一、写借物喻人的诗句有哪些

1、千磨万击还坚劲 ,任尔东西南北风 .

2、零落成泥碾作尘,只有香如故.

3、田间地头劳作的人，汗流的多，每顿饭吃一两筷子咸菜，就有了力气。

4、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

5、居高声自远，非是藉秋风。

6、于谦《石灰吟》千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.(以石灰自喻)

7、随风潜入夜，润物细无声。

8、那么我们如何引导学生写借物喻人的文章呢？

9、草虽然渺小，但它代表的那种精神就是它的生命价值。

10、我自己不会腌，也不想去腌。但婆婆会从远方寄来她对我们的爱。

11、我抬起头，仿佛看见了奶奶的笑脸，一股甜，蔓延到了我的心里。

12、冬天，是四季里最没生气的季节，就连唯一能给大地增添一些绿色的松柏，也盖上了厚厚的雪被。那些在夏天里开得茂盛的花都枯萎了，就连矮小的枝头也被沉重的雪压得奄奄一息。

13、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

14、你在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！

15、我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

16、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。

17、此歌词，共三个小节，第一小节写了一只自闭而坚强的蜗牛；第二小节写了一只翘首期盼，怀揣梦想的蜗牛；第三节写了一只奋勇向前、无所畏惧的蜗牛。作者很巧妙地选择了蜗牛“尽管速度慢，但却一步一步往上爬”的特点，比喻自己在成名之路上虽然走得很艰辛但却始终没有放弃的品质。相信这对启发学生选择新颖意象，写出真情实感有一定的帮助。

18、大雪压青松，青松挺且直。

19、“咬定青山不放松”这句话出自清代郑燮的《竹石》，全诗原文如下：

20、这勤勤恳恳、务实的牛让我想起了生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。

二、借物喻人的诗句诗句

1、译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

2、罗隐《蜂》不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.(以蜜蜂自喻)

3、秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞，寒风瑟瑟，轻易地把它的鸣唱淹没。有谁能相信秋蝉是这样的清廉高洁呢？又有谁能为我这个无辜而清正的人申冤昭雪呢？

4、译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

5、咸菜，用盐将当季的蔬菜腌制，随时取吃。除了过年那段时间，其余时候，几乎每顿都有。

6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

7、周杰伦写《蜗牛》的时候还没出道。这首歌要说的是，不管遭遇到什么样的困境，只要像蜗牛般，一步一步往上爬，尽管速度不快，但只要不放弃，一定会到达顶点，拥有属于自己的一片天。从小，周杰伦出生在一个教师家庭，父母离异，妈妈看出了他的音乐天赋，给他买了最好的钢琴，并监督他练琴，只要弹不好，就会用锤子敲打他的手。后来，由于没有考上大学，他去到一家餐厅打工，给客人弹钢琴的时候，被台湾综艺大哥吴宗宪发现了，吴宗宪很欣赏他，让他第二天到自己的公司上班。这期间，周杰伦创作了很多歌曲，他给刘德华、张惠妹都写过歌，但是都被拒绝了。最后吴宗宪逼迫他在10天内，写50首歌，并从中选10首，出一张他个人自创自唱的歌曲。这张专辑的名字叫《杰伦》，从此周杰伦一炮而红。

8、蝉虞世南垂緌饮清露①，流响出疏桐②。居高声自远，非是借秋风③。(注释)①緌(ruí)：这里指蝉的触须。②流响：形容声音传得很远。疏桐：不太茂密的桐树。③藉(jiè)：凭借。(解说)此篇借物喻人，以蝉的自然习性来比拟品格端庄的人生活高洁，“饮清露”，“出疏桐”，均是对蝉的自然描绘，“居高”表层意思是蝉依树为生，而更深层的含义是有才德的人受敬重而声居高位，人因洁身自好，志向高原，而声名远扬，这是作者对自己青睐的人格偶像的写照。

9、千形万象还成空，影水藏山片复重。

10、“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为了照亮别人，牺牲自己。

11、我打开一看，原来是那幅墨美，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

12、这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

13、路灯的外表朴实，她绽放光明，照亮过往的路人。她默默地奉献着自己，从不求回报，也经常被人们赞美。

14、西风寒露深林下,任是无人也自香.

15、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，人们赞美荷花，是因为它出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为它的坚强不屈感染了我。

16、岁月就在等待中，悠悠而过。

17、小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。

18、因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红子好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

19、以物喻人的句子：若脱笼之鹄以人喻物的句子：鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也以物喻物的句子：晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也

20、无人信高洁,谁为表予心.

