一、思想政治表现评语

1、《教学考试》杂志是公开发行的省级教育期刊，以服务高考改革，服务高中教学，研究高考命题规律为办刊宗旨。2018年1月与中国知网达成合作之后，其影响力与日俱增。

2、档案袋法：又称档案袋评价，让学生把自己代表性的作品、心情日记、成长记录等收集起来，通过合理分析，反映学生成长中的辛苦努力取得的成绩和存在的问题和不足，通过反思激励学生取得更大成绩。

3、在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。

4、清正廉洁，勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。认真落实党风廉政建设责任制，严以律己，身正为范。坚持民主集中制原则，不断拓宽党内民主渠道，促进党内民主制度化、规范化。在涉及改革发展的重大决策、人事安排等重要问题上，始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力，既体现了集中，又保障了民主，保证了决策的科学性、正确性。坚持“从严治党”的方针，原则性强，敢于严格要求，严格管理，关心、爱护干部。

5、能积极参加镇政府和镇党委组织的各种政治学习及教育活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，进一步提高自己的理论水平与政治素质，通过一系列的学习教育活动，进一步增强为人民服务的宗旨意识，思想政治素质不断提升，政治敏锐性和政治鉴别力不断增强，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线。

6、热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

7、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与党中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护党的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在党组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

8、第无论是哪一种得分率的试题，均具备了“四翼”的特征。所有的试题均为原创新题，而不是用曾经出现过的旧题目中已有的材料或问题来考查学生学以致用的能力，学生必须通过学习问题情境，并结合自己所学的学科知识进行综合思考，从而作答。由此可见，问题情境的新颖性、基础知识的掌握程度、学生知识的迁移与整合能力以及综合衡量和思维的能力将在不同程度上影响其答题的正确率。

9、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

10、通过以上分析，我们可以看出：

11、有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

12、该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。

13、发表于《中学政治教学参考(上旬刊)》2016年11期。

14、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

15、三是评价内容具有更丰富的人文精神内涵。在思想政治教育工作质量评价过程中，要更加注重评价内容人文精神内涵的丰富和发展，更加重视对新时代大学生理想信念、世界观、人生观、价值观、道德观、文化观以及大学生心理素质等方面的评价。

16、一是制定开放的、可持续发展的评价指标体系。着眼思想政治教育工作质量评价的长效运行，必须制定开放的、可持续发展的评价指标体系。指标体系不仅要能够满足对现实工作测评的需要，还应当对未来工作的开展具有一定的指导意义，并且能够在实践中不断修正、完善。

17、由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

18、学生思想政治表现评语：

19、在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

20、在网络上看到试卷的第一时间，我校就组织新高三的学生使用该试卷进行了一次考试，根据学生的正答率我们将选择题分为三种类型，并仔细分析了正答率高低的原因(见表2)。

二、思想政治表现评语50字

1、并能注意认真收集各种信息资料，学习和探索工作方法，分析工作开展情况以及存在的主要问题，总结工作经验。

2、高考评价体系的核心目标之一就是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分发挥考试的引导功能，切实实现高考的育人功能；就是要让学生树立端正的政治立场和思想观念、建立正确的世界观和方法论，形成良好的道德品质和综合素质，成为拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的建设者和接班人。这是思想政治学科高考试题的使命，2021年高考湖北省试题也不例外。根据表1中对2021年湖北省高考思想政治学科试题的材料情境与问题的统计，可以看出：

3、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人.我学习勤奋，积极向上，关心热爱集体,劳动积极肯干，自觉锻炼身体.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，往好的方面写就行

4、看你毕业后的户档托管在哪儿了托管在毕业生就业指导中心的话就去毕业生指导中心盖这段时间大家都在复试，去盖章的往届生多，多问问，不用担心找不到位置

5、再次，通过设置年度热点情境引导学生心系社会，树立家国情怀。在湖北卷20道试题所涉及的情境中，不少试题都涉及年度重大热点问题，如第2题的长江生态保护、第4题的帮助老年人跨越数字鸿沟、第9题和第12题的国家颁布最新法律、第15题的建党100周年、第17题的国家经济安全、第18题的“十四五”规划等等，一些试题则会涉及国家发展的长效热点，如第5题的对外开放发展、第6题的人民民主、第19题的乡村发展与振兴等等，从而导向日后教学，引导学生关注国家大事，关心国家发展。

