一、摘抄描写人物的精彩句段

1、樱桃小口：出自唐朝孟棨《本事诗·事感》中描述美姬樊素嘴巴的一种嘴形，该类型的嘴巴和樱桃一样，嘴唇红润光泽，娇嫩欲滴。

2、回读课文，品味语句。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、反馈引导：(抓住动词点拨)

5、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。

6、他们追赶奔跑的敌人，来到一片开阔地带。这时，敌军的大炮向他们开火了，手榴弹在空中连连炸响，把死亡投向人间。

7、0他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

8、师：孩子们，“监生”是古代对读书人的一种称呼，就像我们常说的李秀才，王举人之类的，他这“监生”是花钱买来的。

9、监河侯－－庄子，《外物》

10、夏洛克——莎士比亚，《威尼斯商人》

11、一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰，当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。

12、在研读闫学老师《小学语文文本解读(下)》和《上一节高阶阅读课》的专著时，为闫学老师深入剖析文本的文字所着迷，所折服。

13、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。

14、0这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。

15、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

16、大门开了，走进来一位年轻的邮递员，只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来。脸上都是雨水，睫毛湿漉漉的。

17、感谢一段特殊的渊源，隔空“遇见严监生”，体验作家吴敬梓高超的艺术表现手法，感悟临死前的严监生那焦灼、无奈、愤怒、痛苦、绝望的内心煎熬，再到最后“登时就没了气”的如释重负，这样一段心历路程。

18、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。

19、师：你们真会读书，懂得用注释来理解词语的意思。来，我们一起来读一读文中拗口的字词。(出示课件)

20、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

二、摘抄描写人物的佳句佳段

1、0他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。

2、眼睛小，眼圈发红，眸子发灰．有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。

3、了解吴敬梓和他的《儒林外史》，体会严监生的有钱。

4、能正确、流利地朗读课文，理解“监生、诸亲六眷、越发、登时、相干、再不回头、一声不倒一声”等词语的意思。

5、①做笔记：主要有写提要和写心得两大类。

6、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。

7、0眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。

8、这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处。反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光的思想。

9、她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。

10、他把两眼睁的——(滴溜圆)

11、摘抄：脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。

12、师：咱们再看奶妈是怎么说的？哪位孩子能勇敢的读读？

13、善不由外来兮，名不可以虚作。

14、爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。

15、0这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟，横贯在苍白的脑门上。

16、作品简介、作者简介

17、把头又——(狠狠摇了几摇)

18、师：所以，当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—

19、临死前的严监生(吝啬)

20、生：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，快速地向前走着。

三、摘抄描写人物的精彩句段进行积累

1、他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

2、师：孩子们，作者抓住严监生临死前的一个非常经典的动作，展开细致的描写，这叫什么描写？

3、这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。

4、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。

5、批注：运用环境描写，写出了祥子想摆脱虎妞的纠缠，在这个时刻，祥子看到生活里喜爱的景色，都变的异常的凄凉，渲染了一种无奈、悲伤的氛围。

6、③谁再来读这句话，读出严监生临死前的奄奄一息(指读，齐读)

7、首先，结合单元语文要素进行训练。

8、0两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。

9、认识课文生字，掌握课文中的生词。

10、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。

11、0这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。

12、出示：《儒林外史》。同学们，我们班有人读过这本书吗？这是我国作家吴敬梓的古典讽刺小说。

13、每当我作画的.时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔

14、这不该省的也省，不能省也省，这种行为是吝啬还是节约呢？(随机擦掉板书“节约”)

15、学生自由读。(读得很努力，看看屏幕上的这些字词和多音字，你刚才读正确了吗？开火车检查字词朗读)

16、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。

17、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

18、0一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

19、生：细节描写。(细微而具体的典型情节，加以生动细致的描述)

20、眉毛差不多完全没有．在眉毛的位置上．有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。

四、摘抄描写人物的精彩段落

1、黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“秉绝代姿容，具希世俊美”.林冲：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪.柴进：马上那人生得龙眉凤目，齿皓朱纯；三牙掩口髭须，三十四五年纪；头戴一顶皂纱转角簇花巾；身穿一领紫绣花袍；腰系一条玲珑嵌宝玉环条；足穿一双金线抹绿皂朝靴；带一张弓，插一壶箭

2、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

3、教学课件；描写葛朗台临死前的精彩片段。

4、错题本是指学生在学习过程中将自己做过的练习中出现的错题整理成专门的记录本，是对错题的系统汇总。

5、泼留希金——果戈理，《死魂灵》

6、按我们现在来讲，他就是一个亿万富翁，一个名副其实的大土豪，他临死前的表现是怎样的？给你留下了怎样的印象？让我们走进课文。齐读课题。

7、“○”圈出文中的生字词，圈出文中人物、时间、地点。“●”文中关键词语、重点理解的句子在下方加着重号。“……”划出文中运用描写、修辞、表现手法的句子。“—”划出文中重点关键的句子。“①②③”选段前的段落标号。“‖”表示文中段落层次。“？！”表示文中有疑问或者有感想的地方。

8、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”

9、《临死前的严监生》选自人教版五年级下册的第七组课文，第22课《人物描写一组》。

10、让我们再回到课文品读严监生的语句，来揣测人物的内心世界。

11、句子一：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。(出示课件)

