任职《新民晚报》《经济新闻报》《新闻报》《新闻晨报》等媒体，长期从事财经领域新闻工作。

9、孩子是因为在外人面前不自信放不开造成的可以带孩子多出去活动比如带出去公园游乐场玩多交小朋友什么的也可以跟几个家长商量把学校的孩子带回家办个小聚会什么的只要有了好朋友孩子不再孤独就会很多自信

10、比如语文、数学、外语，我觉得那主要是由学校老师负责教给他的。我的责任是培养他多方面的才能。我出钱给他报名的课外班，是课堂上学不到的东西，能够锻炼他的身体，陶冶他的情操，比如网球班、羽毛球班，还有萨克斯演奏班。这等于是学一门手艺，让他一技在手，终身享用，他将来会感谢我的。

11、心理医生旨在修改孩子内心对自我的感觉，重建他的内心模式，让他对自己的恐惧坦诚。我对父母说，让小刚一个人哭一哭，我们到了另外的房间。我需要父母知道，孩子的问题可能是他们儿时问题的再现，他们必须容忍自己内心的焦虑，看清楚想清楚，10岁的孩子犯什么错误都是可以理解的。对这样的个案，我个人的观点是让父母和孩子一块成长，让父母反省自己，找到内心的害怕，消除自己情绪在孩子身上的投射。另一方面让孩子有自由的空间犯那些该犯的错误，小时候犯错的孩子，长大后反倒不再犯那些低级错误。

12、哎，小学六年呀！投诉了孩子以后难免被穿小鞋

13、在孩子的成长道路上，我们总会遇到各种各样的烦恼。这不，又发生了一件棘手的事。

14、相信很多家长都遇到这样的问题，大部分家长都不知道怎么处理，今天就这一话题，来看看教育专家们怎么说的吧！

15、我们可以先去了解一下，为什么孩子是这样的？

16、(学校仅是一面镜子，将孩子的缺陷(缺失)如实地照射出来，但问题的根源往往在家庭。)

17、(妈妈)我也是觉得奇怪，他明明有橡皮，为何还屡屡冒犯他人，不经允许就拿别人的，弄得同学关系也不好。

18、但现在的孩子，需要的是尊重与平等，直接到了马斯洛需求金字塔的第三层。

19、周五下午刘老师发来一条短信，说孩子在学校关心她一个人整理被子会很累，帮助她一起整理小朋友们的被子，表扬孩子很暖心，我听了非常开心。

20、女儿又被班里的男生欺负了，回家哭了，说告诉老师，老师说她怎么这么多事，该怎么办呀

二、小孩在学校总是调皮怎么办

1、上海教育出版社近期推出了一本爸爸教子书《我是怎样培养一个中不溜秋孩子的》。

2、(咨询师)您平常也比较少和哥哥谈心，对吧？其实，您所说的孩子的拖延症、自律性差，也是为了引起您的关注。

3、如果他经常捣乱是因为想得到更多的关注，那就说明他受关注程度不够。我们家长在生活里面、家里面是不是对他关注度不够，或者在学校里面老师经常看不上他、同学也不欣赏他，那就需要看这个更多的去关注孩子的内心世界。

4、坚决不让他上课外补习班，即使成绩排名中游也在所不惜。孩子妈妈曾对老师说，周一到周五儿子已经交给你们了，周周日我们大人和小孩都有自己的安排。我们要让他快快乐乐，自由生长。

5、其次，家长要学习优秀的幼儿方法，多看书，看看樊登老师，李玫瑾老师等等的育儿书籍，学习好的教育方法，里面有很多值得参考的办法，现在的孩子已经不是以前的孩子了，我们却还是原来的家长，为了孩子，先给自己充电吧！

6、(不少孩子存在这样的问题，但此法是否有效，值得我们深思。大多家长粗略地把它归为学习态度不端正，其实解决不了问题。)

7、Q男孩子在学校调皮，比如上课讲话还有精神状态不佳，上课踏点等，下课时有疯闹。我在家里给他讲规矩他就发脾气或者狡辩，我们做家长的应该怎么办？

8、六把钥匙，依序“开门”