6、《中国高考评价体系》在高中思想政治试题中的实现机制探究

7、教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价:是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括:对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。作为年轻的教师，我们主要掌握对学生的成长和学业的评价。值得注意的是，思想品德课的评价方式应该注意对情感、态度价值观目标的评价。

8、(3)朱明光.关于思想政治学科核心素养的思考(J).思想政治课教学，20

9、相信对高考评价体系在高考思想政治试题中的实现机制进行深入研究，能对其导向教学、发挥育人功能具有重大的现实意义。

10、省委组织部调研室一直关注绍兴的这项探索，在调研中他们发现，政治表现考察考核结果的运用仍有不少难点有待破解：对一些政治过硬、但能力稍有欠缺的干部怎么用？对一些能力较强、但政治表现上存在轻微问题的干部怎么用？如何做到既不上纲上线、打棍子扣帽子，又及时咬耳扯袖、防止“小病”变“大病”？“接下来，应该继续健全完善干部政治表现考察考核的程序步骤，进一步增强操作性，将政治评价作为首要关口和必备环节嵌入年度考核、日常考察、专项考察、提任考察中，推动强化各级领导干部抓政治建设的思想和行动自觉。”调研室相关负责人说。

11、对课程思政“学”的评价

12、现状呈现：成果显著，问题明显

13、身体、心理素质方面

14、清正廉洁、勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽民主渠道，始终坚持集体领导、民主集中、个别协商、会议决定的原则，集中智慧，群策群力。

15、(5)刘谦.家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).中国人民大学学报，2012,

16、勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

17、在评价主体上，更加强调学生的自评。

18、课程思政教学评价的主要目的在于通过评价，帮助教师基于学生思想发展这一核心，对教学过程进行反思、改进，以保证“将课程思政融入课堂教学建设全过程”，更有效地激发学生学习兴趣、提升学生获得感。

19、第评价结果的呈现：描述性为主。如前所述，学生发展评价应该以过程性评价为主，以结果性评价为辅。过程性评价更注重形成性，即以形成性评价方式呈现，注重对学生发展的描述，客观反映课程思政教学中知识传授与思想启迪、价值引领的结合程度，以科学评价提升教学效果，以凸显产出导向和持续改进导向。

20、该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

三、个人思想政治表现评语

1、记者：何苏鸣通讯员：范焦乐

2、以“综合性”为主、其他“三翼”为补充的方式实现“服务选才”的目标

3、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

4、因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我鉴定如下:

5、(1)林崇德.21世纪学生发展核心素养研究(M).北京：北京师范大学出版社，20

6、对课程思政“教”的评价

7、作者：冯刚(北京师范大学教授、博士生导师)

8、(文章选自《思想教育研究》2018年5期)

9、该同志工作认真负责，责任心强，能按时高质量地完成本职工作，能主动协助其他同事，带领新同事迅速适应新岗位；在日常生活中，能与其他同事团结互爱，互助进取；积极参加中心组织的各项文体活动，在同事中树立了较高的威信。希望新的一年再接再厉，工作迈上新台阶。

10、(3)冯刚.在遵循规律中提升思想政治工作质量家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).思想教育研究,2017

11、该同志一贯坚持四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的路线方针政策,热爱祖国,热爱中国共产党。遵纪守法……

12、学习方面:坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径,既积极参加所在单位和支部组织的 各种学习,又广泛地开展自学.学习内容除政治理论知道和党的各项方针,政策外,还涉及历史, 经济,科技,计算机以及各项业务知识.学习既讲究方式方法,又注重实际效果。

