一、一二年级带颜色的诗句

1、学会在习作中抓住重点写，并写出特点。

2、一(张)长桌一(支)蜡烛一(场)虚惊

3、廉颇说蔺相如就靠一张嘴，反而爬到他头上了，说说廉颇是什么样的人？蔺相如又是什么样的人？

4、(绝伦)独一无二；没有可以相比的。

5、河汉清且浅，相去复几许！

6、(玷污)弄脏；使有污点。多用于比喻。

7、青山遮不住，毕竟东流去。——宋辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

8、骄傲(jiāoào)谦虚(qiānxū)

9、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

10、青山看不厌，流水趣何长。——唐钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

11、行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。(表现出蔺相如的勇敢)

12、她在小溪里歌唱;在草丛中招手;在桃花上跳舞;在蓝天上微笑。

13、着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母。

14、“太对了！”古诗爷爷脸上的皱纹都绽开了。

15、雪白—(乌黑)寒冷—(温暖)笔直—(弯曲)

16、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

17、搜集了资料，了解作者老舍和北京人是怎样过春节的。

18、(幽芳)形容香味清淡而芬芳。

19、即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也不吃惊。

20、制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

二、小学带颜色的诗句

1、以读为主，以读为本，重视学生语感的培养和训练

2、松下问童子，言师采药去。

3、默读课文，如果还有不懂的词语，可以猜一猜意思。

4、收(丰收)广(广告)较(比较)办(办法)田(水田)

5、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

6、同学们在教室里认真地做语文老师布置的作业。

7、课文围绕着“将相和”讲了三个小故事，下面我们快速浏览课文，找出每个小故事中小结性的句子，用横线画出来，并试着找出关键词概括小标题。(学生交流)

8、子不学，非所宜；幼不学，老何为？

9、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

10、对作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的？

11、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象。

12、容易——困难澄澈——浑浊

13、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

14、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

15、这节课的内容你学会了吗？

16、生：想起家乡的桂花糕。

17、再来看看阅读训练要素：八个单元中有七个单元有涉及。统编教材与以往的教材相比，有一个显著的特点就是它知识体系的呈现有一个螺旋提升的过程。那怎样在这一册的阅读训练中体现呢？我们可以通过研究课后练习来发现。这个表格罗列了八个单元课后练习对于阅读的一些要求。我们用不同颜色把训练重点区分开来，不难发现关键词聚焦到了：朗读、想象、复述、提取信息等几个方面。这些高频出现的词就是本学期阅读训练的重点。就拿朗读来看，那么多的课后练习中都有提及。我们在看到这样的课后题时，要关注的是他们在要求表述时的细节差异。

18、前鼻韵母：见、全、半、万、电

19、推却——拒绝委托——托付

20、小学语文仿写句子要求、常见题型解析、经典仿写汇总

三、二年级描写颜色的古诗有哪些

1、广阔——狭窄平凡——伟大

2、拂(拂过)掠(掠起)偶(偶尔)纤(纤细)

3、人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

4、鸽子的羽毛是(雪白)的，眼睛却是(乌黑)的。

5、(《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。)

6、回忆细节，下笔一口气成文。

7、奖项设置根据实际投稿情况稍作调整。

8、一定要实现积累与运用并行。大家比较重视积累，但忽视运用。积累转化为运用的途径就是语文实践。

9、——唐•杜甫《十二月一日》三首

10、学田有和蔼可亲的老师，可爱的朋友们，还有为我们准备饭菜的阿姨，他们很辛苦。但都是为了我们。

11、微微风簇浪，散作满河星。

12、谈话—(聊天)葱茏—(葱郁)吩咐—(叮咛)

13、大森林的精灵是彩色铅笔，彩色梦境里有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。

14、叮铃铃，放学了。同学们排着整齐的队伍，来到学田。一天的学田生活开始了。

15、根据拼音写偏旁，带有该偏旁的字。

16、③指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？

17、(7)配乐齐读课文。的确，郭沫若的这一疑问，真能引起我们读者无限的遐想。多么耐人寻味的生活画面啊！用心读一遍，读出自己的感受吧！

18、左(左右)(左手)(左耳)