三、写借物喻人的诗句有哪些四年级

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、写杨树在边疆驻守的文章，采用了借物喻人的手法，杨树就像一个个驻守边疆的士兵一样保卫着我们的祖国，风吹不倒。

3、我喜爱梅花的原因正是它的坚强不屈！你有没有想过，它的坚强不屈的品格与红军战士的精神是多么惊人的相似。正是这种坚强不屈的精神，使红军成功完成了两万五千里长征，即使在那样艰苦的环境下，还是坚持信仰党的信念，并为之付出生命。不仅如此，那些生活的强者不也正具备梅花的精神吗？比如，张海迪，忍受着自己身上难以承受的病痛，自学医术，坚持实现自己的价值；海伦凯勒，尽管双目失明，可她还是坚强地生活，而且还写了《假如给我三天光明》这本励志书，激励更多的人乐观地面对生活。

4、就在这百花凋零的时候，梅花绽放在枝头，展示出它的勃勃生机。

5、李商隐的蝉本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。杜甫的望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

6、寻找人与物的相似点。

7、城关五小五(5)班侯祥宇

8、丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

9、西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

10、在我们身边，也有许多如蜡烛品格的人。比如，我们辛勤的园丁——老师。他们把丰富的知识传授给学生，道理教给学生。每天认真细致地批改着作业，即使生病了，也坚持站在讲台上。他们就这样为学生付出，没有任何怨言。所以，我们才由愚钝变得睿智。

11、《竹石》——清代：郑燮

12、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

13、坚持不懈是仙人掌的精神，它坚强地忍受着阳光的暴晒，最终得到了雨季的眷恋。

14、2：新诗10首内，每首不超过30行，律诗、楹联作品20首内；

15、青黄不接的时候，一碗咸菜，就是最好的佳肴。

16、若草则为兰,若木则为松.

17、夏天到来时，我们又收到了今年的红菱，我吃了一个，仿佛带着淡淡的河水味道，接着便留下满口清爽甘甜。我渐渐地，渐渐地明白了，有一种甜来自我亲爱的奶奶，来自我故乡的河流，更来自我灵魂深处一生一世的想念。

18、兰幽香风定,松寒不改容.

19、(译文)经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

20、西陆蝉声唱，南冠客思侵。

四、描写借物喻人的诗句有哪些

1、时代变了，咸菜的这些功能，似乎已经作废了。

2、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

3、驿外断桥边,寂寞开无主.

4、垂緌饮清露，流响出疏桐。

5、何当凌云霄，直上数千尺。——李白《南轩松》流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。——苏轼《送杭州进士诗叙》霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。——杜甫《古柏行》人生不得为松树，却遇秦封作大夫。——李涉《题五松驿》凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。——苏轼《王复秀才所居双桧二首》自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。——苏辙《服茯苓赋叙》梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐》君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》

6、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

7、由于课时有限，采用已学过的文章作为例子对此问题进行讲解，学生能够快速掌握找到“物的特点”与“人的品格”的相似之处的方法。

8、它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。

9、诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

10、奶奶平淡地说着，仿佛在说别人的故事。可是我在那些故事里，看到一个美丽的女人，从年轻的模样，在生活的波澜壮阔中，慢慢地，变成了中年，变成了老年，直到变成了我眼前的白发苍苍的佝偻矮小的老婆婆。

11、荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。

12、母亲，与君子，有相似之处，都是把苦留给自己，把“甜”带给他人。

13、引导学生找到梅花的特点是“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。”而所要比喻的中国人的品格是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的。”建议还可再举《落花生》、《白杨》等例子，意在强调不是简单的找到物和人，而是要把重点放在物的“特点”和人的“品格”上。

14、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

15、黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。

16、露重飞难进,风多响易沉.

17、为解决以上两个问题，我们试用周杰伦的歌词《蜗牛》来启发学生的思维：

18、小蚂蚁这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景。

19、九九小学六(2)班剧展博

20、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.

五、写借物喻人的古诗

1、难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作着。

2、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

3、这就是皖南人的生活，穷人的生活。

4、其要有新意。很多学生爱用蜡烛、园丁比喻老师，爱用老黄牛比喻辛勤工作的劳动者，虽然贴近生活，但却毫无新意。所以我们要引导学生打破定式思维，慎用老套意象，写出新意。

5、《示儿》(作者)陆游(朝代)宋

6、吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

7、但是腌制豆角却是件繁琐的事。每到夏季来临，豇豆上市，祖母便去菜场买来最新鲜的豇豆，在泉水里洗净，晾干，撒上盐，腌制好后，装进陶土做的坛子，盖上碗，旁边加水封坛。然后，放在院子角的葡萄架下，等待。

8、骆宾王《在狱咏蝉》西陆蝉声唱,南冠客思侵.哪堪玄鬓影,来对白头吟.露重飞难进,风多响易沉.无人信高洁,谁为表予心.(以蝉自喻)

9、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

10、周敦颐的《爱莲说》，也是一篇借物喻人的散文。“于都爱莲之出淤泥而不染……”就是点明中心的句子。

11、我的眼睛忍不住湿润了。这坛子里的腌豇豆，在浓烈的盐水里，流尽了青翠，沉淀，蜕变，成为一根根金黄灿烂的“金豆条”，成为人们最爱的美食。祖母的一生，何尝不像这豇豆一样，在岁月的磨难中，付出了青春，留给了儿女们幸福灿烂的生活。

12、找出“物”与人的相似处；

13、我也是听信的。我们也想改变自己的饮食习惯，但无奈，与生俱来的喜好是改不掉的，四川人爱吃辣，上海人爱吃甜，皖南人，口味重，又辣又咸！特别是咸菜！

14、那段时间，爸妈想接她到城里来住，毕竟村里的老人大多进城享起了清福，而且奶奶年轻时受了太多的苦，身体也不好，可她拒绝了。

15、一年四季，我们都有随时能拿得出手的小菜，佐以面条或稀饭。按先生的话说：这是“故乡的味道”，是“根”的味道。

16、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。