一、跳竹竿的游戏规则玩法

1、是房前屋后的欢声笑语。

2、广西三月三跳竹竿舞习俗寓意跳竹竿舞，起于西汉，历史悠久。三月三的竹竿舞，代表着对丰收的庆贺和对来年好收成的期盼。这天寨子里杀猪设宴来祭祖祭天，酒酣饭饱后就会点起篝火，跳起传统的竹竿舞。

3、我们现在开始比赛。

4、幼儿选择龙头、龙身、龙尾不同部位，双手握紧把杆，听音乐随“龙珠”上下、左右舞动，注意龙头和龙身不能“脱节”。

5、幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。

6、跳竹竿舞用的竹竿规格大致是：竿长3～4米；竿粗5厘米；上面给你的尺寸，只是大致的一个使用竿子道具的常用范围。没有统一的尺寸规定。但是要求在使用竹竿道具时，统一竹竿的尺寸。这样利于操作者和舞蹈者的表演。扩展了解：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

7、5)跳舞学员叫停时，所有打竿人员同时喊“嘿嘿”完成最后两次打竿，然后停止；

8、官兵捉贼，将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

9、(原创专栏)艺术领域——手工活动《小黑鱼》

10、济南市槐荫区实验幼儿园

11、✎《小学家长必读》专业分享小学教育资源，帮助更多没时间、没方法、没精力的家长，培养孩子的良好学习习惯，提升孩子的学习能力与效率，培养出更加优秀的孩子！

12、热爱并主动参加“丢沙包”活动，初步形成良好的运动习惯。

13、跳竹竿舞主要是指用跳绳的方式模仿舞蹈跳竹竿，在活动的过程中要紧紧的拉住绳子。

14、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

15、如将短跑改造为各种奔跑游戏，弯道跑融进十字接力中，起跑改变为各种姿势的快速启动和各种躲闪练习，耐久跑改为各种追逐游戏或球类游戏(如更改规则和降低难度的橄榄球)等。

16、参考资料来源：百度百科—runningman

17、音乐结束后队长统计揪到的对方尾巴数量并记录。

18、重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

19、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

20、家庭表演剧本一我生气了

二、跳竹竿的游戏规则玩法有哪些

1、附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2、当主持人问及“张三先生你早上几点起床”时，真正的脏脏不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答，“嗯，今天早上我七点钟起床。”

3、观察一下左手牵的是谁的右手，右手牵的是谁的左手。(重点)然后松开手打乱次序站在一起不留空隙。

4、竹竿的握法 一手握一竿.击竿时,两手前后稍错开,以竹竿相碰对不碰手为度.

5、人数在十人最合适。

6、选择的教学内容要有利于目标的实现课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，而所选择的内容又是为实现课程目标服务的。

7、6)幼儿3人自由组合进行练习，教师观察指导。

8、教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。

9、初步了解开合跳动作的基本做法。

10、教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示范。

11、导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队

12、游戏结束时，进球多者获胜。

13、积极参加结伴进行的“丢沙包”活动。

14、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

15、幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。

16、道具：照相机10部、电脑和投影仪(展示照片统计露脸次数)

17、死绳:单脚、双脚、两人、三人、四人一起跳

18、(新闻播报)“英雄之地显风骨幼教大爱传赣江”北京尤卫华教育咨询工作室徒弟补课班第三次集训热情开启

19、重庆市北培区梨园小学 雷熠重庆市北培区天生桥小学 蔡蓓新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

20、但面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？一些体育教师感到棘手。

三、跳竹竿的游戏规则玩法幼儿园

1、猴年吉祥!一组人围成一个圆圈，报数每个人按顺序说..，游戏开始，主持人喊1只吉祥猴，第一位蹲下其它人不动，喊3只吉祥猴，第4位蹲下其它人不动，以此类推按顺序和规定的人数蹲，出错者淘汰。规则：

2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3、拓展练习跳绳把绳子变成大网子，网洞是大小不一的，把网放在排球架子上面，下面放好软垫，防止滑下来的时候受伤，跳绳的人要相互协作，把网里的人送到另外一边，身体与网子不要有接触。

4、同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

5、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

6、宋代，大文学家苏轼在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。

7、玩法：“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。”当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

8、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

9、第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。

10、(可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组)

