一、促织逐句翻译

1、拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样;(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。

2、?解释下列句中加点的词。

3、接近傍晚时天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。

4、想想他们的祖辈父辈,冒着风霜雨露(即暴露在霜露中),披荆斩棘,才得到很少的一点土地。

5、同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰诗》)

6、?(例)露申辛夷，死林薄兮。(屈原《涉江》)

7、从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。

8、成语求义可以和成语的运用结合起来，反推也可，互相印证，相互促进，可谓双赢。

9、这种坚持与XCOM等游戏有相似之处。茄子想要的，是一个完全属于他自己的世界。这个世界不能容忍外界的扰动，“不能为了游戏机制去做很多表面的功能”。这令我想到一句老话——“游戏开发者是最接近上帝的职业。”

10、④古爵位名，五爵(公、侯、伯、子、男)的第三等。

11、第中国人玩不来硬核游戏(或者干脆说“中国人不配好游戏”)；

12、C.或采橡实、畜菜根以延冬春畜：通“蓄”

13、?(例)左天都，右莲花，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手揽。(徐霞客《游黄山记》)

14、?(例)谓沛父兄曰：“游子悲故乡。”(司马迁《史记·高祖本纪》)

15、省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。

16、如果屈辱地死去，我的文章就不能流传后世了。

17、到南宋，宰相贾似道斗促织成癖。当时，元军宿侵，安危在旦夕，贾似道却不理军政大事，每日在豪华的“半闲堂”斗促织取乐。

18、后勤则负责与贴吧、论坛中的玩家交流。因为工作室几乎全部脱产开发，所有人难免囊中羞涩，负责后勤的“会长”慷慨解囊数次，帮助其他成员化解来自家庭和个人的压力。甚至动画外援最开始的“外包费用”，也是“会长”承担的——这是绘卷开发过程中以财务记账体现的最大一笔成本。

19、他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

20、早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

二、促织逐句翻译成英文

1、?(例)骊山北构而西折，直走咸阳。(杜牧《阿房宫赋》)

2、②专注攻痛点，重拳打要害，老雷高中语文2020暑假班授课大纲

3、②句中“取樵”为动宾短语，“樵”作“取”的宾语，而宾语多由名词充当，故“樵”应释为名词“柴”，而不能释为动词“打柴”。

4、济公蟋蟀什么意思:《济公斗蟋蟀》是一部由上海美术电影制片厂制作的剪纸动画片。该片由万古蟾导演，伍伦编剧，于1959年在中国大陆上映。该片讲述济公搞鬼，蟋蟀斗败大公鸡，张狂公子遭报应，赔了屋子又短命，大快人心的因果报故事。中国美术独创的剪纸动画，制作精良，画面色彩丰富，故事情节跌宕起伏，耐人回味。

5、(1)省略主语。省略的条件有承前省、蒙后省、承宾省、对话省，以及概括性省略等。古今汉语都有省略，但古汉语的主语省略比现代汉语更多，更为错综复杂。

6、不明白此番夙愿，就无法理解他们怎么能坚持独立开发这么久。与其说是热爱，不如说是贪婪，是对梦想极度的饥渴。

7、教材注解纷纷而来下，课内知识乱如麻……

8、④徒立故琅琊王泽为燕王。

9、根据《尚书》，以求质朴；根据《诗经》，以求恒久。

10、上面如果不是有辽阔的天，就不能覆盖整个世界；心胸如果没有大地那样宽广，就不能负载万物。

11、而绘卷最重要、最核心的还是沙盒系统，人物的复杂build以及世界的强烈随机性，使得NPC不再是等着你来结交、等着你来殴打、等着你来拯救的木头人，而有着自己的人生，自己的爱恨情仇。他们会结婚生子，会负伤受死，会鸡犬升天，甚至会出轨、会三角恋……当代的仇家，可能到了孙辈就喜结连理。当你发现你的女儿被资质愚钝长相非人的NPC觊觎，你会产生强烈的“好白菜被猪拱了”的情绪——当然，你也可以为此做出行动。

12、约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，是一幅画，就像寺院后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。

13、抓中心句、找关键句。

14、老人和小孩全都充满喜悦之情，自得其乐。

15、一人之心，千万人之心也。(杜牧《阿房宫赋》)

16、它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，大家越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。

