一、用古诗词表达收获颇丰

1、这首诗描写的是什么季节的景色？从何得知？

2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

3、译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

4、演奏技术和熟练度(按琴弦时，应尽量避免发出闷音、涩音)。

5、今晚，我们在这里相聚，举办“陕西省诗词学会2021年格律诗培训初级班结业典礼”，有幸能代表全体学员在这里发言，心情十分激动，心中虽有千言万语，但我想唯有感谢二字，才能表达我和全体学员的心声！

6、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

7、读中悟境。在古诗词教学中，诵读可谓是其基点，在反复的诵读中想象画面，学生如身临其境，怎能不有所感悟。王崧舟老师在执教《长相思》一课时，就是让学生在不断地诵读，教师范读、学生齐读、《琵琶语》等等，不断地想象画面，想象诗人身在何处，想象诗人心在何处，想象诗人生活的地方，想象“眼前出现了怎么样的画面和情景，仿佛看到了什么？听到了什么？仿佛处在一个怎么样的世界里？学生仿佛切身体会到“故园”和“心碎”，怎能没有感触。

8、东武望馀杭。云海天涯两杳茫。

9、“弦歌声声，源远流长”，集中国民族弹拨乐器之“形”与“魂”于一身的创新型乐器中华小四弦立足于中华传统音乐之传承，着眼于中华传统音乐走向世界。中华小四弦教育项目的推广实施，对落实习近平总书记对新时代教育作出的：“加强中华优秀传统文化教育”的重要指示精神、弘扬中华优秀传统文化、树立文化自信，有着积极的推动作用。

10、春光学未远，诗词意境长。趁春日正好，孩子们乘着诗词，放飞自我，放飞理想！

11、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

12、课后20分钟的问答时间，老师却耐心细致地解答到深夜，这是有目共睹的。

13、伴着和煦的春风，童趣名师工作室第三小组迎来本学期的第一次现场磨课教研活动。这次是由林晓玲和陈玉琼两位老师带来《元日》和《绝句》的古诗吟诵课。

14、苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。誓令疏勒出飞泉，不似颍川空使酒。

15、和音变换：这首作品一共用到了三个和音，分别是三品全指(1515)、五品全指(2626)、空弦(6363)。

16、力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

17、绛帐恩深何以报，一觞一曲一弦词。

18、古树苍茫一直延伸到深巷，寥落寒山空对冷寂的窗牖。誓学耿恭在疏勒祈井得泉，不做颍川灌夫为牢骚酗酒。贺兰山下战士们列阵如云，告急的军书日夜频频传闻。

19、喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟

20、第三期诵读参与家庭感言：

二、表达收获的古诗词

1、三年羁旅客，今日又南冠。

2、(春天，从“春风”可知，且“迟日”即是春日。)

3、第五期2017年3月15日正式开始，带宝宝一起来加入我们吗？

4、莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。

5、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾军。

6、青青园中葵，朝露待日晞。

7、明月有情应识我，年年相见在他乡。

8、不知不觉一个月的诗词初级培训就结束了，我的心里是多么的不舍。星期一晚上，当胡师说这是最后一堂课时，我的眼睛不由的湿润了。心里有太多的感激不知如何表达。

9、扫码进答疑群，了解活动参加细则后，方可正式参加

10、种豆南山下，草盛豆苗稀。

11、锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂。读书破万卷,下笔如有神。有志者事竟成。会当凌绝顶,一览众山小。“其他描写收获诗句如下”精诚所加,金石为开。若要功夫深,铁杵磨成针。绳锯木断,水滴石穿。积土而为山,积水而为海。旧书不厌百回读,熟读精思子自知。书痴者文必工,艺痴者技必良。千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

12、无为在歧路，儿女共沾巾。

13、乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。哦，有点没谱。风萧萧兮……。这太有谱了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。加油

14、语言是情感的载体，情从语言中来，自然要到语言中去。古诗词的关键字词是感悟诗词语言美的重要途径，陶冶情操，体悟诗词的深情。引导学生抓关键词体悟词人的心境，层层递进，由浅入深。引导学生探究关键词的同时，对词人情感的琢磨也逐渐深入，最终达到诗情画意的境界！主要有三个教学环节：诵读吟唱、想象画面、悟境悟情。循序渐进的教学方法，让古诗词的诗情画意更富生机和活力，让学生更容易学习到古诗词的精妙之处，从而获得传承古诗。

