陶行知名言警句50字

1、　　书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

2、　　宋·林逋《省心录》忠诚信义、廉洁是做人的基本准则，不是沽名钓誉的工具。

3、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

4、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

5、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

6、　　做人做事兼顾并重，透过好好做人来把事情做好。——曾仕强

7、　　书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游(短文学网http：//www.duanwenxue.com/)

8、　　1先做人，后做事，只有做人到位，才能做事成功。

9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

10、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

11、　　1做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——孙中山

12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

13、　　让我指点二十个人做人的道理，倒还容易；可是要我做这二十个人中间的一个，奉行自己的教训，就没那么简单啦。——莎士比亚

14、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

15、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

16、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

17、　　没有弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。

18、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

19、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

20、民主的教师，必须具有：虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

21、教育的目的在于使人能够继续教育自己。———杜威

22、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

23、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

24、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

25、　　读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

26、　　1保住你所拥有的，争取你所得到的。——布尔沃·利顿

27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

28、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

29、　　用手写的信函比较有亲切感，给人的感受也不一样。

30、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

31、　　恭敬，礼也；谦和，乐也；谨慎，利也；斗怒，害也。——荀子

32、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

33、　　人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

34、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。———江泽民

35、 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 人生为一件大事来，做一件大事去。

36、　　宁肯与好人一起咽糟糠，不愿与坏人一起吃筵席。

37、　　一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。

38、　　1卑而不失义，瘁而不失廉。——晏婴《晏子春秋》

39、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

40、　　必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。－－鲁迅

41、　　提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

42、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

43、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

44、　　我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。——邹韬奋

45、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

46、　　自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。

47、教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。———夏丏尊

48、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

49、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

50、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

51、　　聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

52、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

54、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

55、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

56、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

57、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

58、　　一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。——莎士比亚

59、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

60、　　不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

61、　　没有任何一个有钱人，可伟大到不需要朋友。

62、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

63、　　1与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。

64、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

65、　　学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

66、　　做人要有品味一点，激情要享，生命也要顾。——席绢《倾星》

67、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

68、　　1君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。

69、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

70、　　谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

71、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。———唐彪

72、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

73、　　蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。

74、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

75、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

76、我们每一个人，能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

77、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

78、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。———荀子

79、　　有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。