11、被抓到的小朋友回到本队的圆圈内为队员加油。

12、报数每个人按顺序说..，那就不能同时站起来两个人，如果站起来两个人那就是这两个人输了，要互相观察彼此，看到没人站起来或是马上站起来抢先，因为没有提前串通，所以就很小心的看别人眼色行事，剩下最后一个没站起来的人就输了

13、探索各种抬花轿的方法，培养幼儿的探索能力；

14、傣族象脚鼓，分长、中、短三种形式，打起来声音浑厚悠扬。作为傣族传统文化的代表，傣族男子从小必须学会打这种象脚鼓。

15、选择的教学内容要具有较强的时代性体育和体育课程是随着社会的发展而不断变化的，竞技运动项目、体育娱乐方式层出不穷，具有一定的时代性和多变性。

16、玩法：幼儿分成两组，每组两个人同时出发，越过椅子障碍，去终点拿红旗再跑回来，规定时间内哪一队拿的红旗多，拿一队算赢家。

17、乐于与同伴协作，增强动作的准确性和身体的灵活性。

18、三：玩游戏“小老鼠上灯台”

19、听到裁判指令，同伴间合作往各自球门进球。

20、第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位同学表演给第三位同学，直到最后一位同学说出具体印象。

四、跳竹竿怎么玩

1、参加者围成一个圆圈坐着。

2、鸡妈妈用布遮住蛋，粉红色的蛋是假蛋，游戏结束后，老鼠们要将蛋露出来，看看谁的最多便是下一轮鸡妈妈。

3、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

4、选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。

5、(1)利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队

6、选择教学内容要具有文化性体育本身就是一种文化，具有较强的人文性。

7、纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

8、做放松活动，重点放松手臂肌肉。

9、早在宋代，大文学家苏轼(1037～1101)在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。

10、喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。

11、听音乐做放松整理活动。

12、老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。”当老师说下冰雹时，孩子们立刻蹲下抱住头，慢者被淘汰。

13、(2)学习“跳竹竿”游戏

14、两根竹竿平行放到中间，家长和孩子手牵手按节奏跳。

15、节目话题的涉及范围相当之广。编剧团队会根据流行话题进行筛选，策划每期节目。像《X战警》、《复仇者联盟》、韩剧《继承者们》等热门电影、电视、游戏，甚至包括奥运会、世界杯，都会成为主题。

16、在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

17、家长拿两根竹竿，幼儿分合跳。

18、我也是前几天才跳会的、 当他们把杆子合上你就要准备、他们拉开你就要把一只脚踏进去点点两下、再跳过去要换另外一只脚跳… 总得来说很容易的…

19、家长拿一根竹竿，左右晃动，幼儿跳过竹竿。

20、4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。

五、跳竹竿游戏规则示意图

1、道具：指压板若干块，数量根据参与人数而定

2、由此可见千年以上的历史了

3、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕

4、下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。

5、”选择的教学内容要具有科学性新课程标准的理念之一是关注学生的个体差异，确保每一位学生受益。

6、练习弹跳力和身体的协调能力。

7、随着时代的变迁，跳柴习俗在黎族中传播、演变。如今，祭祀色彩已逐渐消失，它已成为一种既是文化娱乐，又是体育健身的活动。过去那种只限“女打男跳”的习惯，如今也换之为“男女混合打跳”。过去，“三月三”为黎寨的山恋节，现今也增进了跳竹竿等富有健康意义的活动内容。青年男女凭借跳竹竿活动，寻找“搭档”，架设“鹊桥”，建立情谊。

8、感受音乐的韵律感，体验与同伴合作游戏的快乐。

9、初步懂得游戏时应遵守游戏规则。

10、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

11、增加3个“鸡舍”，老鼠们伸手去摸蛋、有蓝色“炸弹”拿到会爆炸、红色“复活蛋”可以救人。

12、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。

13、规则：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

14、幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。

15、b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

16、(１)教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

17、在继承的基础上改造和创新内容改造和创新教学内容，要在继承原有教学内容的基础上，通过改造创新、降低难度、简化规则等手段，从整体健康出发，创造出新的适宜于学生生理、心理特点的教学内容。

