一、散文中引用古诗文的作用答题模板

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2、引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

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4、对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

5、中考语文古诗文情景式默写汇总

6、夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

7、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明

8、②最能传达主题思想的人物是主人公，

9、①直接抒情(直抒胸臆)

10、①肖像描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

11、(3)记叙文中议论的作用

12、请分析文中**的形象/文中**的性格特点?

13、理解句子的含义一般有两种答法：

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15、100道诗词名句题，你能答对几道？快来与我一战！

16、①分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社会意义：首先要分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物折射的社会现象以及给人们带来的某种启示等。例如(《想起母亲》里的老太婆)

17、B.整体概括与分析人物形象题4角度

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19、在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

20、作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

二、高考散文中引用的作用

1、含蓄：不把意思明白说出来，而是曲折地倾诉表达。

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4、答题格式：这是个..........句，表达了........(作用)。

5、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

6、二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

7、第二种：描写人物的方法

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9、(参考答案)本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

10、环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活

11、作者是如何写“……”？

12、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。

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16、初中语文丨诗歌鉴赏掌握这些修辞手法和典故，还愁得不了高分？

17、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

18、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

19、虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。

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三、散文引用诗句的好处

1、鉴赏：主要是对于文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧、和语人物形象的鉴赏：主要是把握性格及其特点，揭示其社会意义。鉴赏人物形象不仅要说出“好”，还要具体说清楚“好”在哪里。

2、体裁上：诗歌是一种抒情言志的文学体裁；散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

3、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略

4、(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

5、(2)结构类——对偶、排比、反复

6、(注)①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。

7、一位老师在家长会上的发言火了：家长有五层，你在哪一层？

8、(1)用一两个词准确点明语言特色。

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10、分析写作特点不能离开对主题表达的作用、效果；

11、古典诗词流传至今的，是几千年的优秀诗人去芜存精，大浪淘沙后的自然结果，能流传至今，让后人看到，本身就证明了古典诗词的价值。

12、语文七上第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》知识点考点总结荟萃

13、云光侵履迹，山翠拂人衣。

14、(参考答案)冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面，(步骤二)来表现“思家”的。(步骤三题目已经说明情感)(想像1分，画面描绘2分)

15、初中20篇文言文重点字词句积累

16、温习|小学语文最易丢分的三个字：“的、地、得”得用法详解。

17、诗歌则是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

18、《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

19、(参考答案)驿站秋夜难眠图

20、让孩子爱上阅读，靠的不是说教，而是这些细节

四、高考散文中引用诗句的作用

1、(2)深入阅读理解诗词

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3、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

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5、答案组织模式：(常用3种)

6、④分析人物形象的艺术价值类：主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。

7、Ｄ、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)

8、古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

9、给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

10、⑥塑造次要人物(侧面描写)：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是

11、(2)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

12、Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

13、在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

14、①有的作品的标题就指明了主人公，

15、1叙述者(第一人称)是限知限觉角度；

16、伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。

17、小学语文修改病句总攻略

18、感叹句，抒情强烈。

19、高中文言文重点词大汇总，简直不要太全~

20、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?

五、散文引用的作用有哪些

1、④推动情节发展。为情节发展作铺垫伏笔。引出下文什么的内容

2、(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)

3、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键？为什么？

4、内容：前三段歌词是对每个事例的内容概括，最后一段歌词是总结全文。结构：歌词起到线索的作用，使文章成为一个有机的整体。

5、(参考答案)诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。

6、或叫“主旨”、“主题”。好的立意要求集中、鲜明、正确、深刻、新颖，能引起读者共鸣、思索。

7、名岂文章著，官应老病休。

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9、(参考答案)①主要运用了衬托的手法。②借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也算对)

10、④选择恰当的词句表述出来。

11、你说得对，一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号，双引号和单引号反复使用。你第一句用得不错，第二句错了，所谓“反复使用”说得是引文内还有引文，用单引号，单引号内如果还有引文，就得再用双引号，双引号里面如果还有引文就再用单引号，这才叫“反复使用”如：我对他说：“老师说：‘黑白相间中的“白”与“黑”是反义词。’”这句话中，你对他说的话用双引号，引述老师的话，用单引号，老师的话中还有着重指出的词，就必须再用双引号。以此类推。

12、呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。(结构)

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15、景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。

16、就是要分析文章中运用了哪些表现技巧以及所产生的表达作用和效果，指出其精细粗糙、高下优劣。

17、某段在文中起何作用?

18、可使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力。

19、(4)如要评价再从思想内容或塑造人物的手段方法上去评。

20、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

六、散文中引用古诗文的作用答题模板

1、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

2、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”(释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章)，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

3、注意：对于单个的句子也可采用下列公式：

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5、点明说明对象。概括说明对象的特征。概括文章的主要说明内容。引起读者的阅读兴趣。

6、请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?

7、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

8、升华文章作者的情感。照应开头。

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11、(3)构思是否新颖独特；

12、文章题目的理解和作用

13、对策：答：准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。

14、春花秋月何时了，往事知多少？

15、A.意境(氛围)特点术语有：

16、飘飘何所似，天地一沙鸥。

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20、武汉之后，又有六地“封城”：疫情面前，我们能做什么？

1、小学语文修改病句的类型及方法

2、(立意，动词。指确立文章所要表现的基本思想的过程)

3、正确解答：一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

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6、鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：

7、“主题作用”，是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

8、引经据典，在议论文和散文里出现比较多。一般是举证，让别人更加信服。另外，古诗文都朗朗上口，可以争强文章的可读性。

9、(1)小说中的人物是一个怎样的形象?塑造这一人物对小说主题的作用。

10、——某句(段)话在文中有什么作用？

11、(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

12、初中期末考试各科答题技巧总结(九科全)

13、从结构上统领全文、引出下文的......、为下文........做铺垫等；

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15、虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》

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17、借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。