15、桃李满园谢吾师春风化雨教诲之恩。春意盎然，辞同窗，杨帆起航，激流勇进。欢聚有时，离别有期，幸甚至哉，歌以咏志！

16、年代:元作者:元无名氏

17、20017于小雁塔

18、歌曲演唱时，严格按照要求进行换气，以保证词义的连贯性。

19、心牵故旧联吟乐，情寄生徒载咏宜。

20、有人说，我不该来这里学，但是，我却认为本次学习我是内外兼修，在诗词学习过程中人在悄悄地发生改变，向着开朗自信的方向发展。本次培训时间虽短而我收获颇丰。其实说话做事和我们学写诗一样要有章法，造句、炼字、非常重要，尤其是炼字，奇奇老师授课别具一格，她让我们把一首词变换成联，从中分析每个字在此处的份量轻重，老师让我们制作三平尾、孤平与三仄尾，通过实践，写作诗词的大忌硬伤软伤大家都明析记牢。大家都感到收获颇丰，有强烈的愿望继续学习。

三、表示收获的古语

1、“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络研讨学习心得

2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

3、“五品全指”的演奏方式为用左手食指按住五品上的全部琴弦(四根弦都按住)。

4、共研古诗词教学，荟萃中华经典文化

5、请问是这些吗：书到用时方恨少;事非经过不知难。——陆游问渠那得清如许？为有源头活水来。－－朱熹《观书有感》早知今日读书是,悔作从来任侠非。——李颀《杂曲歌辞·缓歌行》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。——真宗《劝学文》木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。——翁森《四时读书乐》

6、释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。

7、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。

8、生谈体会：看到了什么？听到什么？诗人心情如何？

9、敬爱的胡老师：我能结识您，真是三生有幸：是您教会了我如何做人；是您教育我怎样为人师表；是您唤醒了我沉睡的思维；是您激发了我再次刻苦学习、勇于研讨的欲望！您是我启智开慧的导师；您是我无私奉献的楷模；您是我永远学习的好榜样……

10、创设良好情景，音乐激发情感，诵读出诗词的意境

11、通过这次活动，孩子们走进诗歌，领略古代诗歌的意境，不仅能更加深刻地领会到中华优秀传统文化的魅力，培养对古诗词的热爱之情，更能锻炼自己的思维和语言表达能力，培养自己的创新能力。

12、培训间隙，外出接水的功夫，我县教体局领导和老师都会跟授课教师探讨各种问题，跟学生交流学习方法。同时也不忘向我们谈心得体会。

13、春光如许，诗情画意。在停课不停学的第四至六周，北大附小肖家河分校的孩子们围绕古诗词，开展了多层次、多方式的学习。

14、——小小诗配画，画中意境深

15、活动中，学生们根据自己前期背诵的古诗词内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，一幅幅作品构思独特，富于诗意，或充满童趣，或可爱俏皮，或清新优雅，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实地反映出孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌和生活的热爱之情。

16、诗之美，潜移默化地改变我们的思维，美化我们的心灵和生活。在这里我由衷的感谢，陕西省诗词学会为我们搭建起良好的学习平台，使我们与中华诗词结下了不解之缘。感谢学会领导给我们这么好的学习机会；感谢胡老师和马老师为我们学习进步所做的努力；感谢老班长高敏老师回来护持大家学习；感谢前班委李月荷老师传授给我许多经验；感谢在幕后默默为我们助力的老师；感谢同学们的扶助陪伴。这一幕幕温暖的情景，那些感动的瞬间，都成为本次学习过程中感动而温暖的永恒记忆。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、开轩面场圃，把酒话桑麻。

19、童趣名师工作室·龙岗区兰著学校·林晓玲

20、师：都说王维的诗中有画，其实，杜甫的诗中也藏着一幅色彩鲜明、一派生机的春景图呢！如果请你把这首诗画下来，你会画些什么呢？

四、用古诗词表达收获颇丰的诗句

1、在设计弹唱速度与力度时，应充分考虑作品的情绪和意境。这首古诗词作品充满了真挚的情感，弹唱速度可采用中速；力度不宜太强，唱的柔和一些，表现出男子对女子的爱慕之情。

