数学名人名言小书签

1、六年级的同学们自愿结组，以小组为单位收集与本册内容有关的数学家的故事及相关知识的发展历史，共同制作一期数学报，每一大张数学报，都是一件精美的艺术品，每个同学都发挥了自己的特长，每一个细节都透露着小编辑们的用心。

2、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很

3、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。

4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

5、总之，“藏书馆”是一个非常不错的软件，多说无益，别人的评论也不能说明什么，自己亲自体验过才能辨别好坏。(数学名人名言小书签)。

6、也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert) (数学名人名言小书签)。

7、四年级组举办了“我最喜爱的名人名言”书签制作比赛，同学积极参与，纷纷以巧手绘制出美丽精致的书签。大家充分发挥自己的想象力和艺术才能，制作出各种精美的、充满奇思妙想的书签。有的在外观设计上花了很多心思，把书签裁剪成卡通人物、小动物等；有的则为书签装上了精美的配饰；有的则文字设计上下足工夫，认真写上名人名言，提醒自己要时时与好书为伴……一张张书签俨然成了一件件精美的艺术品，每一枚书签都凝结着孩子丰富的想象和真挚的情感。

8、第一是数学，第二是数学，第三是数学。 ——伦琴

9、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文

10、别人已经做好了海量的思维导图，我们只需要参考学习即可，大大提高知识管理的效率。

11、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯。诺伊曼

12、数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习接受“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄”。——华罗庚

13、高年级同学的作文报不仅美观大方、创意新颖，而且色彩协调、图文及装饰布局合理，主题鲜明，张张充满了浓浓的书香味，让我们看到了孩子们灵巧的双手，感受到了孩子们在书香中的灵感。

14、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 ——拉普拉斯

15、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。—JH京斯

16、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

17、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。—JH京斯

18、薄薄的一张纸，它能变成什么呢？六年级同学在“让纸立起来”的活动中可谓奇思妙想，动手制作出了庭院、小屋、松树、火箭、机器人等，将自己对立体图形的认识充分的发挥出来。原来一张普通的纸，经过我们的巧手可以变的如此丰富，相信我们还能用纸做出更多的东西，让纸片变立体！

19、疫情当前，师生们寄情于网络，相约于云平台，碰撞于线上线下，“弯道超车"，何尝不是一种收获。我们六年级数学组的老师们又怎甘落于人后！为满足家长的需求，为提升孩子们在线学习的效率，我们多次召开视频教研会，精心为孩子们制定学习计划、安排学习进度、布置学习任务。

20、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。

21、:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

22、　无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特　

23、数学是上帝用来书写宇宙的文字、——伽利略(2)

24、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

25、◇数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明

26、首先准备一张卡纸，在卡纸上用铅笔画出数字的轮廓，接着用油性笔将他们画出来。

27、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

28、通过这次活动，为同学们展示自身的聪明智慧提供了平台，让每位同学走进数学，感受数学，在很大程度上提高了学生口算的速度和计算的准确率；培养了学生动手操作、灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发了学生学习数学的兴趣，发展了学生的思维能力；培养了学生集体荣誉感和竞争意识。5月中旬，我校第三届“数学文化节”已圆满结束，取得了良好效果。

29、天才由于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚《从杨辉三角谈起》

30、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹

32、认识钟表对于二年级小朋友来说又有趣又有难度。为了让学生发现钟面的结构特点，二年级举办了“趣味钟面“手工制作活动，要求学生根据学习的钟面知识，用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。通过此次活动，既提高了孩子们的动手操作能力，又提高了对钟面的认识，感受到了时间概念。

33、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

34、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

35、   马丁·加德纳说：“唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏。”精彩纷呈的数学节，怎么能少得了数学游戏？看，学校大堂，人头攒动，是什么吸引了如此多的观众？

36、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 —— 培根

37、若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫

38、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

39、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。.————克莱因.

40、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。—D希尔伯特

41、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

42、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱

43、才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

44、数学家们都试图在这一天发现素数序列的一些秩序，我们有理由相信这是一个谜，人类的心灵永远无法渗入。——欧拉

45、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

46、、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

47、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—维尔斯特拉斯

48、虽然其有非常好用的手机端，但无法通过网络自动同步，必须在同一wifi下进行传输(这也提升了安全性)。

49、　历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根　

50、　初等数学是近代思想最具有代表性的创造之它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead　

51、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

52、数学情景剧比赛现场，小选手们精心准备，声情并茂的为评委老师及现场观众展现数学故事的无限魅力，尽显数学风采。

53、功能强大的同时必须界面酷炫：(首图为one commander，够酷，大家可以试试)

54、给自己一个目标，选择一条自己的道路，用自己的汗水与努力来成就自己的未来。

55、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

56、★推荐人群：想开阔眼界、提升自我能力的书友，提高软实力的书友，学习专业知识的学生，考研d......

57、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。

58、   阅读是人类汲取知识和认识世界的重要手段和途径。数学阅读使我们具有了一种新的理性精神，它丰厚着我们的精神世界。为庆祝苏苑实小建校30周年，我校开展了形式多样、丰富多彩的数学“悦”读系列活动！在阅读过程中，苑小的孩子感受着数学的魅力，享受着数学学习的乐趣。寓学于乐，让数学与趣味同行！

59、它的特色功能是“闪卡”，目前在其他软件上还没有见到。它的点击显示背面的答案，特别时候学习和复习，很有意思。

60、因为我们不可能有其他的指导。——CG达尔文

61、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

62、圆是世界上最美丽的图形，同学们，你能用圆规画出美丽的图案吗？五年级同学进行的是“美丽的圆规画”活动，同学们运用圆规来画出美丽的图画。通过这个活动，同学们不仅能够熟练地操作圆规来画圆，还感受到了圆的美，圆的奇妙，加深了对圆的认识。

63、引导语：数学是我们小学到现在都一直需要上的课程，它使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。下面是我为大家精心整理的关于数学家们的名人名言大全，欢迎阅读！

64、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

65、、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

66、一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。恰如没有一定技巧的人不能成为一位好画家一样，没有一定的精密推理能力的人不能成为一位好的数学家。但是，这些尽管是他们的基本特质，还不足以使一个画家或数学家名副其实，画图技巧与推理能力，说实在的，终究不是最重要的因素。远为敏感的，为二者都是主要的一类特质是想象力，它才能造就一名杰出的艺术家或杰出的数学家。——博歇

67、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。——魏尔斯特拉斯纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦

68、　数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博　

69、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

70、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

71、在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

72、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

73、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚《高等数学引论》

74、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

75、我们的“林—树课程”并不是让学生以一个局外人的身份仅仅在参观游览，他们是“林”的欣赏者、也是“林”的创造者，是“林—树课程”建设的参与者。就是在这样参与互动中形成更有丰富内涵的课程，打造更有创新能力的学生。与大师熟识了，成为好朋友了，孩子们总觉得要将他们带进自己的生活，激励自己的学习。于是，我们在四年级开展了“制作数学小书签”的活动，作为“林—树课程”的进一步深化。