一、小儿垂钓古诗解释

1、总的来看，《小儿垂钓》这首诗就像一个来自唐朝的短视频：短短几分钟，一大一小两个人，一个问路，一个不敢回答，只敢摇手。

2、胡令能诗中的小朋友是在学钓鱼，钓鱼是一项可以亲近大自然，陶冶情操，古往今来受到人们广泛喜爱的户外运动。我们在假期里，也可以在爸爸妈妈的陪同下去体验垂钓的乐趣。

3、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。

4、《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《溪居即事》：篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。《村晚》：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《闲居初夏午睡起二绝句》：梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《与小女》：见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

5、在故事的最后，胡令能如愿找到了自己的好朋友，《小儿垂钓》也一直流传到今天，成为唐诗中描写儿童的代表作之一。

6、第21首丨第22首丨第23首丨第24首丨第25首

7、看心理，小心翼翼，别有情趣。

8、——六个出版人的小家——

9、在这里“蓬头”“稚子”是组好的，所以读的时候是两个字一停顿。学是单独的一个动词，要一个字一停顿。停顿的节奏是22

10、通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀！

11、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

12、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。这里是从心里方面来刻画小孩的机警聪明。整首诗洋溢着一种童趣美。

13、小儿垂钓古诗的译文是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。这首诗的原文是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。垂纶意思就是钓鱼，纶是指钓鱼用的丝线。这首诗是唐代诗人胡令能创作的，一首以儿童生活为题材的诗作。描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

14、那么，胡令能这样的手工业工匠，怎么会具有如此才华，写出《小儿垂钓》这样的名篇呢？史料中的记载是这样的：

15、在唐朝，像胡令能这样从事手工业的工匠，其社会地位是非常低下的，至少是远远低于当时农民的；其谋生也是极为困难的，基本上一直处于饥寒交迫的贫困边缘。

16、应：回应，答应，理睬。

17、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。

18、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

19、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

20、《小儿垂钓》古诗的意思：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。《小儿垂钓》胡令能〔唐代〕蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

二、小儿垂钓古诗解释意思视频

1、小学生必背古诗词|《四时田园杂兴》

2、据《唐诗纪事》《云溪友议》等唐朝史料记载，胡令能“少为负局锼钉之业”“少为洗镜铰钉之业”，所以人送外号“胡钉铰”。所谓“钉铰”，是指修补冠带之上金属饰品，修补铜镜铁锅之类的活计。

3、作为半个钓鱼爱好者，并且水平一直处于新手阶段，个人认为作者胡令能也是一位钓鱼高手，否则写不出初学钓鱼的小儿这么传神的动作和心理活动。

4、西安半坡人面鱼纹彩陶盆

5、多么完整的故事情节啊！

6、小学生必背古诗词75首

7、第01首丨第02首丨第03首丨第04首丨第05首

8、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光很少照到的阴凉地带，莓苔多说明踩得人少，该处人来的少，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小孩画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小孩打听问路，就因为看得见小儿。

9、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

10、有人向小孩子问路，小孩子怕吓跑水中的鱼，连忙向路人招手，让他不要大声说话。

11、小孩赶紧向胡令能远远地摆手，好像在说“别吵！别把我的鱼儿吵走了！”然后撅起叫嘴巴“嘘……”小孩心里想：“我不能答应你啊！要不然小鱼就被吓跑了。”

12、小儿垂钓朝代：唐代胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。注释⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。⑶借问：向人打听。⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

13、古诗赏析|古朗月行(节选)

14、应：回应，答应。

15、第36首丨第37首丨第38首丨第39首丨第40首

16、同学们，上节课我们一起学习了小学生必背75首古诗中的《忆江南》，这首词写江南春色，表达了诗人对江南景色的深深眷恋和思念之情。(错过前面课程的同学戳这里补课啦☞小学生必备75首古诗讲解——39《忆江南》)

17、同步课程指导，经典内容拓展

18、这一天，他给自己放了一个假，去湖边走走。《小儿垂钓》就是这个时候写得，他看到了怎样优美的风景呢？我们看看这首诗中是怎样描写的吧？

19、赏析：《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

20、“小儿”，是唐朝那时候，对小朋友的爱称之一。“垂钓”，就是第一句诗中的“垂纶”。“纶”，是钓鱼所用的丝线的书面用语。这首诗所描绘的，就是一个唐朝时与读者诸君差不多同龄的小朋友，学习钓鱼的情景。

三、小儿垂钓古诗解释借问的意思

1、尤其是这后两句，通过描写稚童回应路人的动作、神态、心理活动，让读者仿佛看见这个垂钓的稚童就在眼前。

2、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

3、“忽梦一人，刀划其腹开，以一卷之书置于心腑，及觉，而吟咏之意，皆绮美之词。”也就是说，胡令能是在梦中被人做了一个外科手术，腹中被人塞进了一卷书籍，于是醒来就会做诗了。

4、这首诗的作者就藏在诗中，就是诗中的“路人”，胡令能特别了不起。写诗只是他的副业，他的主业是修补锅碗盆缸，什么样的器具到他的手里都能修好，人称“胡钉铰”，诗浅俗而构思巧，惜仅留存四首。

5、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身：一个头发蓬乱的小朋友正在学习钓鱼，他侧身坐在长满青苔的石头上，绿草映衬着他的身影。

6、遇到行人(诗人)向他问路，他老远就频繁招着手，因为担心鱼儿被吓跑而不敢大声回答。

7、中间还出现点小意外，小孩的神态动作栩栩如生。

8、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。扩展资料：诗句描写特点诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。参考资料：百度百科——小儿垂钓

9、一个蓬头小孩学着大人钓鱼.侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手.害怕惊动了鱼不敢答话.唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣.

