一、描写白鹭的诗句词

1、第二小节——概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！(引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，读出和谐美。)

2、“见欲扁舟摇荡去，倩君先作水云媒。”

3、出自杜甫绝句：两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。青天:指蔚蓝色的天空。

4、明月松间照，清泉石上流。

5、“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”

6、这部诗集中的所有作品均未注明创作时间，前后两首都没有题目。第一首写棋子，诗人把它们和士兵对应起来，“每个兵都在宣誓，每个兵都慷慨陈词/愿为他的皇帝、宗族、祖国而死，/愿成为一枚棋子……”最后一首诗有结构全书的意思：“你此刻读到的印刷字体/……像一片云渐渐覆盖了这一页，它再次/变白，这本书终于结束了。”该书出版时，沃尔科特80岁，这可能是他的最后一部诗集。在第32首诗中，沃尔科特写道：如果才华确实已经枯竭，他就会放弃诗歌，因为爱它，就不愿看到它被伤害。爱诗，就要把诗写好，在无力做到这一点时就自动向它告别。沃尔科特的这种写作态度令人肃然起敬。

7、当老师逐步介入讨论时，可和孩子们一起梳理本文的结构，提供作者郭沫若的背景，然后让孩子们继续再读，看是否品悟到更多的语句，落笔下更多的批注。

8、译文：凤凰山下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。

9、赋得白鹭鸶送宋少府入三峡

10、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”

11、生：全身白色；鹭下面是鸟字底，所以是一种鸟类。

12、当溪流中成群的白鹭被惊起而飞向远处青山的时候，那点点翻飞的白影，在晚霞映照的天空中，就像漫天飘散的雪白梨花。这想象，这比喻，真是精美绝伦。

13、漂白的遗憾(regrets)，印刷体的诗节

14、斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。

15、最爱芦花经雨后，一蓬烟火饭鱼船。

16、难道它们会把脸转向黄昏，就像一只军队

17、作品赏析：这是一首羁旅诗，也是一首有景有情有声有色的写景诗，更是一首写羁旅之思与家国之忧的写愁诗。

18、德里克·沃尔科特(DerekWalcott，1930—)。生于圣卢西亚。诗人、剧作家、画家及艺术评论家。他的诗因“具有伟大的光彩，历史的视野，献身多元化的结果”获1992年诺贝尔文学奖。被布罗斯基誉为“今日英语文学中最好的诗人”。2011年《白鹭》获英语世界最著名的诗歌奖艾略特诗歌奖，艾略特诗歌奖的评委们认为这是“动人的，技术上无懈可击的作品”，“会成为衡量其他诗歌作品的准绳”。

19、惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

20、西塞山前白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。一波才动万波随。

二、描写白鹭的古诗词句

1、快速浏览课文，郭沫若先生是如何描写白鹭外形的？板书：外形

2、《湖上》(宋·徐元杰)花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。《绝句四首》(唐·杜甫)堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。《渔歌子》(唐·张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3、山坡上的畦田就像楼梯一样，上下平地上的畦田就像棋盘。

4、我们学语文，就是增加语感，悟得情感，让自己的生命世界更丰富宽广罢了。

5、(6)指名给画配上画外音。

6、▲当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流泻的、诗一般的美！

7、白鹭，别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶。白鹭是长寿、幸福的象征。白鹭在向上奋力振翅，寓意着进取、努力和飞跃。我国古代《毛诗·周颂》中就用"振鹭于飞，于彼西雍。"来形容它的飞翔时的气势不凡。

8、其次，请孩子们自行细细读，然后将自己感知到的语句或词汇圈划出来，然后问自己：这些词句为什么会入了我的心？请孩子们将自己的真实感知情况作批注，甚至可以就“不清楚自己到底为什么入心了”批注疑问。然后进行全班的共同体交流。

9、释义：在那开满了红花的树上，欢跃的群莺在不停的鸣叫，西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在平静的湖面上翻飞。暖风晴和的天气，人的心情也很好，趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。