9、(妈妈)我是一个比较有原则的人。比如：规定孩子几点睡觉、几点起床，起床后要刷牙之类的，孩子就必须得做到。但他在这方面经常令我头痛，需要不断地督促。

10、冷静下来后，我决定尝试用《升级心理年龄》中的“六把钥匙”来分析这件事，再自己解决。

11、我继续说：“其实，我猜你小的时候，你父亲老叫你不要惹别人，免得被人欺负，你那样做了但生点都不灵，你和你父亲一样总是被大同学欺负，他们瞧你不顺眼。在很长的时间，你都挺害怕与同学交往，你觉得不安全，父亲又不能理解你，或者给你提供有效的应对方法，后来你发现只有让别人怕你，你才能战胜内心的恐惧，于是你就这样干了，干得还不错。”小刚的眼睛开始潮湿，眼泪在眼睫上悬挂着。

12、我必须趁热打铁：“我觉得你任然是妈妈的好孩子，别人的东西坏了扔了没关系，就是不能带回家，你的确是这样做的，母亲不应该怪你，你其实做得很好。你做了许多恶作剧，只是希望大家注意到你……”小刚哭了起来，泪水从脸上滑落，整个人变得无助、弱小、让人爱怜。

13、(咨询师)是啊，现在亲子关系紧张，抑郁、自杀、杀父母的案例屡屡出现。存在感关乎到人的生存，这是最底层的需求！

14、(妈妈)可是，往往得到的是批评呀。他如果表现好，我和孩爸就不会责骂他了。真不知道他是怎么想的。

15、(妈妈)高大的妈妈，小小的我，就这么望着妈妈。我感觉到很无助，我觉得自己被抛弃了，我不知道怎么存活下去。

16、有很多熊孩子，他们任性不听话，有可能就是因为缺乏父母的关心和陪伴，家长们上班太忙，有的时候可能还得加班，早上你上班走的时候可能孩子还在睡觉，你下班回来的时候有可能孩子又上床休息了，长期不能和父母在一起，有的时候做一些调皮捣蛋的事，有可能只是想得到父母的关注。

17、这天下午我接孩子放学，老师把我拉到一旁，让我留一下，说等下想和我谈谈。

18、几十个孩子每天相处，是是非非数不完，在家长眼中牵扯到自己孩子的都是大事，可是堆积到老师那里都是普遍存在的现象，建议家长换位思考一下。

19、要让孩子拥有不打人的教养，也要有不被欺负的气场。即使是面对力量比自己强大的人，也不应该一味地逆来顺受、软弱恐惧，遇到被欺凌的情况可以通过严肃地大喊作为反抗，表明自己的勇气。

20、(妈妈)这句话，我听说过，但我比较难以理解。

三、小孩在学校太调皮家长怎么教育

1、在接下来的日子，我一直让父母坚持“记红帐”：小刚做的好事、学习好、表现出色的时候，丈母给予表扬和奖励。小刚犯错误的时候父母洽子理解，有一意无意地忽视他的缺点，夸大他的优点。就这样，小刚在五年级的时候，获得学校颁发的最快进步奖。

2、约读书房正在寻找城市阅读合伙人

3、“但是，如果你自己辛辛苦苦拼好的图或者刚搭好的积木被别人破坏了，你会难过吗？”

4、所以对孩子们来说家长就是一面最好的镜子，所以作为家长就要做好引导才能让孩子更好的养成好习惯。

5、孩子在学校调皮捣蛋，这是他的自己事。孩子还处于儿童期，对于幼儿园里的一些规则以及如何与小朋友相处还不太懂，发生事情时，我需要问清楚事情的来龙去脉，再做恰当的引导。

6、我问他：“怎么，不用上学的滋味很愉快吧?”

7、(咨询师)弟弟的表现如何？

8、经过沟通后，老师处理相似问题时，还是轻描淡写，孩子的现状没有得到改变。对于确实不负责的老师，家长也可以采取一定的措施，向学校领导反馈。

9、(一个人没有了存在感，也就生存不下去了。在孩子心里，父母就是他的全部世界。)

10、我们家长也需要自我学习，自我成长。我们这位家长苦恼的是，老师经常叫家长，所以免不了回到家之后要对自己的孩子有言语上的伤害，甚至有家庭暴力打一打他什么的。其实给孩子讲一个道理是无法让他去改变的，不如学习一下对孩子如何说他才会听、如何做他才会听我们的。

11、我对小刚母亲说：“现在还生父亲的气吗?”

