一、写出两句关于牧童的古诗

1、③蛱(jiá)蝶：蝴蝶的一种。

2、提出要求：请你给自己的同桌读一读这首诗，读这几个动词时，语速要慢，加以强调，表现出孩子心情的变化以及他的活泼可爱。

3、四时田园杂兴(其三十一)

4、预设：“昼”的意思是白天。

5、老子倾囊得万钱，石帆山下买乌犍。

6、梅()麦()唯()蛱()

7、一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

8、苏(shūsū)异(yìì)欲(yùyǜ)

9、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。

10、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

11、写的七夕节。这个节日的传统习俗有：穿针乞巧、晒书晒衣、拜织女星、吃巧果等。

12、小娃撑小艇，偷采白莲回。

13、教师提问：“昼”和“桑”都是左右结构的字，怎样书写才能更美观呢？

14、预设：“儿女”指的是村庄中的成年男女。

15、刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴(xīng)奋极了。()

16、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

17、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。

18、唐代诗人栖蟾《牧童》牛得自由骑，春风细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明抚掌归。何人得似尔，无是亦无非。唐代诗人吕严《牧童》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

19、每逢佳节倍思亲。()

20、第二个教学目标：抓意象，感受诗人的哀伤、思念之情。

二、

1、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

2、醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。

3、这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。

4、在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗，下面最合适的是()

5、磬(qìng)：一种用玉或石制成的击乐器。

6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

7、清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。

8、节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

9、玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

10、登石壁禅师水阁有作 渔父晚船分浦钓，牧童寒笛倚牛吹。

11、通过对典型案例的指导和小组内的交流，有条理的记录自己搜集到的问题。

12、这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

13、(1)示例：树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落到地上

14、场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

15、向夜在堂前，学人拜新月。

16、投荒万里无归路,雪点鬓繁。

17、⑤横牛背：横坐在牛背上。

18、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

19、一年好景君须记正是橙黄橘绿时

20、意内称长短，终身荷圣情。

三、

1、百战随英主,沙场践血红.奋蹄平敌垒,昂首向刀丛.逐得中原鹿,非图汗马功.乌江犹未绝,天下泣悲风.奔腾千里荡尘埃,渡水登山紫雾开.掣断丝缰摇玉辔,火龙飞下九天来.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.

2、A.群/儿戏/于庭B.足跌/没/水中

3、B.第三句中的“故乡”指故乡的家人，“千里”指千里之外的自己。

4、白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

5、牧童 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。

6、①昼(zhòu)：白天

7、④翁媪(ǎo)：老翁、老妇。

8、雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。

9、空山新雨后，天气晚来秋。思家怀乡

10、预设3：《村晚》(板书：村晚)中，“横”字写出了牧童横坐牛背上吹笛子的调皮。“信口吹”写了牧童随意吹笛，没有腔调，表现出他的悠闲自在(板书：悠闲自在)。

11、A解析：此题考查理解古文句子的能力。做这类题时，要大致了解古文的意思，逐句翻译即可。“群儿戏于庭”中的“群儿”是一群小孩儿。“戏”的意思是玩，“于”是介词，意思是“在……”，因此这句话的意思是一群小孩儿在庭院里玩耍，所以A项是错误的。

12、在之前的教材中，学生已经学习了抓住关键语句，借助具体事物，关注场景、细节描写等体会思想感情的方法，本节课可综合运用这些方法，并注重引导学生想象画面、以读促悟来体会古诗的思想感情。

13、下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是()

14、诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

15、对诗歌赏析有误的一项是()

16、预设4：“漪”指水中的波纹，可组词为“涟漪”，不要读成qi。

17、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)

18、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

19、(1)分解理解诗句。清明时节：点出时间。雨纷纷：探讨这是大雨还是小雨？(小雨：绵绵细雨。证据如下：正是绵绵细雨才有路上的行人和放牛的牧童)而雪纷纷呢？大雪纷纷扬扬这是大雪。

20、我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用《赠刘景文》中的诗句

四、

1、中国古典诗歌，无论是古体诗还是近体诗，都有着相同的基本特征。韵律性、抒情性、意象性。本诗教学重在从诗中的“雨”、“酒”两个意象展开，让学生体会诗人在清明节时的忧伤、思念之情。

2、湖面未打磨的镜子平静洞庭湖的湖水和秋天的月光交相辉映，显得十分和谐。湖面上没有一丝风，就像一面没有经过打磨的镜子。

3、针对此首古诗的课后习题为：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

4、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

5、虞集在《听雨》中，写下了：“京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。”

6、预设2：“衔”字运用了拟人的手法，形象的展现出落日挂在山头上的情景。

7、《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《村晚》雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《牧童》吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《牧童》栖蟾牛得自由骑，春风细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明抚掌归。何人得似尔，无是亦无非。

8、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

9、(设计意图：此板块是我重锤敲击的地方，整个环节如何让孩子进入古诗，领悟诗情？我通过巧抓意象“雨”和“酒”字，拓展诗句，帮助学生理解诗人的哀伤和忧愁。)

10、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。

11、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

12、爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。

13、结合诗句，选择加点字的正确解释。

14、示例：秋天是高高的天空瓦蓝瓦蓝的

15、板块一：谈话导入，了解习俗

16、下列对本诗的理解不正确的一项是()。

17、此诗表现了采莲女()是性格。

18、元日：农历的大年初一。

19、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

20、王维(701—761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

五、

1、“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

2、全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。

3、供：gòng供品gōng提供

4、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

5、异(差异)忆(回忆)意(意思)易(容易)

6、读一读，把下列诗词句与所描写的事物连起来。

7、①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。

8、山村晓思 牧童披短蓑，腰笛期烟渚。

9、把下面的古诗补充完整，并完成练习。

10、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

11、大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。送元二使安西王唯渭城朝雨浥轻尘，客舍

12、爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

13、这两句，写出了孤帆红日的壮美。

14、荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。

15、④各当家：各人都担任一定的工作。

16、长门事，准拟佳期又误。

17、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。

18、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。

19、这三首诗有什么相同之处和不同之处？

20、春晚书山家屋壁二首 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

六、写出两句关于牧童的古诗

1、异yì(异乡、异地、奇异)

2、第三句“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，开始直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。

3、师：想看看古人是怎么样过清明的吗？一起来读读下面的诗句。

4、B.诗的后两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈

5、答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符(贴春联)的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。

6、④钲(zhēng)：一种金属打击乐器。

7、小时不识月，呼作白玉盘。

8、想象画面，学习：清明时节雨纷纷

9、杨万里(1127年—1206年)字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

10、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。