18、幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的规律选择多种跳法进行游戏。

19、能探索发现出竹竿的多种玩法。

20、中学生跳竹竿舞简单动作，竹竿抬起把左脚放竹竿中间跳起，竹竿放下把左脚往对，竹竿抬起再把右脚放竹竿中间

六、跳竹竿的游戏规则玩法

1、活动准备：绑脚带子、沙包

2、练习3人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。

3、蜈蚣爬需要把跳绳的人分成四个组，每一个组则按纵队站好，每个人的手里会有一根跳绳，排头的人是没有的，站在后面的人需要在前面人的腰上面缠好，后面人要把绳子的两头抓好，最好使整个队伍整齐有规律的向前跑，比赛要以先到达终点的队获得胜利。

4、游戏：“拉绳比赛”

5、两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm。

6、(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)

7、活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。

8、让孩子拥有健康快乐的童年。

9、(学习楷模)看看高思恩，我们凭什么不努力啊！

10、游戏五：新版老鹰捉小鸡

11、游戏中学会责任、坚强和勇敢，

12、新授民间游戏《两人三足》

13、(游戏推荐)中班听说游戏《开火车》

14、难点：幼儿能够遵守游戏规则。

15、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。竹竿舞的具体节拍为三种：⑴开合 开合 开合；⑵开合 开合 开开合；⑶开开 合合 开开合。

16、两组(跳竹竿组和敲竹竿组)跟随音乐合作进行游戏。

17、幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子”。

18、游戏1：军棋撕名牌(全员参与人数50人以内)

19、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

20、在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。

1、幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。

2、玩法：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

3、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

4、幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”(右脚跟抬起，脚尖点地)，“脚跟”(右脚尖抬起，脚跟点地)，“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)

5、所以在课程改革中体育教师应该加强自己的思想政治学习，学习新的教育理念，真正领会到体育课程改革的精髓，形成自己的教学风格，取得优秀的成绩。

6、http://www.banzhuren.cn/jiaoan/189html

7、(游戏推荐)投掷的游戏

8、会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。

9、跳高高是一款押分类连线转轴的游戏机。里面是有固定的赢赏线路的，因为这类游戏都是从左第一条线开始计算的，转轴上同时出现三个相同的基础得分图案并且相连的话，会根据你所投的游戏币以及赢赏赔付比例，结算出你这一回合转到的得分奖励。

10、鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

11、每组可规定3分钟，也可所有人一起规定10分钟内完成

12、黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。黎族人喜欢跳“竹竿舞”，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。舞时，两边各蹲4个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种美妙动作，舞蹈颇为热烈，引人入胜。

13、幼儿分为两队。彩虹队在蓝色圈，蝴蝶队在黄色圈。

14、物质准备：人手一根纸棒。

15、流行至现在的傣族象脚鼓，一般为两人一组，多采取两人对踢和对打的形式进行竞技。对踢比赛过程中，两人以跳跃、转身、下蹲、躲闪等动作俟机对踢，整个身子随着鼓声一起一伏。步法有脚跳、弹腿跳、撩腿、悠腿等，并间以错步、弓步、点步和旋转。既击鼓擂声，又对踢较力斗计；象脚鼓对打时，可单打、双手、集体打。

16、采访的结果让人大吃一惊，原来，从前有那么多好玩儿的游戏啊！说起老游戏，爷爷奶奶、爸爸妈妈们都如数家珍：丢手绢、跳房子、老鹰捉小鸡、推铁环、跳皮筋、踢毽子、打陀螺、抬花轿、踩高跷......数都数不过来！不用细说，就知道这些游戏一定很好玩儿，因为，无论是爷爷奶奶还是爸爸妈妈，他们在回忆儿时的游戏时，眼睛里都闪着快乐的光，满脸向往的神情！

17、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

18、初步学会双脚跳绳的技巧。

19、但教师在选择教学内容时一定要注意某一活动是否简便易行，对促进学生身心健康是否有效，是否能够为生活服务。

20、进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用——用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

1、课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“FFF”

2、傣族是雨林的民族，其生活的地区气候炎热、雨量充沛、竹林婆娑，秀丽的风景与淳朴的民俗民风，造就了与其地理环境相融的体育活动。而跳竹竿就是以其盛产的竹子为器械发展出来的一项活动形式。

3、竹竿舞的具体节拍为三种：⑴开合 开合 开合；⑵开合 开合 开开合；⑶开开 合合 开开合。

4、(实用资料)幼儿园课前手指操律动，每天都用得上！