12、男孩子相对女孩子，都比较调皮一些，特别是有些男生，爱招惹别的同学。例如给女生的抽屉里放个小虫子，给别人起个外号，趁人不注意绊别人一脚，把同学的东西藏起来等等，总而言之是做各种令人讨厌的事情。在这些调皮的孩子眼里，他们不认为自己在欺负人，而是就觉得好玩。所以老师调查的时候一般他们也会说是闹着玩，老师顶多吓唬两句就不了了之了。

13、(咨询师)现在请您闭上眼睛，想象下8岁的自己：

14、一家之言，敬请批评指正。

15、她才华横溢却一生坎坷：原生家庭，对一个人的影响有多大？

16、时代在变，孩子的需求也在变。

17、我问小刚母亲：“如果小刚是你，他会怎样干?”

18、(咨询师)孩子举手非常积极，看来他有非常强的表现欲望。而老师没有叫到他时，他又会非常失落，因此，仍然会嘀嘀咕咕想引起老师的注意？

19、作为父母遇到孩子在学校有调皮捣蛋的行为时，我们作为家长应该怎样做呢？我觉得应该是对孩子进行一次沟通，而不是进行训斥或者是打骂，因为如果是进行了打骂，孩子本身就会觉得自己做错了事情肯定逃不过这一关，一旦父母进行了打骂则会让孩子觉得这件事情就算完结了，其实这样并不会引起孩子对这类事情的注意，更不会起到任何教育的意义，下次孩子这类的错误会继续犯下去。而一次良好的沟通则会让孩子清楚的认识到自己的问题，我们可以让孩子自己先对这次的事情进行分析，分析为什么会这样做，有的时候孩子并不知道这样做会带来怎样的后果，所以我们应该先去倾听孩子对这件事的看法，然后再进行引导就可以让孩子从中得到教育。

20、小刚插嘴说：“我拿别人的东西，并不是想要，而是要惩罚他，谁叫他们瞧我不顺眼，让他们着急，事后再还给他们。”

四、小孩在学校很老实在家调皮

1、我又说：”我还知道，你特恨自已，一点都不快乐，干点坏事心里要好过一些。”小刚把头低下了。

2、本书作者是一个中不溜秋孩子的爸爸，他在书中分享了自己育儿的心路历程，由最初的焦虑不堪、郁闷无着，到放下“唯成绩是论”的心魔，欣然接受现实，发掘出自己中不溜秋孩子身上的很多优点，想办法让孩子健康、快乐、自信地成长。

3、如如果是经常发生的情况，家长也应了解具体情况后，找一个合适的机会，和老师约个时间，双方坐下来，向老师说明自己掌握的情况，希望得到老师的重视和帮助。

4、所有的不开心，都源于不接纳。接纳孩子的真实状态，去掉心目中100分标准的理想孩子。

5、(妈妈)上课有时会故意拿同桌或周围同学的东西，比如橡皮之类的。还有，特别喜欢举手回答问题，有时老师没叫他回答，他也按捺不住，自己在下面嘀嘀咕咕。老师说严重影响到了课堂纪律。

6、部编语文教材指定阅读名著|孩子，愿你埋头苦读之余，也记得抬头看路

7、老师没有这个权利，找校长沟通，没人能剥夺孩子上学权利。不过你家孩子也需要好好教育，如果不是太过分影响到他人，老师也不会这样做的吧。

8、真正去爱调皮学生才是老师应该做的事。

9、孩子在成长中会跟家长产生很多分歧，如果家长一味注重孩子的顺从听话，不去理解孩子的动机和想法，那么孩子越是长大，就越不愿意听家长的话了。家长经常跟孩子沟通，与孩子谈心，多倾听孩子说的话，就能够在理解孩子的同时，也让孩子理解大人。

10、这种欺负一定要及早发现并解决，否则会成为孩子每天的噩梦。

11、一名教师在教育教学工作中，遇到调皮的学生，那是再正常不过的了。这是因为每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有各自不同的性格，每个学生都有各自不同的家庭生活环境，每个学生都有各自不同的家庭教育背景，每个学生都有各自不同的成长经历。面对调皮的学生，教师对他们应该持有一种积极的、阳光的、包容的、尊重的、充满爱心的心态。

