一、霜叶红于二月花想象场景

1、★乡村生活。本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》(《宿新市徐公店》《四时田园杂兴·其二十五》《清平乐·村居》)《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。

2、苏教版5年级数学上册《补充习题》参考答案

3、诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

4、挑着—粮食穿着—草鞋戴着—斗笠lì

5、牛。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。古代的车一般指牛车，杜牧当时看见的车也确实是牛车。所以该动物为牛。这句诗出自唐代诗人杜牧的七言绝句《山行》。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，枫叶秋霜染过艳比二月春花。

6、率：lǜ(效率)shuài(率领)

7、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

8、不仅能看到山峰的高度，而且能看到云朵的苍白与苍翠的山峰交相辉映，点缀着明亮的色调。诗人用这片白云来穿越云朵，打破山脊，遮住读者的眼睛，却给人留下了一个想象的空间：白云之上，云外有山，一定还有别的风景。

9、风雨把春天送到这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

10、《松庐小集》洋溢着浓浓的家国情怀和忧患意识。

11、文学理论提供解读文学作品的角度和方法

12、樱桃树结满了樱桃，欢快地小鸟衔走樱桃当作食物，樱桃种子被小鸟排出体外传播到其他地方了。

13、B.罗兰巴特《神话学》(观点：次级能指/二级符号系统)

14、想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

15、作者对家乡的山川风物爱的真切，对家乡的人文历史爱的深沉，《鹧鸪天·石桥颂》一词，就把他的这种情怀表达的真真切切，“一望烟川臥汉江，清流滋润大粮仓。花繁里巷丝丝柳，峰绕闲云淡淡妆。歌古镇，气轩昂，先民遗址话沧桑。千秋‘诗窖’英灵在，代有人才喜欲狂”。

16、·总结：文学性不是“是/否”的判断，是程度的判断。文学性：《红楼梦》＞《史记》＞《论语》(论语的语言不是陌生化的语言)

17、南玄子先生勤于读书，勤于写作，不仅忙在其中，乐在其中，而且忙出了成绩，乐出了境界。他“忙碌而自在，充实而欢乐”的退休生活也为广大的离退休人员树立起了一面旗帜和榜样。

18、整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

19、从那天开始，南玄子这三个字就深深地印在了我的脑海之中，他的才华让我对他心生敬仰。

20、热爱家乡就是热爱祖国，建设家乡就是建设祖国，惟其如此，我们的爱国才是具体的，我们的工作才是实在的，否则，热爱祖国和建设祖国就是一句空话。但要做到真爱国、真建国，我们就必须练就一身真本领，学会一些真本事。这应该就是这首词的潜台词和给予我们的有益启示。

二、霜叶红于二月花想象场景三年级

1、第一章：文学本质论——文学是什么？

2、海力布不得不把听来的消息原原本本告诉了乡亲们。

3、解读是基于文本之上。一千个读者有一千个林黛玉，但不会有人说林黛玉是王熙凤。

4、肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

5、陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”——隐世品格

6、不一样。大人只是把小金鱼看作玩物的一部分,女儿把小金鱼看作一个鲜活的生命。示例:我们不应漠视人类生命之外的那些生命。

7、有感情地朗读课文。背诵第2自然段。

8、举例：粉笔(能指)/粉笔这一物体(所指)；红灯(能指)/停(所指)；rose(能指)/玫瑰这一物品(一级所指)/爱情、浪漫(二级所指)

9、②产生以上矛盾的原因：语言具有公共性，但思想具有个人性。

10、远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处一作：深处)

11、二目土大子目耳目天天空四四个可可是

12、全部清晰版的题目电子稿见文末的群中

13、它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!

