温和造句形容气候和性格

1、《两茎灯草》：严监生给我留下爱财如命的印象。从“总不得断气”，“把头摇了两三摇”，“越发挤得紧了”，“不放心，恐费了油”等语句中可以体会到。

2、(3)眼前是一条犹如人们的睛眸一般清澈的小河，欢快地向山下流去(温和造句形容气候和性格)。

3、声泪俱下：“俱”在文言文里是“全、都”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。

4、(1)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

5、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了(     )的写作手法。

6、扩大  范围  努力  刹那  灿烂  紫色(温和造句形容气候和性格)。

7、温存( wēn cún ) ：真情安慰;温顺体贴。造句：对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

8、(开辟)空地   (掀开)叶片   (飞向)笼子    (扭动)身子

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10、清晨，河水清澈见底，能够照出人的影子来，那些奇形怪状的、大大小小的鹅卵石在河底静静的躺着，各种各样的动物却闹腾起来了：有横行霸道的螃蟹；有吹胡子瞪眼的龙虾：有性情温和的鲫鱼；有水下清洁工青鱼；还有许多灰白色的“毛咪鱼”。

11、指导：这些短语前半部分是动物名称，后半部分是它们的活动。

12、本单元是习作策略单元，两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，两篇习作例文《颐和园》《七月天山》。通过了解课文按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物，感受大自然的美。

13、(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？ 

14、朗读指导：“下课了”“热闹”，这两处读轻声，整首儿歌就显得轻快了。根据停顿符号读出节奏，读出韵味。

15、“迎”字点明作者是逆溪而上，“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折。作者巧妙地运用“宽—窄”“缓——急”两对反义词，准确地表达出了溪流的形状和速度，声调时时变化，从中可以看出溪流宽窄不缓急不一的特点。

16、B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

17、本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，第一片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

18、近jìn(远近)(近处)   习xí(学习)(自习) 

19、示例3：“生气” ①不合心,意不愉快。②活力，生命力。

20、示例：我认为未来的学习生活应该是适合每个学生的，学校掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等，根据这些特点制定具体的教学计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀人才。

21、第六个梦想，是来到操场上。知道我要做什么吗？我要当五星红旗的旗杆，每周一那么多人的目光注视着我，少先队员还向人敬礼，那是一件多么自豪的事情啊。哈，多么好玩！多么开心！

22、《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭(平凡、朴素而高洁的美)，也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。

23、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？师生交流。

24、事例三：看错机票时间，让我们提前半天去机场。