12、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

13、今天上午，妈妈向我进行了接近一个小时的语音咨询。下面是对话摘录：

14、我家宝宝就是幼儿园班级里最调皮的，老师重来没有和我说过，是其他家长说的，我问老师孩子表现怎么样，老师说就是爱撩闲，没事。作为家长回家孩子，在学校里表现怎么样，和谁玩了，玩的怎么样，就能知道孩子在幼儿园情况。调皮是孩子天性，就看老师和家长态度，正确引导，什么可以做，什么不可以做，不要扼杀孩子天性。孩子在家里不要什么都惯着，适度淘气的，招人喜欢，过度的，就招人烦了。多领孩子出去走走，多接触人，锻炼孩子接人待物的能力，会有好效果。

15、呵呵,这是正常的哦,调皮湿得宝宝很聪明的哦,我家宝宝也是调皮,在我看来宝宝是可爱的哦,只要不碰危险就是了

16、(咨询师)请举几个有关哥哥受批评的例子。

17、教会孩子正确的沟通、谈判、交流，同样是孩子人生的一个课题。

18、#你的道理都很对，为啥孩子却不听？

19、一是、对孩子的错误不能过度处罚，批评要注意方法，不能让孩子心里留下创伤，一旦创伤形成，孩子的人格发展会受到阻碍。

20、有两点需要大人们注意：

五、孩子在学校很调皮,怎么引导改过来

1、那就和老师好好沟通下，看看到底怎么回事

2、嗯，确实要找个机会和老师好好沟通下

3、二年级的孩子，在校老师招惹同学，经常被叫家长，我们应该怎么办呢？

4、(咨询师)听了您的表述，孩子在学校的表现，可以归结为“打岔”。他拿同学的橡皮之类的，并不是真的需要，是想引起他人的注意，对吧？

5、我和孩子谈心，先肯定了他想帮助同学一起收纳积木，再到室外玩的动机。

6、(孩子的问题行为究竟表达着怎样的内心需求？这往往很迷惑人，需要寻求心理学专业人士的帮助。)

7、(从妈妈对哥弟俩的评价中往往能找到养育缺失的蛛丝马迹。)

8、如果他经常是违背大人的话，那就是故意的，你可以很严肃地对他下命令，一般你的态度严厉些他会听的。要点是：不要经常性地用命令的口气对他说话，要用商量甚至做游戏的方式让他听你的。如果他调皮到不能接受的地步，一定要告诉他你很生气，不喜欢，他再继续就要想办法惩罚他了。但这样做一定不能太频繁，否则惩罚就失去了威慑的力量，变成单纯的出气了。

9、(妈妈)是的，想到哥哥也大了，该自己搞定这些事了。

10、(妈妈)每天抽出半小时的时间，跟他聊聊。给他买专属的小学生礼物，郑重地送给他。还有，尽量给予鼓励，少些批评。

11、但是对他们招惹到的同学而言，特别是文静的女孩子来说，这就是一种欺负，因为你给同学的学习造成了困扰，给同学带来了麻烦。就以起外号为例，如果孩子长的胖一些，几乎都会有带“胖”的外号，甚至带有侮辱性的外号，会给孩子造成心理伤害。别看非常平常的“起外号”，这是一种容易被忽视却伤害极大的“欺负”。

12、管教严格，但更注重沟通

13、我们可能得出的结论是他比较调皮、跟小朋友打架、经常招惹别人，其实在我们教育领域，或者说在儿童心理学的发展领域，有句话叫一个行为失当的孩子，其实是一个丧失了信心的孩子。所谓丧失信心意思是他心里面其实是有某种需求的。

14、(咨询师)哥哥和同学的相处，和老师的互动，都是为了引起他人的注意。看来，孩子特别希望受到关注。您同意这个分析么？

15、(咨询师)认知是改变的第一步，相信您会想到很多很多的方法的，加油！

16、(妈妈是个比较感性的妈妈，比较容易被带动。遇到这样的妈妈，也是咨询师的幸运。)

17、小刚叹了口气：“唉！他们不让玩！”

18、#她命运多舛，却将自己活成了一道光！

19、(咨询师)妈妈，您表扬哥哥的时候多么？

20、(妈妈)但我家的孩子好像不是这个表现。

六、小孩子在学校老是调皮怎么办

1、哎呀，这是正常的啦！学校里要能合群才行，过得才会愉快，家里都是亲人，大家都是熟人，况且代沟还是存在的嘛，没必要那么疯狂，而学校就不同咯，同龄人和玩得来的，有共同的想法，相同的做事风格等等，有时调皮是博得别人关注。