14、克拉考尔《电影的本性》。是否可以看到一只鸡，取决于文化背景、知识结构、人生经历。基于什么原因与背景得出结论？争论原因——认知差异。

15、日常语言：我家门前有两颗枣树。

16、字形：慰(上下结构)鹰(广字头的竖撇稍写长)

17、(2021秋)一年级语文上册图文讲解与练习测试汇总

18、亡赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。

19、苏教版2年级数学上册《补充习题》参考答案

20、儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望却找不到的失落可爱的样子。

三、霜叶红于二月花让我想到的画面

1、你去不去妈妈听音乐扫地

2、·话语＞语言：语言是一种交际工具，话语是语言的社会存在形态。研究话语包括：说话人，受话人，文本，沟通，语境。语言之外的东西对语言本身的含义起到重要作用。

3、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》

4、作者：作家的经历，知人论世

5、这首诗描绘了秋天的色彩，展现了一幅绚丽明亮的秋景。诗中写有山路、房屋、白云、红叶，构成和谐统一的画面。这些风景不是并列在同一位置，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。

6、·拟陈述性≈文学语言具有虚拟性，注重情感表现。

7、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？

8、以部编版语文教材中的《村居》为例：

9、《最后的诊断》士兵截肢但是还有知觉：“我觉得我腿有点痒，，帮我挠一下”，医生找到了他被锯下的腿，挠了挠。

10、有了这些基本图景的初始印象后，在联想的基础上将其进行任意组合，就像装修房子一样。心中有景，情自然而生。

11、示例:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

12、③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

13、C.语言本身就是一个世界

14、从“鹅鹅鹅”到“知否，知否”。文学伴随着我长大，当我孤独的时候，书房里能找到我的伴侣，当我郁闷的时候，坐进书房就能解开我的心结。

15、鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

16、(2021秋)苏教版小学英语2年级上册视频讲解同步练习汇总

17、诗意：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

18、(3)文学对语言的超越(无法通过语言之外的东西来表达我们的思想，此处的语言是广义)

19、天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

20、(2021秋)四年级语文上册图文讲解与练习测试汇总

四、想象一下霜叶红于二月花的情景

1、例：我最喜欢去姥姥家，姥姥家门前有一片小树林，还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪，每到秋天，枫叶便飘落到院落里的每一个角落。

2、提示：这个小练笔是写一写在上学或放学路上看到的情景。做一个生活中的有心人，就会发现生活中平凡事物之美：第一朵杏花开了，小草破土而出了，雨后的花园空气清新、草木葱绿、花儿娇艳，夕阳下的稻田像一幅画，雪后的广场银装素裹......美，无处不在，让我们发现美，让笔尖流淌美吧！

3、无边的绿毯白色的大花

4、庞:大截:割断筹:计数的用具,多用竹子制成裁:安排取舍

5、范成大(1126—1193)，晚号石湖居士，平江府吴县(今江苏省苏州市)人。南宋名臣、文学家。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

6、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

7、桂花是秋天的，那这首诗到底描绘什么季节呢？

8、(3)不是盐城地区的加全国家长群

9、斯坦尼斯拉夫斯基和布莱希特的不同观点。

10、宿：Sù住宿xiǔ一宿Xiù星宿

11、次句“波摇石动水萦回”，更是构思奇异。俗话说，坚如磐石，应该波摇石不动，但李白确实是描写实景，同时也是利用了人的错觉。波浪的轻摇，水流的萦回，都可能造成“石动”的感觉，而且石的倒影更是摇荡不定。诗人一下子就抓住了让人感到妙不可言的景象特征，让读者惊叹不已。

12、答：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

13、它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。

14、场景1：湛蓝的天空下，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边。一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草。一幅多么和谐自然的草原风景。

15、"霜叶红于二月花"中的"二月花"是二月开的花，没有特指哪种花。"霜叶红于二月花"出自：《山行》，诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。全文如下：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“霜叶红于二月花”，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。拓展资料：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的

16、提示:结合自己的实际情况写,要写出真情实感。

17、②把每段内容联系起来，明白课文主要表达什么。

18、提示:可以写秋天的落叶。

19、爱情、浪漫(次级所指)——二级符号系统(文化进入此对应关系中)

20、课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。