一、赠刘景文四个描写秋天的词

1、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

2、秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”

3、自然童音丨第0549期朗读丨自然

4、初读感知，读通古诗

5、译文：看见树的叶子落了，就知道这一年快过完了(秋天到了)。

6、出处：唐·贾岛《忆江上吴处士》：“秋风吹渭水，落叶满长安。”蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正～下长安，飞鸣镝。★毛泽东《满江红·和郭沫若同志》词

7、?统编课例|《落花生》教学设计

8、(春深似海)春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

9、后两句的嘱托与勉励更是作者写这首诗的初衷所在。运用了“衬托”的写法，将现实境遇的“萧肃”与不屈的傲骨形成了对比，这首诗写的是初冬的景色。为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。自然界千姿万态，一年之中，花开花落，可说是季季不同，月月有异。这里，诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋盛开的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。更是激励读者珍惜青春时光，不负韶华。

10、?统编课例|《大青树下的小学》教学设计

11、(生读师范读比较借机指导朗读)

12、(春宵苦短)为春天的夜晚太短而苦恼。形容人处在欢乐之中，觉得时间过得很快。

13、指中秋前后桂花开放，散发馨香。

14、秋雨绵绵：秋天的雨连续不断的下。

15、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

16、诗人看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？(家乡、童年)是的，这就是“江上秋风动客情”中的“动客情”，也就是诗人在思念自己的家乡和童年生活。

17、释义：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。

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19、从《古诗三首》中任选一首，将其改写成一篇优美的现代诗。

20、(春意阑珊)阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。

二、赠刘景文四种景物描写秋天

1、用法：作定语；指秋季景物。

2、学习“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”

3、重点理解“擎雨盖”，发现对偶的写法，找出反义词体会用词、对仗之精妙。

4、(4)想象诗歌的意境，练习有感情地朗读全诗。

5、(万古长春)万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新

6、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归《秋风辞》

7、听老师配乐有感情读古诗

8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅《茅屋为秋风所破歌》

9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝《秋词》

10、——(元)马致远《天净沙·秋思》

11、此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。

12、一层淡淡的、悠忽的伤感......

13、金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们得心上。

14、橙黄桔绿(chénghuángjúlǜ)

15、(花明柳媚)形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

16、用法：作谓语、宾语；比喻通过某一迹象便可预测形势的发展。

17、秋风瑟瑟：瑟瑟：形容轻微的声音。

18、雁过留声：大雁飞过，声音徘徊在空中。比喻留名声于身后。

19、反馈。(根据学生的回答相机教学)

20、出处：鲁迅《述香港恭祝圣诞》:“金风送爽，凉露惊秋。”

三、赠刘景文四个描写秋天的词语

1、(漏泄春光)原指柳叶首先透露春天到来的信息，后比喻男女私情泄露，或秘密被察觉。

2、(春蚕自缚)缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。

3、秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。爽：清爽的意思。

4、(柳绿花红)形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

5、秋风过耳：像秋风从耳边吹过一样。比喻与自己无关，毫不在意。

6、(花明柳暗)垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

7、这首诗作于原有五年，是送给好友刘景文的一首勉励诗，诗前半首说荷尽菊残，仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过橙黄橘绿来勉励朋友，困难只是一时。乐观向上，切莫意志消沉，抒发了作者的广阔胸襟和对同处囧境中友人的劝勉和支持。托物研制，意境高远

8、美图导入，营造诗境

9、(时雨春风)及时的雨，春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。

10、《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

11、硕果累累：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

12、蟋蟀(shuàilǜ)吟诵(yínjīn)

13、(雨丝风片)形容春天的微风细雨。

14、同桌互读，互相评议，互相指点。

15、(有脚阳春)承春：指春天。旧时称赞好官的话。

16、指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。

17、巩固本单元描写秋天的词和句，训练学生口头表达能力

18、c、橙黄橘绿的时节就是秋季，秋季是丰收的季节，诗人苏轼想借这句诗告诉刘景文要对生活充满希望，借此理解“君”指的就是刘景文。

19、《听听，秋的声音》中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

20、后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

四、赠刘景文里描写秋天的词语

1、我爱噙着酸涩的叶片躺下，

2、春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

3、五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。同“五谷丰登”。

4、老师正音，师生共同讨论识记生字的方法。

5、描写秋天景色的诗句：

6、能借助注释理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

7、再读感悟，理解诗意

8、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。

9、d、指导朗读，让我们一起来鼓励鼓励刘景文吧！

10、背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。

11、“半扶半放”学第二句。

12、农历七月初传说是牛郎织女鹊桥相会之日，又名七夕节。

13、出处：唐·鲍溶《始见二毛》诗：“百川赴海返潮易，一叶报秋归树难。”唐·柳氏《杨柳枝》词：“一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。”

14、这抢尽科考风头的大作，正是杜牧写于825年的旧作《阿房宫赋》。

15、出处：宋·苏轼《百步洪》诗之二：“佳人未肯回秋波，幼舆欲语防飞梭。”对张(作霖)则～，对曹(锟)尤密切勾结。★蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一二四回作谓语、定语；比喻献媚取宠，暗中勾搭

16、苏轼的诗赠刘景文是抓住荷花、菊花和橙橘描写秋天的。荷与菊是历代诗家的吟咏对象，橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德。通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。

17、桂花飘香：指中秋前后桂花绽放，散发浓香。

18、公历10月1日，是纪念中华人民共和国成立的节日。

19、带领学生分析四句的不同内容，这四句诗在写法上的不同之处。