17、以上几种方法不是孤立的，也不是非此即彼的，应该在拥有扎实的课内知识的基础上，结合上下语境，综合考虑，灵活运用。

18、老谷蛐蛐罐是七八十年代的。用来饲养斗蟋蟀的器皿叫作蟋蟀盆也称为蛐蛐罐。蛐蛐罐有瓷制陶制玉制石制以及漆器制品。而最有价值的是瓷质和陶制两种。最早的蟋蟀罐都是由帝王指定的御窑和官窑烧制的，作为贡品专供皇室使用极少传至民间。御窑官窑烧制的蛐蛐罐精致无比种类纷繁。历史及现状蛐蛐罐制作有着悠久的历史，至少在南宋时期即已有之。到了明清已很流行了。蛐蛐罐的质地有瓷陶玉石及漆器等。瓷盆宜作斗盆观赏盆。而陶盆透气吸水性好，更适合养蟋蟀。宋代的蛐蛐罐现已无实物传世。1993年1月江西景德镇某建筑工地发现数以万计的明宣德官窑瓷残片。经专家发掘整理进行严密的对合而复原出了百件稀世珍品。

19、(妻子)用野鸡翎毛遮住它(额头上的小靥涡)，(郑子阳)三年没有发现它(妻子额头上的小靥涡)。

20、出处：清·蒲松龄《促织》宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

三、促织逐字翻译

1、(1)中心词+定语+者中心词+之+定语+者

2、中文系毕业的“程序员”

3、C.继迁兵相随属属：连接

4、到这时才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。

5、近来得了软脚病，常常发作得很厉害。

6、?(例)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(司马迁《鸿门宴》)

7、孙权抚摩着公瑾的背说：“公瑾，你说的这些话，很合我的心意。”

8、他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。

9、假如当初我不接受这个差役，早就贫困不堪了。

10、马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)

11、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。

12、诸葛亮身高八尺，每每把自己比成管仲、乐毅一流的人物。

13、在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上级于是责令他经常供应。

14、那些大人们呵，不白吃饭呵！

15、“彼”是形声字，小篆从彳部，皮声(音相近)。本来表示流行、流传。后借用来作代词。

16、反复自念，得无教我猎虫所耶？——得无，该不会，

17、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)

18、予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)

19、A.为震威城兵马监控，摄知城事摄：代理

20、第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来(3分)

四、促织逐句翻译ppt

1、“所以你问我这几年的游戏，我都不知道。”茄子充满遗憾地说道，“错过了很多喜欢的东西，今后有机会要补一下。”

2、成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

3、“兵”是会意字。甲骨文上边是“斤”字，象古代一种像斧形的武器；下边是“廾”字，象左右双手。合起来象双手拿着兵器。表示兵器。

4、?(例)孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之。(马光《赤壁之战》)

5、“背”是形声字，小篆从肉部(现因形似写成“月”)，北声。表示脊背。

6、茄子十分重视自己热爱之事物在游戏中的表现：在突破系统中，根据具体武学的不同，突破的起点、终点文案都不一样。在掌门传功的过程中，不同武学的对话也不尽相同。虽然还没有全部做完，但整部游戏的考据之功可见一斑。

7、屈原来到汨罗江边，披散着头发在水边一边走一边吟唱。

8、?(例)权抚其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。”(司马光《赤壁之战》)

9、?(例)王之蔽甚矣！(《战国策》《邹忌讽齐王纳谏》)

10、促织(杜甫)拼音版注音：

11、专注攻痛点，重拳打要害，老雷高中语文2020暑假班授课大纲

12、?(例)为十表、本纪书八章、世家列传凡百三十篇。(司马迁《报任安书》)

13、C.使老弱女子乘城。乘：巡视。

14、就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。

15、吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。(修饰语的省略)

16、利用课内学过的知识来解决新问题，即遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一实词的解释，看用它作为当前句中的解释是否合适。

17、新高愁什么300个实词，一天12个，开学前搞定(1)

18、许多游戏鉴赏者评论称，太吾绘卷开辟了国产武侠游戏的新路，一举打破了RPG玩法为主、强剧情、强人设为卖点的国产套路，而在自由度上更胜90年代为人称道的《金庸群侠传》等名作，成为了绝无仅有的“武侠”、“沙盒”、“roguelite”元素共存的国产游戏。茄子对太吾绘卷的定义，是“开放世界武侠模拟器”，这个扩展性极强的定义，正适合成就茄子“武侠小世界”的野心。

19、巡抚先给皇帝，皇帝很喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。

20、徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

五、促织逐句翻译成英语

1、场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。

2、译文：求神的人在香炉上上香。

3、⑤(第二波喜报)天道酬勤齐欢喜，名师引路共收获

4、?(例)收天下之兵，聚之咸阳，铸以为金人十二。(贾谊《过秦论》)