13、清正廉洁、勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽公司民主渠道，始终坚持“集体领导、民主集中、个别协商、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力。

14、该生积极拥护党的领导，努力学习，有很强的责任心，和民族责任感，在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。

15、坚持思想政治教育工作质量评价的正确政治方向

16、(3)冯刚.在遵循规律中提升思想政治工作质量家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).思想教育研究，2017,

17、在绍兴，《领导干部政治表现考察考核实施办法》为考准察实干部政治表现指明方向，框定“内容”。

18、通过学习和实践不断加强思想道德修养，树立淡定平和、善待他人、仁爱宽厚的处世理念，学习不悦生、不畏死的高尚境界，并在实际生活中不断付诸实施，从而不但实现了与社会、他人、家庭的融洽与和谐，同时自己也享受到了心情的愉悦。

19、高校教研教改选题设计案例解析及教学成果奖培育

20、第融目标模式(GAT模式)和过程模式(CIPP模式)于一体的学生思想政治素养发展评价模式(CIPP+GAT模式)。GAT模式和CIPP模式皆为课程评价模式，二者落脚点皆在于学生发展，前者重在评价学生行为实际发生变化的程度(“增值”)以及与预设目标的距离，后者侧重发展的过程性。前者的不足在于缺乏对学生思想政治素养发展过程性的全面呈现，后者的不足在于缺乏与预设目标的比对以至于难以科学揭示目标的实现程度。而采取CIPP+GAT模式，则能够全方位揭示学生思想政治素养发展的过程、增值程度及预设目标的实现程度。

四、教师思想政治表现评语

1、“政治表现”“考准考实”“一票否决”……这是记者近日在绍兴市委组织部干部处采访时，一再被提及的几个“热词”。干部考察先过政治关，正成为当地选拔培养领导干部的鲜明导向。

2、以试题情境的选择导向实现立德树人和核心价值引领的功能

3、本专栏特此呈现杂志内容精粹，以飨读者。

4、关键词：新时代；思想政治教育；质量评价；时代特征

5、该生注重政治理论学习，思想端正，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，道德品质良好。能在工作中和学习中认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观，人生观和价值观。学习上，严格要求自己，总结适合自己的学习方法，积极思考，勤于钻研。学习刻苦努力，专业知识扎实，成绩优秀。该生注重政治理论学习，思想端正，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，道德品质良好。学习上，严格要求自己，总结适合自己的学习方法，积极思考，勤于钻研。学习刻苦努力，专业知识扎实，成绩优秀。工作中，服从领导，团结同事，积极参与日常工作事务。积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力

6、针对上述现象，有不少老师会表示这样的无奈：“我也不想这样啊，但是校长和家长要分数，所以只能这样！”这个理由听起来冠冕堂皇，似乎只有以上做法才是提高学生分数的最终“法宝”。事实真的如此吗？不可否认，当前教学实践中在评价方面存在的问题，有些是体制的问题，这也正是此次课程改革要解决的关键问题；但因此认为教师可以不承担任何责任，也是有失公允的。有些问题，正是由于教师本身的理念和认识问题才引起的。只有教师从理念到行动进行改善与更新，才会有学生基于核心素养提升的发展与成长。因此，要适应学科核心素养的时代，就必须从教师做起，去探索和发现基于学科核心素养培育的课堂评价和课程评价新方式。

7、思想素质高、政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明地拥护党的政策、方针、政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行三个代表重要思想。

8、(6)冯刚.改革开放以来高校思想政治教育质量评价的回顾与思考(J).教学与研究，2018,

9、该同志热爱公司，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成公司交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好XX工作的同时，全心全意为公司做一些力所能及的事，在XX中，能够带头作用，努力探索XX规律，改进XX方法，提高XX质量和科研水平。

