一、咏柳古诗的意思全解

1、为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

2、随风潜入夜，润物细无声。

3、故乡杳无际，明发怀朋从。

4、《咏柳》的题目意思是歌颂柳树，赞美柳树。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句，此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

5、导学：把诗读通顺。(出示课件)

6、四明有狂客，风流贺季真。一切都像是一场大梦，梦里极尽繁华，而贺知章就这么糊涂醉了一辈子，然后一不小心活过了整个盛唐。

7、拼音(tóng)拼音(bì)

8、惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

9、小学生必背古诗词|《夏日山中》

10、译文在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景色。原文《春日》『宋』朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。简析《春日》是宋代著名理学家朱熹著作。这首古诗表面上是写游春观感，其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

11、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

12、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

13、导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

14、公元744年，贺知章86岁高龄，这一年贺知章写下了三首脍炙人口的诗歌：《咏柳》和《回乡偶书二首》。全唐诗录其诗19首，也仅此三首广为流传。

15、一样春花，为何两样情怀？

16、年终时候春回大地，冰霜渐渐减少，春天到来草木是最先知晓。

17、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

18、《咏柳》这首古诗的意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的。原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

19、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

20、您的鼓励，就是我们的动力！

二、咏柳古诗的意思全解 贺知章

1、赏析这是一首咏物，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

2、二年级《咏柳》中的咏是赞美、称道、歌颂的意思，诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美裁出了春天。柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗，诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

3、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。

4、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

5、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

6、一叶舟：像一片叶子飘在江上的船。这里指捕鱼小船。

7、解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

8、请看动画解析课文、学生字和词语

9、"仆尝谓，唐以前诗是长出来的，唐人诗是嚷出来的，宋人诗是想出来的，宋以后诗是仿出来的。嚷者，理直气壮，出以无心；想者，熟虑深思，行以有意耳。"

10、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(《咏柳》贺知章)把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。(《寒食寄京师诸弟》韦应物)桃花流水窅然去，别有天地非人间。(《山中问答》李白)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)杨花榆荚无才思，帷解漫天作雪飞。(《晚春》韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(《早春呈水部张十八员外》韩愈)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(《绝句》志南)红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。(《丰乐亭游春》欧阳修)枝头柳絮吹又少，天涯何处无芳草。(《蝶恋花》苏轼)夜来风雨声，花落知多少。(《春晓》孟浩然)

11、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

12、出示生字：诗、村、童。

13、春草明年绿，王孙归不归。

14、感谢进入“南开五马路学习家园”

15、贺知章留下的有记载的诗并不多，而他把生命中最后的一首，留给了镜湖。

16、《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

17、诗意：这是一首咏物诗。描写的是早春二月的杨柳。诗中把杨柳比作婀娜的美女，形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态。二月的春风被诗人比喻成一把剪刀，细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶。

18、部编版二(下)教材电子版。

19、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

20、古诗词在其漫长的发展过程中，许多意象被赋予了特有且固定的涵义。

三、咏柳古诗的意思全解咏的意思

1、咏字是赞美、称道、歌颂的意思。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。

2、早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。

3、贺知章继承和发扬了陈子昂标举“魏晋风骨”、追求“比兴寄托”和高扬“人情人性”的精神，对由初唐李峤所倡导、躬行的咏物诗范式实即樊篱予以大胆的突破，写出了脍炙人口的不朽诗篇《咏柳》。

4、小学二年级中古诗《咏柳》中，“咏”的意思是：歌咏，用诗词等形式来写景抒情。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。附：《咏柳》(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、《楚辞·招隐士》中即有"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"的诗句，意思是，王孙久留深山不归来啊，漫山遍野青草萋萋。

6、拼音(shī)拼音(cūn)

7、《咏柳》这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。是唐代贺知章所写，诗首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

8、清黄叔灿《唐诗笺注》：“赋物入妙，语意温柔。”扩展资料贺知章(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。

9、再看看贺知章生活的年代，那是大唐最幸福的几十年，前面贞观之治没过去多久，后面紧接着又是开元盛世。贺知章去世的时候是公元744年，距离安史之乱爆发还有十一年。

10、像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

11、一树：满树。一：满，全。

12、永()装()条()栽()

13、这是一首咏物诗。描写的是早春二月的杨柳。诗中把杨柳比作婀娜的美女，形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态。二月的春风被诗人比喻成一把剪刀，细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶。

14、中国古代诗词中不乏杏花闹春或杏花争妍的名篇佳作，宋代叶绍翁的《游园不值》(不值：没有遇到要访的人)即是其中之它通过描写杏花展现出春意正浓、春光旖旎的美丽景致，原诗如下：

15、小学生必背古诗词|《乌衣巷》

16、本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。

17、青草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。

18、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

19、好雨知时节，当春乃发生。

20、此诗将咏雨与抒怀融为一体，透过春雨的形象，我们不难体会出诗人杜甫寄寓其中的忧国忧民的博大胸襟以及与万民同喜的崇高志向——应时而生，匡济时艰，广布雨露，以膏泽苍生！