10、最后，让孩子们抄写自己品悟到的精美语言。文中确有抄写喜欢的段落，但本人觉得必须将抄写视为是一种语感巩固的方式。孩子们将自己喜欢的语言先放进自己的记忆，然后从记忆中调到纸上，这样以来，便如同“郭沫若”在写作一般，语言便深深印入孩子的记忆中，融入孩子的血液中，成为孩子丰富认知系统的一部分，成为孩子情感的一部分。

11、横玉山附近有个小池塘，荷花参差不齐的开在里面。晚上有人拿着火把经过，把在里面七夕的白露惊吓飞起。

12、“秋水寒白毛，夕阳吊孤影。”

13、也许白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美！

14、译文：漠漠水田，飞起几只白鹭；阴阴夏树，传来婉转鸟鸣。

15、生：色素的配合身段的大小

16、描写白鹭的古诗《渔歌子·西塞山前白鹭飞》唐朝·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《赋得白鹭鸶送宋少府入三峡》唐朝·李白白鹭拳一足，月明秋水寒。人惊远飞去，直向使君滩。《咏双白鹭》唐朝·雍陶双鹭应怜水满池，风飘不动顶丝垂。立当青草人先见，行榜白莲鱼未知。一足独拳寒雨里，数声相叫早秋时。林塘得尔须增价，况与诗家物色宜。

17、既然白鹭是一首诗，那我们就应该在解读时首先思考，诗有着怎样的特点？从外在来看，诗是有节奏的、有韵味的，形式很美，凝练工整、典雅有意境；从内在来看，诗以言志，文以载道，诗歌利于内在情感的抒发。明确了诗的特点，再看郭沫若笔下的白鹭，更添一份优雅、玲珑与高雅。

18、那么，我们怎样来教学这个“五上统编语文教材”第一课呢？

19、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——唐张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

20、心灵的老故事，这颗心不愿和它彼此抵消

三、描写白鹭诗句最出名诗句

1、师：是呀，有节奏感，朗朗上口。(板书：句式排比)

2、湖上与张先同赋，时闻弹筝

3、晚日照空矶，采莲承晚晖。

4、重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。

5、白居易人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？

6、振鹭于飞，于彼西雍江浦迥看鸥鸟没，碧峰斜见鹭鸶飞西塞山前白鹭飞，桃花流水桂鱼肥两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相溅，白鹭惊复下落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。阴阴夏木啭黄鹂跳波自相溅,白鹭惊复下。三山半落青天外,二水中分白鹭洲

7、第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。

8、自摘霜葱宜荐俎。可惜重阳，不把黄花与。帽堕笑凭纤手取。清歌莫送秋声去。

9、空山新雨后，天气晚来秋。

10、师出示第5小节并示范读

11、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

12、河南省·洛阳市·洛龙区·243省道

13、连日雨后，树木稀疏的村落里炊烟冉冉升起。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。

14、释义：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

15、解释：素：白；黛(本课生字：前后联系，表示青黑色。教学“黛”下面是“黑”)；一忽：是指蚕吐出的那一口，就是一点儿，以后都不能多。

16、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

17、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

18、这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅;趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。

19、年代: 唐 作者: 张志和

20、随意春芳歇，王孙自可留。

四、描写白鹭鸶的诗句

1、西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨。

2、老师全程陪伴为你上课答疑

3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

4、《白鹭》(圣卢西亚)德里克·沃尔科特/著，程一身/译，广西人民出版社2015年6月版

5、风起湖难渡，莲多采未稀。

6、生：第5小节。写了白鹭的蓑毛、结构、长喙、脚。

7、孤眠芊芊草，久立潺潺石。

8、苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。

9、其中有大白鹭、中白鹭、

10、白鹭鸶拳着一条腿,单足立在冰凉的秋水中，月光明如秋水洒满大江。

11、“何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。”

12、毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。

13、然后军队就像精疲力尽的流星柔软地