一、天游峰扫路人的特点

1、juàn眷恋疲倦试卷手绢

2、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。

3、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

4、谁来读一读写天游峰的语句？

5、1头顶天脚立地十分高2jin一声jin四声禁止因为山这末高，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返，老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。使我惊奇3气喘吁吁大汗淋漓半途而返望而却步4坚强乐观5不是老人心中充满乐观，他所以说不累

6、正面描写(人)外貌语言动作

7、城门失火,殃及池鱼放下屠刀,立地成佛前事不忘,后事之师

8、乘虚而入：趁着空虚进入。

9、师：正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!(板书。)还有一句是一个工厂的宣传语：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？

10、师：你又提出了一个更有价值的新问题！我请大家都来思考一下，如果换成“我不禁惊讶极了”或“我不禁惊呆了呢？”行不行？

11、(2)伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

12、如果把一个句子比作一朵“语言花”的花，那么“关键词”便是它的“花蕊”。要品味这朵“花”的甜蜜，就得到“花蕊”那里去“吮吸”。这一片段中，陈老师引导学生在“紧紧地抓住”、“再”这两根“花蕊”处“张嘴”、“吮吸”、“咀嚼”，于是里面的情变得形象可感了。

13、péng帐篷蓬勃亲朋好友凉棚鹏程万里澎湃膨大

14、①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。

15、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。

16、生：第二次，是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。

17、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

18、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。

19、(3)这次第，怎一个，愁字了得！——《声声慢》

20、师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

二、天游峰的扫路人叙述方法

1、师：看第三个问题，为什么说三十年后再来看望老人？

2、师：再读，拿笔标出自然段号。看文章有多少自然段。(生答12个)12个自然段当中，你最喜欢哪个自然段，再读。

3、含“海”字的成语：海不扬波海底捞月天涯海角人山人海石沉大海

4、生：本来不累。我去过天游峰，那台阶人很多，扫路的人一会一停，休息，不累。

5、大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。

6、师：读读课文，思考解决。

7、生：老师读得有感情，象播音员夏青。以后多向夏青学习，迈大步。

8、老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石

9、望洋兴叹：望洋：仰视的样子，仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

10、mù日暮羡慕坟墓放牧肃穆夜幕降临

11、文中两处外貌描写，两处言行描写，都颇具神韵。

12、这样一个“问题链”，紧扣“敬”字，从学生的心灵世界，到文本的精神世界，最后学生形成新的精神世界，这才是对话。

13、六年级毕业考试在即，把剩下的三个单元的资料都整理出来，分享给大家。如有出入，请以学校里老师的为准。因为当时保存的字体不一样，一但更改字体，对应的横线就乱了，请大家见谅。

14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。《望湖楼醉书》苏轼

15、四大名著中含三字的故事名

16、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？

17、生：为什么不说话就能把他俩的心沟通起来。

18、表现“敬”意结出“美味果”：丰富多彩

19、我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

20、这样的问题设计是基于对此类文体中心的准确把握，但是共性有余，个性不足。这样的问题对于学生来讲，显得过于理性，显然，对于以“形象思维为主”的儿童来讲吸引力不够。

三、天游峰的扫路人答案

1、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。

2、学而时习之，不亦说乎！

3、你真是一个机智的人！抓住时机引用故事委婉劝诫吴王，用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！

4、师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。

5、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写

6、《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

7、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。

8、讥笑：讥讽和嘲笑。大笑：开怀的笑。

9、章武是这篇文章的作者，那位天游峰的扫路人名叫苏悉，家原住在离天游峰100多米处，后住在天游峰中，为天游峰的美丽环境做出了贡献。他在2001年4月5日在天游峰旁的房子中逝世，享年102岁。

10、陈老师假设一种常见的人物外貌描写手法，与课文中这一“特殊安排的外貌描写”作一对比探究，作者如此独到的安排自然引起重视与好奇，继而其合理与巧妙之处也逐渐“浮出水面”，这一切应该归功于这一引导方式——对比。

11、水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟虑

12、语文名师读课文·李荣荣|六年级下《词两首》

13、让“敬意”在儿童的“具体阐述”中流淌

14、给加点字注音：夹竹桃(jiāzhútáo)参差(cēncī)

15、lǜ顾虑纪律过滤效率绿荫

16、那两段话？那我就理解“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汉淋漓，甚至望而止步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，在一级一级扫下来......我不禁倒吸了一口气。”这句话吧！“气喘吁吁、大汉淋漓、望而却步、半途而返”这些词语说明游客攀登天游峰之难，这和老人一级一级扫上去，在一级一级扫下来成了鲜明的对比。这段话用了对比手法。写出了作者对老人的敬意，写出了老人攀登不止，自强不息的精神。

17、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

18、这里又形成一个“冲突”，引着学生深思作者对老路人的敬意。当学生谈到作者对扫路人的敬意后，再引导学生思考：“从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？”