四、咏柳古诗的意思全解

1、——杜甫：江南逢李龟年

2、这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

4、知人论世，有利于我们准确把握古诗词的情感内涵，深入理解古诗词的思想意蕴。

5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。

6、试着用诗句的形式来说一说你放学后做些什么？(预设：儿童散学归来早，忙趁飞雪乐翻天。儿童散学归来急，忙约伙伴跳皮筋。)

7、在他生命最后的一段时日，诗人在家乡的镜湖边过着半隐居式的生活。他的身体已经大不如前，过往的记忆也开始变得模糊不清，他时常梦见自己在院子里玩耍，梦见在山坡上采野花、捉蝴蝶，梦见那些童年的伙伴。他有时恍惚，有时清醒，天气好的时候，他便坐在湖边望着水面发呆，四季在他身上变幻着颜色，只有镜湖依旧是那个记忆中的镜湖。

8、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的韵律美。

9、咏柳的译文是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。

10、孩子们今天立春了，美好从今天开始！

11、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

12、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。

13、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

14、然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。

15、第二个环节(10分钟)

16、3)《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

17、安史之乱后，李白生活在相对安定的东南地区，没有亲身经历兵荒马乱、颠沛流离的生活，而杜甫在安史之乱期间，大都过的是流离失所、妻离子散的逃难生活。

18、咏柳这首诗是唐代诗人贺知章所作的总地来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象再写到柳条，最后写柳叶由总到分，条序井然，在语言的运用上既晓畅又华美

19、先试着读一读，说一说你体会到了什么？

20、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)

五、咏柳古诗的意思全解二年级

1、这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。

2、这两句写了什么意思？(高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。)

3、——唐白居易：赋得古原草送别

4、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的音韵美。

5、尤其值得称道的是"一枝红杏出墙来"，句中的一个"出"字，展现出杏花强劲而旺盛的生命力。

6、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

7、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。

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9、丝(sī)绦裁(cái)剪

10、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

11、意象，通过一定的组合关系，表达某种特定意味，传达某种言外之意。鉴赏古诗词中的意象，重要的是把握诗中意象所寄寓的情感，领悟它所传递的情绪。

12、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》

13、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

14、唐肃宗上元二年(761年)春天，杜甫在历经一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而迁居四川成都草堂。

15、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。

16、诗(古诗诗歌)村(山村村庄)

17、这是一首咏物，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

18、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

19、春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？(预设：万紫千红花红柳绿莺歌燕舞)

20、鸟雀不知郊野好，穿花翻恋小庭中。

六、咏柳古诗的意思全解

1、第1首《乡村四月》的意思是：山陵和原野一片绿色,稻田里的水色映着天空的光辉,只听见杜鹃鸟不停的在蒙蒙细雨在叫着。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。第2首《四时田园杂兴》的意思是：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手本事。小孩哪里懂耕织之事,也模仿大人的样子,在茂盛成阴的桑树底下学着种瓜。第3首《渔歌子》的意思是：西塞山附近,白露展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人不想回家。

2、小学生必背古诗词|《乐游原》

3、海潮夜约约，川露晨溶溶。

4、这一千古名句，原本是形容春色正浓或春意盎然的，成语"红杏出墙"的本义即出于此。

5、导学：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6、《咏柳》古诗的体裁是七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

7、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。

8、诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。

9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

10、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

11、这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

12、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

13、青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。

14、理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。

15、江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼的鲜美。

16、《咏柳》全文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗句译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

17、咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(任意一首即可)

18、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

19、诵读之前，可用符号标记诗词中的停顿、重音、升降调等。

20、咏()妆()绦()裁()

1、本诗语言朴实无华，毫无雕琢，源于生活，在读音和释义方面都比较容易理解，这里不再作具体解释。

2、任何"物象"，一旦浸透了诗人的主观情感，就成为"意象"。

3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

4、李白的诗题着一"送"字，写生离死别，但哀而不伤；杜甫的诗题着一"逢"字，写久别重逢，却喜中含悲。这究竟是什么原因呢？

5、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

6、(3)“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“fú”，不是“fó”。

7、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。

8、"遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。"(陆机《文赋》)在这春光明媚、春花烂漫的美好时节里，笔者以一组古人写在春天里的诗词为例，为中学生朋友谈一谈学习古诗词的方法和要领。

9、春夜喜雨，为何寓意高远？

10、这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

11、只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。

12、贺知章(659~744)，唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山市)人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。后迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺监”。

13、这两句使用了怎样的修辞手法。(设问、比喻)

14、“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；

15、古人云：诗言志。"志"是指志向、抱负、愿望、情怀，或者说就是诗词的主旨或寓意。

16、红杏出墙，为何意蕴丰盈？

17、清黄叔灿《唐诗笺注》：“赋物入妙，语意温柔。”

18、每天一首古诗词，腹有诗书气自华。

19、人们常说，唐诗多借景物描写体现情思，意在传情；而宋诗则常以具体形象揭示客观规律，旨在达理。

20、而其中的一些经典名句，千百年来一直为读者所喜爱，而且常读常新，具有超越时空的思想价值和历久弥新的艺术魅力。

1、丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。绦，用丝编成的绳带。

2、小学二年级语文下册所选贺知章《咏柳》，被称作千百年来最好的咏柳诗。

3、小学生必背古诗词|《望洞庭》

4、始见沙上鸟，犹埋云外峰。