2、“不过那位小朋友的指甲可能需要剪了哦！可以提醒一下他家长，以免再抓伤其他的小朋友。”

3、(孩子采取这种不合适的方式在争取妈妈的爱！)

4、一份事业，助力书香社会

5、因为孩子想试试自己的魅力,也想试试大人的规矩;通常孩子并非故意要做坏事,他们只是想搞清楚这个世界是怎么回事;孩子的欲望和实际能力之间存在很大的差距就会产生失望的情绪等等,孩子的这些基本心理也是天性使然。

6、(妈妈)很少。在家虽然不算调皮，但是有拖延症，自律性也比较差。

7、我开玩笑地说:“过去是你爸受欺负，现在你为你爹找平衡!”

8、(咨询师)外向些孩子，会选择“反抗”，既然我“打不过”、“骂不过”，那么就用拖延来软对抗，期待能够引起妈妈的关注。被打被骂总比视而不见好！

9、(咨询师)挨批评总比当作“空气人”好。世间最远的距离是，我在你眼前，而你却视而不见。您是怎么理解这句话的？

10、约读书房开通线上网校啦|让孩子在家爱上阅读

11、孩子放学时心情还是不错的，最近也喜欢去幼儿园，经常和我说喜欢和哪个小朋友一起玩，和小朋友们相处得很愉快。孩子们偶尔有一两次矛盾也正常，不能因此就全盘否定孩子在学校的表现。

12、我问小刚父亲：“10岁的时候最怕什么?”

13、小刚父亲说：“我怕挨打，那时有几个很坏的同学，家里很穷，专门欺压同学来找平衡。我特别害怕惹他们，老躲闪，但还是逃不过受欺负。有一次，我穿新衣服上学，他们瞧我不顺眼，放学时不让我回家，直到把我的衣服扯开了才算完事。小刚就像我小时班上的坏同学。”

14、我对小刚说：”其实，你是特胆小怕事的人，要不，你怎么会带把刀去壮胆!”小刚明亮的眼睛一下暗淡了许多。

15、(从表面现象看，似乎是个与同学相处，或者道德问题。其实，这是一个家教比较严的家庭，不关乎到道德。)

16、在孩子成长的路上遇到问题不可怕，关键是父母能把遇到的问题当作资源，多学习、勤思考，多运用《升级心理年龄》中的六把钥匙来践行，长此以往，我们也能稳稳地接住发生各种状况的孩子了。

17、如果我们仍用老眼光来看问题，老方法来育孩子，恐怕会误了孩子。严重者，有可能会付出生命的代价。

18、我接着说：“我觉得你特孤独，不然你就不会老在意别人怎么看你！”小刚的脸也开始沉下来。

19、我慢慢地引导着他：“别人如果冒犯你，不能通过武力来解决，而是要用语言告诉他。你看，动画片里的小兔熊不小心把别人的积木撞倒了，他是怎么做的？”

20、小刚母亲说：“他肯定会撒谎说画报是别人送他的，跟公家无关，父亲也搞不清。“

1、同事小琳的女儿自小就乖巧懂事，小琳也经常教导她：在外面多交些朋友，多让着别人，吃亏是福。

2、我用启发式提问对他说：“你是一个乐于助人的孩子，不过在这件事情上，你需要事先和同学商量好，如果你征得别人的同意，再和他一起收拾，同学就不会再用积木砸你了。”

3、大家心目中的印象是，不少男孩调皮。其实，调皮的种类有多种，原因也会各不相同。我们只有找到真正的原因，才有机会解决问题。

4、自己直接找到该熊孩子，表明自己的态度和立场。这样也有一定的威慑作用，可以严厉、可以凶一点，但切记，一定不能对孩子动手，只是严肃的制止他对孩子的行为。

5、当然，我们也不是什么都“一刀切”，一概反对他参加课外培训。我们也是有所为，有所不为。

6、家有中不溜秋的孩子，你怎么办？

7、可能在老师的眼里，孩子平时之间的小打小闹，磕磕碰碰是正常的事情，根本不把这当成一件事或者一件严重的事，所以会认为孩子事儿多。换个说法就是孩子心眼小，动不动就告状。我觉得这样的情况家长有必要进入，家长要和老师进行一次深入的交流，让老师能认识到这件事情可能造成的严重后果。

