童话故事ppt

1、运用拟人的手法，是它们人格化，能像人一样有不同的性格。

2、(1)忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。

3、国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？(理解“奇妙”。)

4、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

5、结束场景：所有的动物依偎在狮子的身旁。舞台画面成拥护狮子状。背景音乐《钻石钻石亮晶晶》

6、⒋(图三)有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

7、外婆：这只大灰狼太可恶了，让我们在它的肚子里装一大堆石子，让它沉死，好吗?

8、故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。

9、(3)师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

10、各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗?好，出发吧!

11、一个夏天的早上，小猪们在吃早餐，吃完了，三只小猪就出去玩，大哥说：这么多小鸟，我们就捉小鸟吧！有些小鸟飞到小猪的手那里，他们玩完了，就去采磨菇，采磨菇的时候猪大哥看见了一个巨大的磨菇，他就叫两个弟弟帮手。回家的路上突然遇上了大灰狼，他们跑呀跑呀终于跑回家了。大哥说：太好了，我们平安无事的回来了。猪妈妈知道了这件事后，以后都不给三只小猪自己去采蘑菇。小猪们都在房子里哭，连续哭了五天。第六天的早上，猪妈妈一看到小猪们就晕了，猪妈妈醒来的时候已经是晚上11点了。三只小猪看见了妈妈这样很心痛就去了医生那里扶眼。早上猪妈妈醒了，

12、鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

13、(2)哪些同学还愿意将自己习作中写得最有趣的地方与大家一起分享?

14、同学们编了很多好听、有趣的故事，但是，由于时间的关系，没有写完的同学请利用课后时间完成。

15、点评：文章很有新意，场面和气氛的描写为文章增色不少，充分运用语言、动作、心理描写把事情叙述的生动具体，全文趣味性强，有条理性。 

16、(3)童话里的事物都具有象征意义，说明一个道理或给人以启迪.。

17、师：我先来介绍下我的刀，我这把刀的刀身是水滴形状的，刀刃特别锋利，它还能切水果呢，好，谁也能像我这样介绍下自己的刀？

18、小灰鼠、猫、蚂蚁、绵羊、鸵鸟、小鸟、公牛、狐狸、鼹鼠：我们都选你!(有的单腿跪地、有的为狮子按摩、非常崇拜的大声呼应)

19、   (2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

20、 老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。

21、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？

22、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。

23、车夫坐着马车上，说：“看来大力神能做的我也能做自力更生才能成功。”

24、随着画面的出现，教师给学生讲《白雪公主》的故事。

25、吵闹声结束后，田鼠坐在草堆上，生着闷气，脸胀的通红，恨不得把草踢个稀巴烂。它呲着牙齿，眼睛瞪的圆圆的，直直地坐在那里，嘴里还嚷嚷着，“鼹鼠也太讨厌了吧，就为这事，偏要和我超……”

26、b、我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

27、再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

28、看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

29、小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”

30、⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？(个别)

31、狮子：我的臣民们现在已经不需要我了，我留在这儿还有什么意思呢?干脆我还是走吧。(狮子正转身离开，小灰鼠马上出现，上前拉住。)

32、在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

33、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

34、(1)小蜈蚣终于有鞋穿了，它决定将所有的鞋都穿上……

35、(出示三只鸟)在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？(不会)

36、小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

37、读了灰姑娘的故事，我觉得是灰姑娘的善良感动了仙女，仙女才会帮助她完成心愿。我们应该向灰姑娘那样，不管在什么样的环境下，都要保持一颗善良的心。

38、a、小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

39、(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……

40、观察与指导：观察幼儿有序拿书的情况。指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

41、鸡蛋和石头这对好朋友在一起会发生些什么有趣的故事呢？

42、(1)出示图幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

43、故事是否写得生动有趣。(是否抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写。)

44、狐狸听说了这件事后，也激动得留下了眼泪。它拎上那篮桃子，上门向小熊道歉，并深有感触地说：“以后，我一定改正缺点，向小熊学习，做一个诚实守信、善良的人。”大家听了，都开心地笑了。欢笑声久久回荡在森林里，一直传到了很远，很远……

45、在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

46、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

47、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

48、仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

49、(音乐戛然而止，所有动物舞蹈动作停下来，莫名其妙的看着小灰鼠从中窜出来，假惺

50、出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？

51、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

52、本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生创设适宜的作文情境，营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。(教学目标)

53、后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

54、课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：

55、从此再也没有人偷吃小猫做的菜，它们过着幸福而满足的日子。

56、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。

57、终于到了春天，蚂蚁先生和螳螂一起走出洞来，这时蚂蚁先生遇到了他的好朋友蝴蝶来找它玩，就对螳螂说：“我和蝴蝶去玩了，咱们在你家门口见面。”说完就爬上了蝴蝶的背，飞走了。

58、(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

59、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？

60、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

61、讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

62、妈妈：小红帽，外婆生病了，我为她准备了糕点和水果，你帮妈妈送去给外婆，好吗?

63、先说一下我家皮皮的现状，他现在7岁半了，近几年来从来不会吵闹着要玩手机看电视，只要父母态度明确让不看就不看了，不会闹情绪。我是如何做到的呢？

64、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

65、这时，小鸟飞来了，他对小狗说：“求求你别砍大树爷爷，那是我的家园，你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了：“我是吸收大树爷爷的营养，没有了大树给我提供营养，我就变不成美丽的蝴蝶了。”

66、多有意思呀!等会我们也要也像这位小作者一样写出童话故事中最有趣的一个片段。如果我们真正地让童话故事中的人物说起来了，动起来了，我们也能将自己写的故事表演出来。

67、配套课件：大班语言优质课件《小壁虎借尾巴》

68、谁最勇敢，第一个上来讲故事？(抽生读自己写的童话故事，师纠正用错的词语和不通顺的句子。)

69、编童话故事就是一种想象的飞跃，思维的释放，给学生插上想象的翅膀，把握导与放的度。

70、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

71、   (3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。

72、B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?

73、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。