12、朱唇：亦作“朱脣”。红色的口唇，形容貌美。

13、以五年级下册四单元为例，本单元的主题是家国情怀。课文都通过动作语言神态的描写，让孩子学会体会人物的内心，并尝试运用动作语言神态描写表现人物内心。结合每个单元的语文要素，让孩子们通过课外阅读的方式摘抄批注,并体会语言神态描写的妙处。

14、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

15、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。

16、学习作者描写人物的表达方法，感受名著魅力。

17、师：没人能理解，没人能读懂，他的内心只有——(失望)

18、“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”树人小学希望能够在品行、学习、生活三个方面，从细微处养成学生大品格。

19、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。

20、④同学们，这么个气若游丝濒临死亡的人，却总不得——断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。(板书：两个指头)

五、摘抄描写人物的句子短句

1、师：面对大侄子、二侄子一再的误解，此时此刻，吝啬得严监生的内心一定是？

2、可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。

3、好书推荐：清·吴敬梓《儒林外史》

4、过渡：这是一篇半文言半白话文，有许多生僻的字词和多音字，要注意读准字音，才能更好地读懂文章。遇到不理解的词句可以借助课文下面的注释。

5、王荣跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆

6、写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。

7、徐老师规范了错题积累的格式，在班级群里建立相册——“班级展示台”，要求优秀的学生选出自己的易错题两道，创编题一道，利用精彩三分钟的时间，进行易错题讲解。

8、0这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这样的眼光都会掉进去。

9、师：孩子们！吴敬梓把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。确实，《儒林外史》是我国古典文学史上优秀长篇讽刺小说，难怪，大文豪鲁迅先生就非常推崇它，甚至连写作风格都深受影响。

10、①当大侄子、二侄子、奶妈陆续猜错的时候，严监生的动作是怎样逐步变化的呢？从摇了两三摇(失望)——狠摇头、指得紧(真着急啊)——闭眼摇头、手指着不动(多生气啊)，他急什么、气什么呢？

11、本组课文以“作家笔下的人”为专题安排了3篇课文，第22课《人物描写一组》，由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目是编者加上去的。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。

12、0他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。

13、学习作者抓住人物的动作、神态描写的方法刻画人物形象。

14、唇似樱红：嘴唇就像樱桃一样红润。

15、学生回答：两茎灯草。(板书：)公开课:五下《临死前的严监生》教案设计

16、师：是啊，在那个时代，10两银子，就够一户普通人家一年的生活了，所以，用现在的话说，严监生绝对是—个(大富翁，大富豪)

17、0这眉毛，粗浓得像荆棘一般。

18、石岸般突出的眉弓，饿虎般深藏的双眼．这一切简直就是力量的化身。

19、课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。

20、生：越来越急切、心急火燎

六、摘抄描写人物的精彩句段

1、0这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

2、顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室。

3、句子四：奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。(出示课件)

4、吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守财奴的典型形象，这也是《儒林外史》对世界文学的重要贡献。这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等世界闻名的吝啬鬼形象媲美。

5、阅读《钢铁是怎样炼成的》，按照课本“专题探究”的要求，完成《钢铁是怎样炼成的》之“保尔柯察金的成长史”专题卡。

6、生：如：《红楼梦》里的王熙凤、《西游记》里的孙悟空、《三国演义》里的诸葛亮、《水浒传》里的武松等。

7、保尔哆嗦了一下。他那英勇的师长，舍身忘已的好同志牺牲了！难以遏止的狂怒袭上保尔的心头。

8、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句、没有废话。

9、师：这是一篇古文，有些说法和我们现在不太一样。

10、认识错题本明确意义价值

11、0他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。

12、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

13、0他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。

14、要求：边读边摘抄自己喜欢的句子并给出理由(2分钟)

15、生：赵氏啊，到底还是你明白我的心思！挑掉一茎，这下我就放心了！

16、②写心得：则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。

17、生：非常有钱！家财万贯啊！富得流油啊！富可敌国啊！

18、”师：面对这样一个出乎意料的结果，此时，你想用什么词语来评价严监生？(出示插图)

19、这本小说中有个典型人物——严监生，(出示：严监生，正音(监是第四声)，理解：监生。(古代对读书人的一种称号)他姓严，所以叫他“严监生。”

20、欢迎关注“延安教工之家”

1、渲染战场的残酷，战况的激烈，从侧面表现保尔及其他战士的英勇无畏，也为下文写到保尔受伤倒地做铺垫。

2、《骆驼祥子》是一部长篇小说，小说由三要素组成，人物、情节、环境，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。读小说名著最重要就是能把人物形象突出来，故事情节显起来，环境背景明起来，语言妙处亮起来。圈点批注地去读名著必然能达到这样的效果。

3、生：严监生的妻子赵氏猜中了。

4、生：奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了!

5、歌声飞扬赵来，高亢激越，像战鼓在敲击着人们的心灵，

6、朱唇榴齿：嘴唇红润，牙齿象石榴果实那样整齐。

7、他正方下颔的四周，连到耳根，长着半脸的曹操胡子，阴森森地直立着，如一个壮毛的刷子。

8、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。

9、初读课文，感知人物形象。

10、大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的表现又是怎样的？出示表格。

11、细读课文，走进人物内心。

12、0几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。