10、2022年最新核心期刊重点选题指南

11、诸暨市委组织部部务会议成员、干部科科长章妙锋说，在实践《办法》的过程中，当地十分注重拓宽考察渠道，改进考察方式，“在考察谈话当中，会对照负面清单20条，一条条地与‘管他的’‘他管的’及周围‘知情人’了解情况，发现蛛丝马迹就一查到底。”此外，“反向测评”“清单对照”“双查”等方式，也在一定程度上实现了对干部政治表现的真实还原。

12、活动参与评价法:也叫观察法。教师作为活动的组织者、观察者，参与到学生活动中来，在活动互动中有目的、有计划的观察学生在日常学习行为中的行为、能力和情感态度价值观，以此为依据对学生发展层次进行判断。

13、体现思想政治教育工作质量评价的价值导向

14、(6)冯刚.改革开放以来高校思想政治教育质量评价的回顾与思考(J).教学与研究,2018

15、遵循思想政治教育工作质量评价的内在规律

16、存在问题和今后努力的方向：政治理论还不够扎实。

17、“这是一种导向。”绍兴市委常委、组织部长徐晓光说，把好政治首位关，考准察实干部政治表现，是干部工作落实政治建设统领要求、实现精准科学选人用人的实践与探索。

18、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

19、第“综合性”是影响正确率的最主要因素。根据香港大学教育心理学教授比格斯首创的SOLO分类评价理论，他把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构。高中阶段的学生，应当能够达到后两个阶段的学习效果，即应当处于概括型具体思运和形式思运阶段，以上三道题的得分率之所以有如此大的差异，原因在于学生是否能很好地对各方面问题进行综合处理。以上三道试题对学生材料情境的认知程度、基础知识的掌握程度、知识的迁移与整合能力的要求程度是不同的，不同的学生具有不同的能力和水平，因而会做出不同的回答，从而将不同层次的学生予以区分。

20、第课程思政教学的观察点。就文本评价而言，主要观察点为教案(含配套音视频)、教学材料(围绕思想政治教育元素的材料)、学生表现性材料(作业、发言与互动记录、教师课堂评价)、教学反思等。就教学观察而言，思想政治教育元素的融入方式与程度、师生互动、学生表现(兴趣激发与主体调动程度)、参与度、课堂教学管理(教师的评价与反馈等)、教学方法的适切性及创新性、教师的课程思政教学素养等。就客户评价而言，主要观察点为学生思想政治素养各维度发展(获得感)、思想政治教育元素设置的挑战度、对课堂教学中兴趣激发及主体性调动程度(体验度)、教学材料与资源支持、教师教学素养、材料与教学资源支持等。上述观察点，同样适用于部分立足线上或以线上为辅的课程思政教学。

五、学生思想政治表现评语

1、思想素质高、政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明地拥护党的政策、方针、政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想。

2、(5)刘谦.家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).中国人民大学学报,2012

3、先把三个词解释一下;具体关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提(每个都阐述下原因，并且结合下古今中外，论述嘛);最后总结一下，说点什么他们是一个整体啊，构成一个系统啊，不可偏废啊什么的就可以了。以上，第二点是重点。

4、在作风上，严格要求，虚心请教。工作生活上，该同志遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。该同志恰当地处理社会人际关系，主动加强联系，经常交流情况，具有良好的同事关系和群众基础。

5、首先，通过选用有正面引导性的情境材料实现情感认同。通观表1中的统计，我们不难看出湖北卷20道试题的情境选择均以具有正确价值导向的情境材料为主，内容主要涉及我国一年来主要取得的经济政治等成就、我国所采取的促进国家发展的有益措施以及我国历史上的优秀文化、人物事迹和历史成果，使学生在做题的过程中，在阅读这些情境材料的同时也能够接受一场深刻的精神洗礼，让学生能够深刻地感受到国家的发展与成就，从而树立良好的家国情怀，引导学生增强“四个自信”，在情感上实现价值认同。

6、思想政治方面:思想积极进步,政治觉悟较高,始终保持党员的先进性和纯洁性,敢于同各种反动思想作斗争.解放思想,实事求是,与时俱进,能够辩证,理性地看待事物和问题,大事大非面 前始终保持清醒的头脑.热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚决拥护中国共产党的领导, 积极响应党的号召,对党的事业充满信心。