19、①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。

20、俗语说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。下面我们来进行一个小实践。

四、天游峰的扫路人老人的特点

1、师：高明的同学，会读书。读出了话中有话。人都说听话听音。话中含着什么意思呢？齐读。

2、生：一直回荡在我的心中

3、4《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。

4、生：杨万里，羊肉串，杨贵妃

5、(2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》

6、老师的美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁燃烧的蜡烛春蚕

7、含褒扬、赞许之感情色彩，表现了我国守军的足智多谋、英勇善战。

8、生：为什么老人说三十年后照样请我喝茶？还朗声大笑？

9、读读想想：这段话在描写上有什么特点？

10、师：多好的问题呀，再说一遍。写到黑板上，后面写上你的名字。这是你自己发现的，是你的专利。

11、小结：所以，写一个人可以进行正面描写，还可以通过侧面烘托来表现人物的特点。

12、师：回响在作者心里。老人亲近自然，热爱工作的精神留在作者心里。把最后一句话改一改，更加意味深长。

13、魁梧坚贞不屈帐篷枝丫摧毁屈服

14、师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。

15、意思是：学习了知识，,然后经常去温习它，不是很快乐吗！

16、老人舍不得的是什么？是雪花泉的水、自己种的大米和青菜、清爽的空气。这些是平常得不能再平常了，恐怕没有多少人会不舍得这些，或者说，一般人不会为了这些而放弃更好的生活条件。老人更舍不得的是什么？是花鸟作伴。相对前面那些，花鸟作伴之所以显得更有吸引力，那是因为老人格外享受“与山水为伍，与花鸟作伴”的平淡生活。

17、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

18、老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

19、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》杜甫

20、生：人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。——

五、天游峰的扫路人阅读答案四年级

1、涨溢：本课指海水在阳光的映照下，闪烁着光与彩。

2、Wèi蔚蓝安慰称谓畏惧意味深长保卫位置喂养

3、恍然大悟：形容忽然醒悟。

4、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克

5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。

6、赞美老师的成语：诲人不倦、一丝不苟、春风化雨、兢兢业业、废寝忘食

7、望而却步——看到危险或力不能及的事，往后退缩。

8、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息。这小节的结构：总分总。(试着写一段话)

9、生：我的想法就是说学文章要有疑问，小的疑问有小的进步，好的问题有大的进步。

10、眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地怀念和留恋。

11、zhǎn斩钉截铁、崭新、一盏灯、一筹莫展、辗转反侧冠guān树冠guàn冠军

12、生：也不是。(学生面露难色，一时说不清楚。)

13、有朋自远方来，不亦乐乎?

14、这么短的时间就能学以致用了，真棒！

15、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门》

16、tóng童话瞳孔红彤彤梧桐树同心协力

17、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。逝者如斯：:用以形容光阴如流水一去不返。

18、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

19、中国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英、聂荣臻。

20、波澜壮阔一碧万顷奔腾嚎啸碧波荡漾

六、天游峰扫路人的特点

1、无风不起浪无巧不成书病急乱投医眼不见为净三思而后行

2、莫泊(bó)桑直截(jié)了当烙(lào)印揣(chuǎi)摩

3、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

4、《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

5、写作特点：课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有：第巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；第以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。

6、师：他们是古代军事家，《孙子兵法》就是他们写的

7、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。

8、这一节主要写夹竹桃的花期之长。韧性在本文中指花开三季，花期很长。

9、惊涛骇浪狂涛巨浪白浪滔天浩浩荡荡

10、美妙绝伦：绝伦，独一无没有东西可以相比。美好到了极点。本课指景色非常美丽。

11、卓有成效：卓，卓越，突出。有非常好的成绩和效果。

12、“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

13、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测本文是写扫路的人。

14、中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

15、若等闲：好像平常事。

16、师：写黑板上，写自己的名字

17、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。墙角数枝梅，凌寒独自开。

18、生：拔一根毫毛能变出好多小猴子

19、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”，让我们懂得了写作的重要方法一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点

20、燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。

1、彭峰|“孔子游春”之悟

2、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫莫泊桑泊桑，循循善诱、教导有方的福福楼拜楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：肯吃苦，勤练习细心观察持之以恒，善于发现事物的独特之处。课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

3、截取承诺熄灭厨房烛芯楼梯厄运

4、那两段话?那我就理解“那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汉淋漓,甚至望而止步,半途而返.可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,在一级一级扫下来.我不禁倒吸了一口气.”这句话吧!“气喘吁吁、大汉淋漓、望而却步、半途而返”这些词语说明游客攀登天游峰之难,这和老人一级一级扫上去,在一级一级扫下来成了鲜明的对比.这段话用了对比手法.写出了作者对老人的敬意,写出了老人攀登不止,自强不息的精神.

5、(师生分角色读我和老人的话)读时学生发笑，问什么是朗声？

6、读一读下面的句子，想一想加点词能否去掉，为什么？

7、描写情况危急的成语：千钧一发火烧眉毛燃眉之急迫在眉睫命悬一线

8、师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？

9、白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》

10、如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

11、炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。

12、《西游记》：《孙悟空三打白骨精》、《三借芭蕉扇》；

13、斯帕拉捷是(国家)，他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国(国家)牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国(国家)爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。

14、每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

15、Jié(杰)出(截)取(劫)难敏(捷)枯(竭)

16、你想夸夸这个少年吗？试试看。

17、有关长江的古诗词：

18、生：我喜欢第七自然段。

19、赞美老师的成语：诲人不倦、春风化雨、为人师表、因材施教