一、赞美庐山美景的句子

1、由画“”的句子你能想到下面哪个成语?()(2分)

2、涧影见松竹，潭香闻芰荷。

3、有了这样的整体“阅感”，我继续深入，做了第二步骤的安排：请细细阅读每个部分，作者在描述庐山云雾时，采用了哪些具体的表达手法？具体到哪些语句，圈划出来？

4、水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：句子

5、比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方、比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。

6、板书：(题西林壁苏轼雪梅卢钺)

7、公爵(juéjiáo)呼噜(lǔlū)

8、心灵的遨游：清风拂袖过，弦音抚琴生。远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到——平如镜的水面在这里静养，俊而秀气的山峰在这里休憩，静谧的丛林在这里吮吸，高飞的鸟儿在这里遨游，湛蓝的天空深情地挽着白云看着这和谐的大地。和谐的、怡人的、宁谧的、动人的、深情的，久久回味。

9、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

10、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山洞、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

11、预设1：《题西林壁》是书写在西林寺墙壁上的诗。

12、庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。

13、颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。

14、《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?

15、请看小作者笔下的冰花——在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。

16、预设：从不同的角度观察，结果不同；我们看待事物要客观，要全面了解。

17、1王安石《书湖阴先生壁》中巧用拟人，化静为动的诗句是，。

18、关注古诗意境：三首古诗均配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面，《题西林壁》和读者走进了连绵起伏的远山与高耸的峰峦，《雪梅》让读者看到了枝头的雪与梅融为一体的景象。

19、我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期下中国的成长。

20、使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。如：

二、赞美庐山美景的句子有哪些

1、李白的《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》——唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗歌意译：日光照射到香炉峰顶上，云霞变成了紫红色，山峰仿佛是一只巨大的博山炉，徐徐袅袅倾吐出香烟。远远地看过去，庐山瀑布好像高挂于山崖之上。流水自三千尺的峰顶向下奔腾，好似银河穿越九重天障，流泻到人间。李白少年时代曾经有十数年时间隐居于深山。读书之余，喜欢四处游历，写了不少山水诗篇。入蜀之后，过荆门、去江夏，游湘岳，最后就去了庐山，写下了这首诗。

2、如果展开了联想和想象的翅膀了呢？那就会是另一番景象了——你瞧，庐山云雾来了：

3、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万马奔腾似的从天边扑来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞；一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”作响。不一会，大雨像瓢泼似的倒了下来。豆粒大的雨点落在屋顶上、地上，溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来，就像一条条奔腾的小溪。

4、庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！

5、你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐；小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的“大自然歌曲！”

6、我们可以依据孩子们喜爱“听故事”这个特性，将教学目标转化为学习目标，把学习目标设计成学习方案交给他们，实现教学重心由老师的“教”转变为孩子的“学”，真正以孩子为本，师生平等，让孩子尝试学习的成功快乐。

7、(3)晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

8、春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

9、《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

10、欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。

11、(设计意图：初步感受诗文内容，扫除诗文中的字词障碍。)

12、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。

13、根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成观察日记，分享观察的乐趣。

14、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。

15、输shū(输血、输入、运输)

16、字词句：认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语。

17、学生圈出易读错字音，同桌互读。

18、水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。

19、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。

20、《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?

三、赞美庐山美景的诗句

1、选字填空。(6分)

2、冬天来了，天冷了吗。玻璃窗上开出了冰花，那是一番什么样的情景呢？

3、青春花姊不同时。凄凉生较迟。

4、• 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。

5、在荷花丛中，偶尔有几只蜻蜓飞过，停在荷叶上休息；还有几只蜻蜓用自己细长的尾巴去点水；还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人……

6、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

7、携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。

8、预设2：残阳、半江瑟瑟、半江红。

9、在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。

10、费fèi(费事、费解、费时)

11、预设1：“我”没有认清庐山的真面目，只因为我站在庐山中。

12、辍棹南湖首重回，笑青吟翠向崔嵬。天应不许人全见，长把云藏一半来。

13、月明船笛参差起，风定池莲自在香。

14、丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,它们在树下蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。

15、素手把芙蓉，虚步蹑太清。

16、在这里，小作者就是抓住黄山的山和云的特点来细致描写了。文章中的云和山，只有黄山才有的，别的山是没有这种景观的。文中的山和云就是黄山的特点，写山的奇、高、险和云的白、静、妙，就说明所的只有黄山才能出现的景观，别人一看就知道是黄山，而不是别的山。这就是成功而又新颖的描写。这样写，就表达了小作者热爱祖国大好河山的思想感情。

17、除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。

18、第一步骤，我让学生对这篇文进行了阅读，并且对整篇文的构段方式进行了分析。孩子们已经是五年级的学生，回头再读三年级曾经学习过的文章，不是很困难，时间不长，有许多老师提出了是“总(总写庐山秀丽景色，特别是云雾给人留下深刻印象)分(庐山的云雾千姿百态、庐山的云雾瞬息万变)总(云遮雾罩的庐山，让人流连忘返)”的构段方式。

