一、现代雨后小短诗

1、我告诉你我又能开口说话了：无论

2、一棵树被风推搡进另一棵

3、姚晣频苏清风马光伟唐秀宁

4、过度化叙述向难度抒写回归。

5、《雨巷》——作者：戴望舒

6、第现代诗歌的语言更加浅显明了。前面所分析的四首诗歌，其语言虽然都浅显明了，平白如话，却营造出优美恬淡的意境，令人回味无穷。选取的词汇多是口语，极少渲染；描述的内容来自生活，给人一种明白易懂的亲切感。

7、一个人必须拥有冬天的心境

8、我做了一个捉月亮的网，

9、这首诗不具有传世价值的原因是第一句就是最大败笔，所谓“开篇决定气势，终篇决定价值”，对于“气势”一词，在诗歌可理解成“语境”，他用大白话开篇，却用一句象征往下接，明显不伦不类。这还不是最重要的，重要的是“只要想起一生中后悔的事”只是泛指，而“梅花便落了下来”却是特指，一个虎头的因，怎么会结出蛇尾的果呢？最起码你要加个“最后悔”的“最”字，才勉强像那么回事。

10、晓念、金东、这把伞、赵伟东、芊芊、晓艾、木子；

11、像一首小令，从一则爱情的典故里你走来

12、就像甜甜的果儿挂满了果园

13、于是你明白，推理并不能

14、我来了，我走得很轻，而且温声细语地

15、一个是那几只鸟的，一个是我的

16、——妈妈，我又回来了！

17、圣彼得堡位于毁灭的纬度

18、若古诗词因为受格律限制是一种相对完美的诗，那新诗就应该是一种绝对完美的诗，它就像一个鲜活的生命有机体那样，每一粒细胞，每一根经络，都是血肉相连息息相通的，只要有一点瑕疵，便不是好诗劣诗的问题，而是非诗！因为这个“鲜活的生命有机体”死了。

19、我们说，久别的重逢感觉真好。

20、雨说，我来了，我来探访四月的大地

二、现代雨后小短诗自创

1、来自木槿、迎春、丁香花丛

2、所有的微笑，只为了曾经的帮助

3、我们彬彬有礼地彼此致意

4、如果您希望自己的孩子出现在小小朗读者队伍中并制作视频，请投稿至：274947008@qq.com。具体要求，请参考菜单栏中《关于我们》的介绍。

5、谁知道她会藏到哪儿呢！

6、拿着我的手偷偷写下的——

7、100任俊国角度(三章)

8、新生的蘑菇发出了新芽，

9、“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”当国家遭遇不幸的时候，诗人便纷纷涌现出来：在安史之乱中，杜甫写下了“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”的名句；在被俘之后，李后主道出了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的感慨。所有的诗都是为了抒情。情感美，这是诗歌的首要特征。

10、像小时候珍爱一颗黑糖球

11、空中充满犄角和蹄子，天空下

12、陈秀莲范莉李洪福牟心海

13、我左手常戴的一串佛珠。

14、与贝多芬耳畔的那片静寂融合一起。

15、我听见喜鹊被月光弄醒着

16、四年级下册第三单元是一个综合性学习的现代诗单元。教师应立足于大单元的视角进行教学研究，准确把握大单元语文要素，理解编者的编写意图是现代诗大单元教学的关键。教材编写者在单元导语中直接点明了本单元的语文要素：

17、接到了太阳国王的大扫除的命令，

18、我要做一个流浪的少年，

19、意思：雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。

20、嘴里说：“糟糕──糟糕！”

