一、初一至初三全部边塞诗

1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

2、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

3、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。

4、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

5、诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

6、2020年北京初三各区二模试题分类汇编文言文阅读

7、射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。

8、(诗词赏析)这首词，通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。

9、(诗词赏析)这首词通过对出猎场面的描写，表现了词人渴望身临战场为国杀敌、建功立业的豪情壮志。

10、说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。

11、(诗词赏析)这是一首边塞诗，描绘了旅程中所见的塞外风光，反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现了诗人的一种豁达情怀。

12、(写作特点)首尾行结，浑然一体，意境高远，风格雄健。“山随平野尽，江入大荒流”两句写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。

13、凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.古从军行李颀白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河.行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多.野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠.胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落.闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车.年年战骨埋荒外,空见蒲萄入汉家.从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.关山月李白明月出天山,苍茫云海间.长风几万里,吹度玉门关.汉下白登道,胡窥青海湾.由来征战地,不见有人还.戍客望边邑,思归多苦颜.高楼当此夜,叹息未应闲.塞下曲六首(选

14、别后对家人，对朋友的思念。

15、司马迁，字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家。《陈涉世家》

16、第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。第四句承接前句，是一种想象之辞，这种想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅战火纷飞、血染天街、断墙残壁的战乱图。

17、柴门何萧条，狐兔翔我宇。

18、酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。

19、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

20、唐代李贺《雁门太守行》

二、初中语文所有边塞诗

1、首联写诗人兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。

2、(诗词赏析)这首诗一方面抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷之情，另一方面又表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。

3、一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。

4、此中有真意，欲辨已忘言。

5、首联，“皋”是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7、落红不是无情物，化作春泥更护花。

8、内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

9、上阕重在写景，描写塞下秋景。词人用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。“雁去”句写出了天气的极其寒冷；“边声”句，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音。“孤城”句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。词人化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。表达了词人爱国、卫国的精神。

10、青春的模样·根深叶茂16

11、庭中有奇树，绿叶发华滋。

12、(写作特点)①貌似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。②由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。③用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。④运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望。

13、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

14、过松源晨炊漆公店(其五)杨万里

15、山坡羊·骊山怀古张养浩

16、《战国策》，是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》

17、山光悦鸟性，潭影空人心。

18、(诗词赏析)这首散曲，从秦朝当年宫殿的奢华，写到这种奢华的灰飞烟灭，从王朝统治者的角度来谈，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。

19、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

20、首联写爱情的不幸遭遇(或借写爱情抒发政治失意的苦闷)和主人公

三、初中边塞诗大全100首

1、初一初二初三部编版全部古诗+翻译+情感(3)

2、《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。《公输》

3、唐代李白《塞下曲六首·其一》

4、《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。

5、颔联可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目。

6、颈联写长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。

7、牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。

8、仍怜故乡水，万里送行舟。(《渡荆门送别》李白)

9、(课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇)

10、《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

11、微君之躬，胡为乎泥中？

12、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(《武陵春》李清照)

13、五月天山雪，无花只有寒。

14、李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人,后世尊为“诗仙”。其诗想象丰富，感情奔放，语言瑰丽活泼。《行路难》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

15、虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。

16、待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回还？

17、鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

18、2020年北京各区二模试题分类汇编古诗鉴赏与默写

19、落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

20、尾联是说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

四、初一的边塞诗

1、(写作特点)①运用比喻、夸张、暗示、烘托等手法。②抓住特征描写事物，使战斗场面有声有色，给读者留下广阔的想象空间。

2、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

3、出塞 (唐)王昌龄

4、(诗词赏析)这首诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。

5、一二句开篇即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。

6、东城二模：东城区2019学年度第二学期综合练习高三语文205

7、对统治者的批判，对劳动人民的同情。

8、南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾

9、乔纳森·斯威夫特，英国作家，代表作《格列佛游记》。

10、首联写诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬而慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。颔联抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思作铺垫。颈联笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人登黄鹤楼的所见，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作铺垫。尾联以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

11、第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。第二句“赚”字幽默风趣，行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

12、初中文言文之实词练习2

13、送李副使赴碛西官军

14、王安石，字介甫，晚号半山，北宋政治家、文学家，提倡变，著有《临川先生文集》等。《伤仲永》《登飞来峰》。

15、这首诗描写奔赴前线的戍边将士听到前方部队首战告捷的消息时的欣喜心情，反映了唐军强大的战斗力。

16、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

17、况属高风晚，山山黄叶飞。

18、倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

19、(写作特点)①于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。②即景生情，语言诙谐。

20、江城子·密州出猎苏轼

五、初中学过的边塞诗有哪些

1、(写作特点)①动静结合。②虚实结合。③借景抒情、情景交融。

2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3、大漠孤烟直，长河落日圆。

4、《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。《曹刿论战》

5、就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；

6、(诗词赏析)这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

7、临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游陈与义

8、王维，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称"王右丞"，晚年醉心佛学，被称为“诗佛”，作品多有空灵之感，擅长书画，苏轼赞之为“诗中有画，画中有诗”。《使至塞上》《《送元二使安西》《竹里馆》

9、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。

10、当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气高。

11、答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理)；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

12、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

13、《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

14、(诗词赏析)这首诗通过叙写男主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可即。但男主人公没有因此而气馁，决心冲破天堑，追求伊人。表达了男主人公对女子的思念，对爱情的追求，从而赞美劳动人民对自由和爱情的追求。

15、亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

16、正是江南好风景，落花时节又逢君。

17、舂谷持作饭，采葵持作羹。

18、(写作特点)①写景抒情紧密结合。②虚实结合。

19、(诗词赏析)诗人通过描写自己弃官归隐后的田园生活，表现了悠闲自得的心境，抒发对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶之情。

20、1~12年级要背诵的208篇古诗文(附音频，值得收藏)

六、初一至初三全部边塞诗

1、剧哉边海民，寄身于草墅。

2、(写作特点)①叙事直白平实，语言简练朴素，内容明晰易懂。②具有诗中有画的特色。

3、写出下面人物的绰号：吴用：智多星杨志：青面兽白胜：白日鼠林冲豹子头李逵黑旋风。

4、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

5、尾联紧扣题目中的“至蓝关示侄孙湘”。作者远贬，严令启程，仓猝离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作结。在章法上，又照应颔联，故语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。

6、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

7、牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

8、题破山寺后禅院常建

9、(写作特点)①托物言志。②运用比喻、烘托的手法。

10、《我爱这土地》作者艾青，现代著名诗人。

11、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

12、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

13、前两句：追忆历史，无缘拜会古代贤德的君主；向往未来，不能生逢后代圣明的君主。表达了诗人的孤独、寂寞之情。后两句：登楼远眺，想到天地的广大和时间的久远，独自凭吊，诗人悲伤而潸然泪下！诗人以孤单、悲苦的心绪作结，前后相互映照，格外动人。

14、一二句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵虚”，高空为水所包含，即天倒映在水里。“混太清”即水天相接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。