7、(100875北京师范大学哲学学院、未来教育高精尖创新中心)

8、四是实施严格的评价制度。制度具有导向、激励以及约束功能，是推动思想政治教育工作质量评价的有力保障。对于已经明确的评价指标体系、评价内容、评价方法等要素要以制度化形式确立下来，不仅形成规范化的文件，而且要着力形成推动文件执行落实的运行机制和动力系统，同时注意加强对思想政治教育工作质量评价的监督指导，以此来保证思想政治教育工作质量评价的可持续发展。

9、在工作上，严以律己，较好地完成各项工作任务。工作业务上，该同志能坚持多动手、多动脑、多请教，不断学习、不断积累。

10、三是创造性地采用多种评价方式方法。要立足质量评价的可视化、可操作、可推广、可延伸，形成一套定性与定量相结合的研究工具包，并借助信息化、网络化的技术手段，为用户收集数据、明确分析、准确追踪和清晰描述相关规律和趋势提供便利。要把思想政治教育质量评价作为一种推动工作和指导实践的长效工作，通过评价来总结经验、发现不足，通过评价来查缺补漏、促进发展。要引入多方力量开展思想政治教育质量评价，不仅要自我评价和上级主管部门评价，还要包括第三方(社会)评价。

11、以课程为单元的课程思政评价有三个维度，分别为反思教学角度、专业课程思政群角度和(课程思政与思政课程)协同角度的评价。

12、(冯刚：北京师范大学教授)

13、量表法：将能够数量化的，且存在量化指标的进行标准化、客观化的量表评价方法。

14、在评价功能上，更加注重发挥评价的教育功能。

15、能积极向书本学习，努力提高理论修养。认真研读各种理论知识以及业务工作相关政策、法规和条例等，努力提高自身政治修养和政策水平，执行党和国家的路线、方针、政策的自觉性得到增强。

16、第评价的具体程序。从课程角度来看，学生思想发展评价分为以下几步：背景评价或前测(了解学生发展程度、需求等)—课程思政目标设计—课程实施过程中学生思想政治素养发展材料收集(与评价)—后测。从单次教学来看，主要分为(前次课)学生思想发展情况(表现)评价—教学目标设计(形成教学案)—教学实施—学生表现、评价与反馈。

17、在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

18、党的十九大报告提出，培养选拔干部要“突出政治标准”。一面是对政治标准的越发重视，一面是评价标准的难以拿捏，干部的政治表现，究竟能不能客观评价？

19、课程评价：形式多样，主体多元

20、“看不见、摸不着”的“政治品质”能不能衡量？把这个问题抛给从事干部工作的组工干部，答案往往是：很难。

六、思想政治表现评语

1、收藏||万能教学设计模板

2、(4)项久雨.以人为本：思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维(J).教学与研究，2016,

3、量评价的正确政治方向坚持思想政治教育工作质量评价的正确政治方向

4、值得注意的是，在现实的评价实践中，按照思想政治课的课程目标和课程标准的要求，评价主体也应该是多元化的。

5、平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，校三好学生；积极参加社会实践活动。

6、融洽的师生关系是思想政治教师能顺利实施素质教育的非智力因素教书和育人目的的一致性，决定建立良好师生关系的必要性

7、"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，大家要坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

8、严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

9、华中师范大学硕士研究生毕业，宜昌市夷陵中学高级教师，入选市“卓越教育人才培养行动百人计划”，市优秀德育工作者，夷陵名师，校骨干教师和十大杰出青年教师。对高中政治教学、高三复习备考有一定的研究，多篇论文在《教育参考》等杂志发表。

10、我给你写几句，该同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，在政治上、思想上与当中要保持一致，有较强的政治敏锐性、洞察力，在大是大非面前始终保持坚定的有中国特色社会主义信念，忠诚党的事业，把人民群众的利益当做根本。