8、孩子在学校的行为其实应该跟平时在家中的行为表现是一样的，作为家长我们更应该在家中对孩子的行为做好引导。让孩子知道怎样的行为是正确的，而哪些行为是不被允许的，作为家长应该正确引导孩子的行为规范，从而让孩子养成良好的习惯，时间久了孩子在潜意思就会养成同样的习惯，而他在学校也会将这样的习惯延续下去。

9、(妈妈)家里还有个弟弟，因为精力有限，我一般不会太管他。比如，他问我问题，有时我会叫他自己查答案。在我看来，家里的表现还好，不算太顽皮的那种。

10、看孩子在哪些事上调皮，分析一下原因，对症下药。家长也要反思一下，平时自己是不是给孩子做了不好的示范，当孩子有一点进步时，及时提出鼓励和表扬，家长要因势利导，多观察孩子，多配合老师。

11、课外培训有所为有所不为

12、小刚这个10岁的男孩，在父母的眼里真叫“十恶不赦”，他逃学，有时整夜不归，撒谎，欺负女生和低年级的学生，偷拿同学的学习用具，弄坏教室门窗，在黑板上写下流的话，打架，甚至书包里还掖着一把菜刀，见谁不顺就灭谁。学校已经换了几次，老师仍旧不断地请家长，小刚也不断地挨打，这不，又闯祸了，他把学校实验室养的小白兔给掐死了，引起了公愤，老师同学一致要求开除他。没辙，他的父母找到心理医生，希望给孩子一个有病的诊断，让他逃过一劫。我为难地对小刚的父母说：“我能给小刚贴一个什么标签呢？他才10岁。”父亲很强调地说：“这孩子一定不正常，正常的孩子相同的错误只犯一次，他屡教不改!”

13、孩子不专心或者不喜欢踊跃发言等等这些并不能说明孩子的智力有问题。好动是孩子的天性，您家的孩子上小班大概就是3岁多吧，所以他的这些行为属于正常行为，他的专注力也只能维持15到20分钟，那么您要先考察下老师说他不专心听讲的前提是听多久了？还是1分钟都坐不住？孩子已经有了自己的行为能力，发愣也许她有心事，不要老是说孩子不好的地方，要注意表扬与鼓励，这个时期也是孩子形成秩序和专注力的良好时期，要多掌握孩子的心里和能够让她健康成长的方法，不要有一点问题就给孩子妄下定论。找出问题的根源才是关键。祝您的宝宝健康快乐自信的成长！

14、被忽视的欺负：平时的小打小闹

15、自己先把事情了解清楚，孩子是否真的受到了欺负

16、如果孩子他本身属于比较强势的个性，他要求有话语权，经常用打架的方式想要自己说了算，那就需要我们家长教会孩子更恰当的与人相处的方式，而不要通过武力的方式去解决问题。

17、孩子在老师心里的形象在一点一点改观，我所做的努力没有白费。

18、(咨询师)孩子在家的表现怎样？

19、(孩子往往用不适当的方式来索求爱。)

20、小刚母亲说：“有点，我觉得他一生谨小慎微，做人做得很累，结果是什么都不讨好。”

1、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

2、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

3、对待孩子要亦师亦友，不但要和孩子当朋友还有是孩子的老师，孩子做错的就要指出来，孩子做的时候要表扬，这样孩子才能知道和明白自己什么该做什么不该做，家长说的话孩子才能记住，才会听你的话。

4、小刚母亲想了想，回答：“我的家教很严，不准拿别人的东西，不准撒谎，谁要敢犯这样的错误，父母就会不再要他。我特别恐惧犯错，有件事情给我影响很深。放假，我在父亲的办公室里写作业，看到办公室里的旧画报扔在地上和垃圾箱里，于是挑了几页我特别喜欢的拿来包我的书，被父亲知道了，挨了一顿揍，那是我一生唯一被父亲体罚。事后，让我亲自把那几页纸送回去，差点还让我写检查。父亲说公家的东西烂了扔了可以，却不可以带回家。从此以后，好长的时间里我对‘偷’，这个字都很敏感。”

5、这还用说？直接投诉到呗