2、寄李十二白二十韵(唐·杜甫)昔年有狂客,号尔谪仙人.笔落惊风雨,诗成泣鬼神.声名从此大,汩没一朝伸.文彩承殊渥,流传必绝伦.龙舟移棹晚,兽锦夺袍新.白日来深殿,青云满后尘.乞归优诏许,遇我宿心亲.未负幽栖志,兼全宠辱身.剧谈怜野逸,嗜酒见天真.醉舞梁园夜,行歌泗水春.才高心不展,道屈善无邻.处士祢衡俊,诸生原宪贫.稻粱求未足,薏苡谤何频.五岭炎蒸地,三危放逐臣.几年遭鵩鸟,独泣向麒麟.苏武先还汉,黄公岂事秦.楚筵辞醴日,梁狱上书辰.已用当时法,谁将此义陈.老吟秋月下,病起暮江滨.莫怪恩波隔,乘槎与问津.

3、请女生读古诗，出示竖排版古诗请男生再读一读。

4、对月吟诗佳句少，当窗作赋断篇加。

5、围坐屏前又一茬，聆听授课仄平查。

6、枯藤缠枯树，生死俩相依；最美春风过，红尘一笑时！

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今天的学习，不过是为明天的辉煌奠定坚实的基础，我们要不骄不躁，循序渐进，把老师讲授的知识在实践中慢慢领悟，让诗词陪伴我们不断成长！

8、本次活动是一次领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅，带领孩子们欣赏诗歌之美，爱上诗歌，爱上语文。愿孩子们通过本次活动，不断地学习与领悟，做个幸福的读诗人！

9、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

10、卫青不败是由于天神辅助，李广无功却缘于命运不济。自被摈弃不用便开始衰朽，世事随时光流逝人成白首。当年象后羿飞箭射雀无目，如今不操弓疡瘤生于左肘。象故侯流落为民路旁卖瓜，学陶令门前种上绿杨垂柳。

11、今天我有幸通过《陈婷校长名班主任工作室》，在线上学习聆听了广东省梁桂云名教师工作室所组织的网络研修活动——《共研古诗词教学，荟萃中华经典文化》。通过这次的学习，我对有关古诗词教学的认识更深刻，教学策略得到了很多收获。

12、附点，后十六节奏要弹唱准确。

13、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》

14、一年老一年，一日没一日。

15、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

16、交流春节的相关习俗活动，懂得传统文化的继承与发扬。

17、老春浮一白，师友永相知。

18、说真心话，能成为奇奇老师班里的一名学员，深感是我此生难得的运气和福分。

19、年年最后饮屠苏，不觉年来七十余。——苏轼《除日》

20、如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。积极、诚心为你解答，给个好评吧亲，谢谢啦

五、用古诗词表达收获颇丰的意思

1、听了男神余映潮老师的课后，赵主任跟我们交流：作为语文老师，最重要的是真实的课堂生成。不需要满堂灌，但是要给学生充分的思考时间，为了让学生对课堂更有兴趣，我们要设计精美、丰美、新美、优美、深美的训练活动，简单的流程丰厚的意蕴是我们应该做到的。尤其是老师的课堂语言一定要具有语文味，潜移默化，提升学生的语文素养。

2、唐代颜真卿的《劝学诗》

3、了解背景，加深理解

4、师：那让我们一起欣赏你心中这幅明丽绚烂的春景图吧！最先映入眼帘的是什么呢？请读——“迟日江山丽。”

5、无限河山泪，谁言天地宽！

6、(出处)：悯农二首(作者)：李坤(释义)：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。

7、师：这边有燕子呢喃衔泥筑巢，那边有什么？请读——

8、(和音位置及弹奏说明)

9、好雨满城更有千祥开画境

10、第四期诵读参与家庭感言：

11、——小小吟诵者，古诗润童心

12、北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

13、紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。

14、清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》

15、释义：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。

16、说句心里话：听胡老师的课，简直就是一种享受！每天那针对性的作业，我总得翻笔记，查资料，甚至绞尽脑汁。尤其是在诗词中择字、选词，写成对联和将散乱的字整理成对联，这真是奇思妙想呀！该题型，不仅练习了对仗的六要素，而且也培养了我的组织、思维、想象与联想能力……