19、在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。

20、岳立镇南楚，雄名天下闻。五峰高阂日，九叠翠连云。

四、赞美庐山美景的句子简短

1、庐山的云雾，颜色也变幻离奇。三秋月明之夜，牯岭西南，名为“月照松林”的地方，你可看到紫雾。

2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

3、荷花池旁一道小小而潇洒的瀑布倾泻而下，打在岩石上，溅起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微风吹拂中，纷纷落下，最后消失在坚硬的岩石与小池的中央，漾起一圈圈的涟漪。

4、孩子3：“从题目上可以知道诗人寻访隐者没有遇到，心情肯定非常的失望，但没有气馁，还是继续寻访。”

5、而当夏日的花，迎面扑来时，

6、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

7、预设3：拟人修辞手法。使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。

8、有妞不泡，大逆不道。见妞就泡，替天行道。

9、全班交流：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？

10、四人小组展示朗读。

11、阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条的可爱小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面，偶尔也有晶莹剔透的露珠在湖面上“跳舞”。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一拂，可爱极了。

12、有感情地朗读，能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

13、初读诗文，整体感知

14、学生介绍预习资料，教师相机补充。

15、荷花的花瓣儿，有的全开了，有的只开出了二三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，马上就要胀破似的，有的花瓣儿都落了，中间还有一个小莲蓬，荷花一朵一朵的姿态，看看这朵很美，看看那一朵也很美，荷叶千姿百态，各种各样，还有很多种颜色，有紫的，有红的，还有白色……，看着这荷花，让我想起了一句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

16、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。

17、镜湖三百里，菡萏发荷花。

18、语言简洁,取其精华,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

19、采莲南塘秋，莲花过人头。

20、教师过渡：我们再来观察皑皑白雪和梅花，这两种事物又会有怎样的启示呢？四人小组内，结合注释，大声朗读诗歌，看看你读懂了什么？

五、赞美庐山景色美丽

1、诗人丰富独特的想象，使全诗的字里行间飘荡着浪漫主义的色彩。诗人又调动衬托、夸张、比拟等修辞手段，更使全诗神采飞扬，浑然天成。

2、“请党放心，强国有我！”四名领诵员是谁？他们是怎样练习的？

3、让孩子每天听英语，语文，数学(附视频)

4、密西西比河风光(节选)

5、以“幻想”为特质的写作

6、菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。

7、本课的教学还存在以下问题：

8、B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

9、(2)用自己的话说说这句诗的意思：

10、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

11、• 花映新林岸，云开瀑布泉。

12、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿写拟人句)

13、①想象、科学(写科幻故事或异想天开等)

14、(视频微课)9古诗三首

15、庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。介于东经115°52′—116°8′，北纬29°26′—29°41′之间。东偎婺源、鄱阳湖，南靠滕王阁，西邻京九铁路大通脉，北枕滔滔长江。长约25千米，宽约10千米，主峰汉阳峰，海拔1474米。山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山。

16、2021高考再次证明：小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！(请老师转给家长)

17、这就是我们平常所说的“讲故事”。

18、明确学习任务：同学们观察得很仔细，刚才同学们都提到了一个词“观察”，在三年级时，我们已经学会了“留心生活，细致观察事物”，这个单元，让我们从名家墨客的文字中，体会连续细致的观察，以读促写，学写观察日记。首先，让我们穿越时空，跟随古代诗人们，看看他们的观察与思考。

19、这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

20、教师小结：从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香。这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长也各有所短，我们要取人之长，补己之短。正如《千字文》中所读到的“罔谈彼短，靡恃己长”。

六、赞美庐山美景的句子

1、还有嫁接的树木，排列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。

2、加点字读音完全正确一组词语是()。

3、引发感受：从诗中描绘的景物，你可以体会到诗人怎样的思想感情？

4、引入课题，指导书写：首先，我们跟随老熟人白居易走进《暮江吟》。

5、多种形式评改，分享习作收获。

6、我们应先确定好讲解的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

7、磅礴云涛从王家坡、女儿城方向涌来，淹没逶迤群山，一路奔腾向前，在天池山顶翻转，沿着剪刀峡倾泻而下，山谷沟壑丛林间云雾奔流，为冬日匡庐带来律动生机。

8、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

9、二八月看彩云，真是不假。晚霞是迷人的。红红的太阳将要落下山去了，收起它那强烈的光辉，渐渐地变成了一个柔和、鲜艳的大火球，挂在西天边。那颜色全黄透亮，就是再高超的画家恐怕也难以描绘它。后来太阳的影子消失了，留下的是一片神奇、美丽的云，这就是人们所喜闻乐见的晚霞。

10、能在小组讨论时注意音量适当。

11、②在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。

12、它坚强地流着，融进那泛着绿光的水潭，这就是它最终的目标。

13、从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括()

14、因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

15、藕花珠缀，犹似汗凝妆。

16、指导朗读整首诗：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

17、dǎogào()diànzi()zònghéng()

18、师：作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色的流连忘返。我们在四人小组内齐诵、轮诵、唱诵、表演读等方式，好好读读这首诗。

19、认识本课的生字词。

20、春天，山涧的溪水开始解冻，憋了一冬的溪水又可以尽情地歌唱了。