10、“学”是这首诗的诗眼，诗人所遇到的这个小儿初学钓鱼，所以特别小心。此外“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学钓鱼的心境相吻合。这也可以让我们想象小儿不拘形迹地专心钓鱼的情景。

11、译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

12、第26首丨第27首丨第28首丨第29首丨第30首

13、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣

14、稚子:年龄小的、懵懂的孩子。小儿垂钓朝代：唐代作者：胡令能原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。注释⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。⑶借问：向人打听。⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬

15、生活在唐朝的小朋友是怎么度过假期的呢？我们今天就来读一首古诗，一起去看一看吧！

16、描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。胡令能(唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。诗人简介：

17、一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。

18、唐诗需要细品(当然有可能后来人都歪解了诗人的愿意)

19、试题答案：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能小孩子钓鱼路上的行人在远处招手想问一下路，小孩子怕路人惊动了鱼儿，连忙摇手不答。

20、听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

四、小儿垂钓古诗解释简单

1、考古证明，至迟在原始社会末期，我国先民就已学会了钓鱼。在西安半坡新石器时代遗址中，出土了绘有鱼图案的彩陶盆，还有人工骨制鱼钩。当然，那个时候的人们钓鱼，其目的就是为了获取鱼这种食物。

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3、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

4、七言律诗，每句七个字，怎么读了。组词发：组好的词是一组，要一起读，单独的词是一组要单独读。

5、歪解下：这首诗提醒我们，如果向钓鱼者问路，请不要大声喧哗，否则他们跟您急。

6、作者是唐代诗人胡令能，据传他某天到乡下拜访一位朋友，向正在钓鱼的儿童问路后所作。

7、垂纶(lún)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。

8、前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。拓展资料：作者简介

9、一句话总结，我们今天的小朋友，要学会做诗，要学会知识，还得从今天做起，还得从眼前课本中的每一行字学起。所以，别做梦了，去读书吧。

10、翻译：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。原文：《小儿垂钓》(作者)胡令能(朝代)唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

11、结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。

12、古诗按照现代文直译如下：

13、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

14、小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(诗文解释)一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。《池上》池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解①藏踪迹，浮萍②一道开。(注释)①解：知道。②浮萍：池塘里的水草。(译文)一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。(助读)这首诗写出了小孩的贪玩

15、映：遮映。原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

16、古诗赏析|悯农(其二)

17、“明诗意”是要了解整首诗的意思；

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19、小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者：胡令能，莆田隐者，唐代诗人，少为负局锼钉之业(手工匠人)。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为“胡钉铰”。这是一首描写儿童生活情趣的诗作。二两句重在描写垂钓小儿的形。。。貌，四两句重在描写小儿垂钓的神情动作。“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。诗人对这个垂钓的小孩子的外貌。

20、唐朝时，钓鱼活动已相当普及，钓鱼之风盛行。因此，唐朝诗人们，以钓鱼为题材，写下了许多不朽的诗篇。这首《小儿垂钓》，就是其中的名篇之一。

五、小儿垂钓古诗解释意思及拼音

1、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。

2、第06首丨第07首丨第08首丨第09首丨第10首

3、小儿垂钓朝代：唐作者：胡令能原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。?????路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

4、古诗讲解：第1首《梅花》

5、那整体情感是怎样的呢？

6、到了秦汉时期，钓鱼已成为贵族阶层的娱乐活动之一。也就是在此时，钓鱼开始进入文学作品之中，比如《诗经》中的《国风·卫风·竹竿》：“籊籊竹竿，以钓于淇。”

7、稚子：年龄小的、懵懂的孩子。

8、鱼惊：鱼儿受到惊吓。

9、看外貌，自然可爱，幼稚顽皮；

10、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

11、这两句话描写的十分生动传神，让一个聪明、狡黠又认真的垂钓孩童的形象跃然纸上，充满意趣。这在唐诗中也是不多见的。这首诗多用白话，没有过多修辞手法，在文采上也称不上大家，但它好就好在用平白朴实的语言，将稚童垂钓、路人问路的场景描述得栩栩如生，将稚童聪明、狡黠的形象刻画的如此传神。

12、胡令能，唐代诗人，贞元、元和时期人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅存四首，见于《全唐诗》。

13、这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

14、蓬头：头发乱蓬蓬的。