17、出处：唐代著名僧人黄櫱禅师《上堂开示颂》。

18、徐主任对于嘉祥外国语学校的学生的语文素养赞不绝口：他们在课堂上昂扬自信，诵读时融情入文，展示时尽显睿智和丰盈。我们的学生也应该是这样，不断地去阅读，去积累，去拓展，当我们真正把阅读当做必不可少的事情的时候，我们的学生将会心中有万千沟壑，优雅而又敏锐。

19、沁心琴社邀你与乐相伴，穿越千年去领略经典诗词，一起去创新性地传承属于我们自己的中国文化。我们推出的“中华小四弦音乐课堂——古诗词弹唱系列”将给你带来诗词与音乐的双重滋养，让我们细细品味古诗词的意境，体会古典诗歌所蕴含的动人力量，感受中华小四弦的美妙旋律。

20、正是这一颗种子，将春风种进我的心里，温暖明媚希望无限，忙在其中，享在其中，乐在其中。

六、用古诗词表达收获颇丰

1、描写秋天丰收的诗句古诗春种一粒粟，秋收万颗子。唐李绅《悯农》释义：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》释义：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。待到秋来九月我花开后百花杀。释义：等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。夜来南风起，小麦覆陇黄。唐代白居易《观刈麦》释义：夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。释义：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。

2、南乡子·毕业感吟寄胡老师

3、王安石做宰相的时候，希望全天下的百姓都能过上幸福快乐的好日子。想象一下，他当时的心情，他要表达怎样的感情？(欢快、欣喜)那我们就把诗人的这种欢快欣喜的感情唱出来吧！

4、一个月的时间真是太快，但这短短一个月的学习，收获却很多。在这里，我们来自天南海北，很多人也都素未谋面，但因为诗词，将大家聚到了一起，这就是一种缘分；在这里，有良师益友的指点与帮助，追梦诗词的道路也不再孤单；在这里，我们收获了知识，也收获了友谊，我们畅谈诗词，我们诗词而奔跑！我们都是诗词道路上的追梦人，毕业在即，有不舍，有眷恋，有收获，有成长，感恩遇见，感恩老师，愿大家对诗词的热爱不减，愿大家在逐梦诗词的道路上越走越远！

5、奈何底蕴才情浅，怎叹天资异禀差。

6、一研一得——共研古诗词教学，荟萃中国经典文化

7、一时间各班刮起了“诗词旋风”，同学们诵诗背诗的热情空前高涨，班级群成了孩子们诵诗背诗的舞台，家长朋友也加入到诗词诵读的行列中。隔空“飞花令”活动利用互联网平台把大家聚集在一起，加强了同学们之间的沟通和联系。

8、自参加了第三期经典诗文诵读活动后，孩子对古诗朗诵产生了浓厚的兴趣。背诵古诗的速度也比原来快了，而且，对自己朗诵古诗有了小小成就感。现在他十分喜欢诵读古诗。很感谢这个诵读平台，能参与到这个活动中让孩子受益匪浅。严格的活动制度让他养成做事要有毅力，持之以恒，以及自觉遵守规则的意识，这些是诵读古诗之外的又一收获。

9、2022年3月6日晚，有幸参加由广东省梁桂云名教师工作室携手各工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络学习研讨会。这次研讨会主要是促进了老师们对古诗教学的深层思考：如何让古诗词在语文课堂上熠熠生辉？通过这次网络学习研讨，给了我极大的启发，让我对古诗词教学有了新的定义。

10、——“跟着教材教·学语文”之“我教古诗文”教学大会纪实

11、稻花香里说丰年，听取蛙声一片

12、陕西省诗词学会格律诗初级班结业有赠

13、此次研讨会课堂展示上午安排了合肥市包河苑小学李丽萍执教《敕勒歌》、肥西严店学区刘河小学刘甜园执教《梅花》、合肥市凤凰城小学袁媛执教《观书有感》、巢湖市团结路小学王志执教《渔歌子》，几位老师精彩纷呈的课堂让在场每位听课老师收获颇丰。