5、第一部分(第1段)，故事的起因。

6、不为者与不能者之形(情形),何以异？《齐桓晋文之事》

7、古汉语相对于现代汉语在语言结构上更具对称美，上下文对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，依据这一特点，可有效帮助我们理解词义。

8、孔子看不起他，认为他器量狭小。

9、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)

10、营销号和无脑吹不知道的是，满分100分的话，茄子只给现在的慧娟打了1分。本质上，慧娟还是一个小众硬核游戏，过多的关注只会令其面临的质疑越来越大。

11、"……孰与……"、"……何如……"

12、然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。

13、②标志，标记，设立标记。

14、基金项目：国家社科基金重大项目“海内外所藏汉族古代小说蒙古文译本整理与研究”(20&ZD277)的阶段性成果

15、我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的人士及益州、梁州的长官亲眼目睹、内心明白。

16、省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

17、如太行、王屋何？(如何处理太行、王屋这两座大山呢？)

18、比敕公千条万端，何意临事悖乱！

19、除B选项是在语文读本中出现外，另三项皆根据课文。文言文知识考查一直是“题在课外，功在课内”。文言文阅读考查的语段和内容是新的，但它要考查的文言实词大都在课本中学过，所以在学习过程中，对课内文言文要充分重视，步步夯实。

20、(1)否定句中代词宾语经常前置。否定句就是有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的句子。在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面。

六、促织逐句翻译

1、?(例)非臣陨首所能上报。(李密《陈情表》)

2、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。

3、从小。以前也在北京和上海接触过这方面的东西，教我土木工程的老教授是北京人，他也喜欢。我去北京跟他学习的时候，经常陪他去。后来做设计也接触了一些上海喜欢蛐蛐的朋友，就也偶尔会跟他们去看一看。

4、①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主簿。

5、⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服。

6、很多玩家希望能够把已建好的建筑迁移到另一个地格，这个听上去很有用，但我想我应该是不会做的，因为这“不合理”。这个不合理，不是指游戏机制，而是说在游戏的世界中，这样的操作不合理——如果我决定做建筑迁移，我一定会通过很多途径告诉玩家，为什么能迁移，是因为太吾有神力吗？

7、(3)古代汉语的介词结构有时是可以省略介词的。常见的是省略介词“于”和“以”。

8、?(例)旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。(袁枚《祭妹文》)

9、D.偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场适：到……去

10、D.上官按之不得实按：查验

11、②秦有余力而制其弊，追亡逐北。(“追亡”与“逐北”意思相同。由“追”可知“亡”是“逃亡”；“北”因与“亡”相应，则可推知“北”不是“北方”，而是“败北”之义。)

12、?(例)屡撩之,虫暴怒。(蒲松龄《促织》)

13、促织不是词语，没有实际含义，促、织单字的意思如下：促拼音：cù部首：亻笔画：9五笔：WKHY释义：时间短：短～。急～。催；推动：督～。把生产～上去。靠近：～膝谈心。织拼音：zhī部首：纟笔画：8五笔：XKWY释义：用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等：～布。编～。～女(a.织布、织绸的女子；b.指织女星)。棉～物。引申为构成：罗～罪名。用染丝织成的锦或彩绸：～锦。～文(即“织锦”)。～贝(织成贝文的锦)。

14、有些奸狡的人长期关在监狱里，同狱卒内外勾结。

15、B.咸私哂其矫饰焉。哂：讥笑(出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

16、神态描写细致入微，人物形象栩栩如生。前面我已经讲过，中国古代小说十分注重情节性，甚至到了刻意的地步，而对人物形象的塑造略显不足。但《促织》不但主人公形象刻画得很成功，就连次要人物也塑造得栩栩如生，确属独树一帜。本文人物形象塑造的成功之处，主要在于神态描写。

17、谁不需要一个「职场保命利器」

18、最后两句以“悲丝”、“急管”同促织的啼叫相比较，而以促织叫声“天真”、不受礼俗影响作结，把促织的哀音放在任何乐器的演奏无法达到的效果之上，把“哀音何动人”写到了极点，更加烘托出诗人的思乡愁苦之情。

19、(有一天)少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进并放着的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。

20、其句式有如下几种表示法：

1、?(例)比得软脚病，往往而剧。(韩愈《祭十二郎文》)

2、?(例)鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。(蒲松龄《促织》)

3、特别注明：一到六年级的电子版资料都有的哦

4、这段评论主要有三点：第从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。

5、?(例)便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》)

6、露申和辛夷，死在草木丛生的地方。