三、现代雨后小短诗歌

1、如大树砍着枝条、树叶，甚至主干

2、铁皮桂和香樟。湖水被秋天挽着向上，针叶林高于

3、网里的猎物却是个星星。

4、但树木的南面摸起来却是干燥的

5、所有的玻璃映着空空的天空

6、我是小美，今年九岁啦。

7、意象简明、寓意深刻，韵律和谐。雨后天晴［作者］谭剑飞我是一滴水珠，

8、那些在我皮肤下工作的人

9、它们最喜欢在雨后游戏。

10、在灰色雨幕的掩护中，一次次超越我们

11、还有孩子们无数的欢声笑语…

12、只有当他自己也彻底消失时，才能看见

13、像西班牙黑人弹着他的吉它。

14、啊，还红艳艳的，有一层茸毛，啊，

15、我低着头，品尝这天然的果汁，冰冰的，甜甜的。

16、第二样事，我还要教你们勇敢地笑

17、一艘小帆船触礁——它们寄居在我们身体里面，

18、蒋玉李亚洲徐元正张雪松

19、洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

20、挂苹果的树杈也准覆不满一园。

四、现代雨后小短诗20字

1、第一个板块，诗歌比较阅读。诗歌的第一个特点就是表情达意，所以通过现代诗的一些写作特点，体会诗歌表达的情感，是学习现代诗的首要任务。围绕单元语文要素，本单元一共选了4首诗。第一首《繁星》的编写意图是通过《繁星》的学习，体会诗歌的情感韵味，开展综合性学习，收集喜欢的诗，做好摘抄。《绿》和《白桦》也是两首需要精读的诗，而《在天晴了的时候》是略读诗。教学时，可以安排比较阅读，或者把《绿》和《白桦》进行比较，或者把它们和《在天晴了的时候》进行比较。

2、任何——不可阻挡的力量的手。

3、这些被诉诸笔尖的事物离我更近

4、不知度过多少个漫漫春季，

5、你给我这麽多供我紧握的亲善的手，

6、在它们名字的阴影下栖息。

7、我用全身品尝这些桃子，

8、它准装不满大家的提篮。

9、一定要套住那轮巨大的明月。

10、大伙笑声震天响，闹够了，尽兴了。

11、我个儿最高，身体最棒，

12、第重视拟人手法的运用。运用拟人手法是儿童诗的重要特点。《在天晴了的时候》这首诗大量运用了拟人的手法：泥路是温柔的，温柔一般是写人的，在这里却写出了雨后泥路带给人舒适的感觉；小草炫耀着它的新绿，一般只有人才会炫耀，以此写出了小草在雨后更富生机；小白菊抬起它的头，凤蝶也像人那样拥有智慧；新阳推开了阴霾，“推开”是只有人才会有的动作；溪水在微风中晕皱，仿佛溪水也有了人脸上的皱纹；云的脚迹也在闲游，云也有了脚，四处闲逛。自然界的事物都被赋予了人的生命，它们都像人那样去表现，去展示。运用拟人的手法，在现代儿童诗当中尤为典型。

13、但是，夜的静水最终会悄然上升

14、碎浪和岩块间野性的互动。

15、所以我说，诗人鉴赏诗人的眼光不算数，即便著名诗人也不行，批评家和读者的眼光才算，因为诗人抓住一点不计其余。

16、五四运动之后，我们提倡白话文，开始创作现代诗。现代诗是从古体诗中慢慢脱胎而来的，它既继承了传统，又发展了传统。那么，在明确了诗歌情感美、形象美、凝练美、音韵美的四大特点后，现代诗的特点又是什么呢？我以四年级下册第三单元冰心的《繁星》、艾青的《绿》、叶赛宁的《白桦》、戴望舒的《在天晴了的时候》四篇现代诗试做分析。

17、有次序地铺展开来，不再杂乱。

18、似乎听到披着花斑的雨声

19、它迷失在茫茫黑夜的中央

20、不需要多余的东西来填充。

五、现代雨后小短诗大全

1、像给流浪许久的人捎话，快点吧，快点回家!

2、我们的猴子幻想飞走了，

3、若古诗词是以性灵飘逸而传世，那现代诗应该以朴拙凝重而传世，因为文学史到了该矫枉过正的时候了，现代诗如果继续走性灵飘逸的路子，只能成为古诗词的陪衬，古人已将它发挥到极致了。即便现代诗能重新倡导闻一多先生的“三美”主张，也同样难以望古人之项背，那新诗倒真成了一场失败的实验了。

4、但在风撩起的每一朵浪花上

5、啊，身边又钻出嫩绿的小草……

6、雨后一片水的平原一片沉寂千百种虫翅不再振响在马齿苋肿痛的土地上水虱追逐着颤动的波花瓣、润红、淡蓝苦苦地恋着断枝浮沫在倒卖偷来的颜色……远远的小柳树被粘住了头发它第一次看见自己为什么不快乐

7、那山、那树、那河流、那街道

8、娜夜《起风了》传世指数☆☆☆

9、在你的肩膀上失声痛哭：

10、对红色，我感到从站起来到强起来的无限力量。