14、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

15、“古诗词教学”网络研讨活动学习心得

16、释义：所以说不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

17、古诗特有的韵味让人读起来朗朗上口，优美动听，有一种音律之美。“读”是古诗教学的一个重点。初读时要严字当头，读准字音，要体会发音节奏，明确断句，因为古诗非常讲究押韵，节奏感非常强，在指导学生朗读时应该渗透一些有关诗歌节奏方面的知识。在教学古诗时，可以先让学生听带有背景音乐的朗读，体会诗的韵律美和节奏美，引导学生理解诗意，将自己融入到诗词描绘的画面中，体会古诗词的情感，并让学生在快节奏的反复吟诵中，与作者的情感产生共鸣，进入诗词的意境之中，从而学会掌握表现美，创造美的能力。

18、眼晴瞪大一长串，指头作笔来答卷。急思快虑挤出汗，敲平对仄丝丝乱。到点啦也么哥，卷交了也么哥，老师提示没听见。

19、贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。节使三河募年少，诏书五道出将军。

20、书到用时方恨少”，于是一边拼命地搬砖垒墙维持生计，手忙脚乱地应对生活，一面还要给自己不断充电，否则就不能与时俱进。每天在指缝里找一丝空隙跟着老师学习，腹有诗书气自华！要相信：天生我才必有用。

1、对《关雎》，我们应当从诗义和音乐两方面去理解。就诗义而言，它是“民俗歌谣”，所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。凡古代有生气的诗歌，往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。《关雎》重章叠句的运用，说明它是可歌的，是活在人们口中的诗歌。

2、变换和音时，速度要及时，位置要准确。

3、左虹：高级教师，西北大学附属中学音乐教师，校长助理；陕西省教育厅督导专家，西安市督学。毕业于西安音乐学院音乐教育专业。曾获西安市中小学录像课比赛一等奖，全国课改联盟同课异构教学比赛西北片区一等奖，2018年西安市中小学艺术展演优秀指导教师；2019年指导学生参加省市区各级比赛，获省级“春芽杯”合唱比赛二等奖；西安市合唱比赛一等奖；碑林区合唱比赛特等奖。

4、节奏：该作品为4/4节拍。全曲四个乐句，出现了附点、前八后十六等节奏型，需要在弹唱时注意其准确性。

5、戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。

6、后来，我们偶尔在学会和一些活动中见面，随着交流的增多，在奇奇老师面前，原先的那种陌生和拘谨也就慢慢淡却了。

7、秋风送爽，丹桂飘香。为加强小学语文古诗词教学研究，引导广大教师正确规范实施教学，10月22日，由合肥市少儿艺术学校承办的主题为“指向提升阅读能力的古诗词和散文教学策略”的专题研讨会在少儿艺校顺利召开。参加研讨的有瑶海区教育体育局副局长王兴桥、各县区小语教研员、合肥市小语名师工作室成员、合肥市小语特级教师工作站成员，以及部分学校语文教师等。

8、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

9、>白居易田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。

10、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

11、曾种春风今已发，化为春雨灌春花。

12、弘扬中华民族优秀文化、传承中华文明当然要从小豆包抓起。为此，一年级开展了停课不停学，古诗润童心——古诗歌曲吟唱活动。

13、出示平仄符号，诵读古诗。(师：我们已经能够把诗读正确，不过，古诗光读准还不够，还要理解诗意，感悟诗情。有一种诵读的方法，可以帮助我们更好的理解古诗。)师带读、分组读、指名读。

14、此次诗配画活动的成功开展不仅丰富了孩子们的文化生活，激发了学生参与背诵古诗词，了解古诗词，赏析国学经典，锻炼书写能力等检验日常学习成果，而且营造了轻松愉悦的艺术氛围，把读书绘画引向深入。

15、出处：战国末期荀子《劝学篇》。

16、春节，是我国一个重要的传统节日，春节都有哪些习俗呢？(引导学生先交流找到的诗中的春节活动，再交流生活中自己经历过的春节活动，懂得中华文化的继承与发扬。感受春节的快乐，引导诵读出快乐。)

17、演唱时掌握好气息，处理好音色，体现“依字⾏腔”“意境为上”的规律。气息不易太强，声音不要太靠前，太明亮，要唱的柔和、深情。

18、了解诗人、创作背景

19、山无棱，天地合，乃敢与君绝!??????????《上邪》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。??????《长恨歌》白居易得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。??????《长安古意》?卢照邻天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。??????《长恨歌》?白居易生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《国风·邶风·击鼓》