一、散文中引用的作用及答题格式

1、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

2、②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

3、(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4、D．作者认为中国像俄罗斯一样经历了长期的苦难，但却未产生伟大的近代作品，表达了作者对中国近代文学创作成就的思考。

5、③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

6、(2)分析该语句所运用的修辞手法的表达作用。比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。借代能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；在内容上凝练集中，概括力强。排比可增强语言的气势，用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问总的作用是引起读者思考，用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

7、四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

8、④写出主人公姓名及著作名称。

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10、(3)选择探究切人角度，善于进行层面切割

11、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

12、另外，此类题型还需从以下角度思考：

13、——一九八二年十月二十九日

14、中考语文的重点之一是阅读理解，今天，广州中考助手就来说一说中考语文阅读理解的答题思路和答题公式，家长分享给孩子，在马上到来的期中考中，用处也会非常大哦！

15、①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

16、间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

17、语境意识：联系文章中心和上下文答题；

18、●列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

19、②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

20、题型表述方式通常为：

二、散文中的引用有什么作用

1、①文章通过……的叙述；

2、(3)运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；

3、(1)分析出人意料的结局。

4、③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

5、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

6、(3)对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要物象的彰显意义等方面作多角度思考。

7、②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

8、⑦谈到这一段话，不禁令我思绪飞奔，索尔仁尼琴对他的俄国故乡是怀着浓重乡愁的。他的“下着大雪的故乡”曾是他忧思和呐喊的起源，对着他的人民和国土，索尔仁尼琴有着浓郁的血泪和感情。由于他的流放，他对那些流离失所的人也就有了特别的关爱和同情。

9、(4)注意答题格式及层次，善于有序呈现结果

10、在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。

11、②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

12、问阅读后的体会、体验、启示、见解？

13、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

14、(2)悟透概括句(或总结句)。散文的一些概括句(或总结句)是作者感情的升华或表意的集中体现，隐含诸多阅读信息，对它应深入解读。

15、自然环境描写和社会环境描写

16、拟人：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

17、问指示代词“这、那”所指内容

18、生动形象地写出了+对象+特性。

19、(2)按地点划分(找表示地点的短语)

20、谓语与宾语之间划。

三、散文里引用的作用

1、D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。

2、(1)对文本内容中的疑点、难点提出，提出问题，深入研讨。(评析)

3、(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。

4、行路难!行路难!多歧路，今安在?

5、7)地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。

6、格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

7、「规范答题」鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：

8、①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：

9、下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

10、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

11、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：

12、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

13、这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。

14、答题格式：使用了对比论证的论证方法，将.....和．...加以比较，突出强调了......的观点。

15、——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？

16、(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

17、结构类——对偶、排比、反复

18、▌察相邻句子有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或语段中间。对这种句子的理解，要特别结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。

19、句段的结构作用因位置不同而不同：

20、b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

四、散文中引用的作用有哪些

1、(6)反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

2、②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

3、运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)？

4、三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

5、诗人借在赤壁偶然发现的一支沉埋底沙中的断戟而联想起三国时的著名战役——赤壁之战，从分析战争胜败的原因人手，提出了“英雄的成就带有某种机遇”的政治见解，深刻而精辟。

6、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

7、“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”和后面“采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止”等所形成的反复，就是复。“采薇”是摘薇这种植物的意思，通过“作”，“柔”，“刚”这三种植物生长阶段中所表现的变化，来写时间的过去。“采薇采薇”又是“兴”(假借对他物的描写，引出主题)这种写法。诗经中很多诗的题目，都采用其所“兴”的对象来命名，诸如：雎鸠，蒹葭，伐檀，硕鼠等。

8、设问句，提醒注意，引发思考

9、(1)结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。

10、作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

11、(3)描写方法(特点)

12、答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了.....观点，从而使论证更概括更深入。

13、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

14、二是表达方式：有五种。

15、依据:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

16、①写明作者所生活的年代。

17、今天分享的答题技巧总结，覆盖了阅读理解技巧、方法和各文体解读，希望可以帮助大家快速掌握阅读理解要领。

18、②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

19、要多角度，有些文段所显示的表达技巧不止一种，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽所以在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处)；叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用)；描写的特点(白描、细描、景物描写等的作用)；文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意、言事说理服务的。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

20、注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

五、引用散文怎么标注

1、作者是如何写“……”？

2、散文对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果，也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。要注意以下几点：

3、根据要求还可以这样来组织语言表达：……具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

4、高考语文散文阅读解题思路

5、点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

6、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

7、这是用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。

8、描写角度：正面描写、侧面描写

9、“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧

10、设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

11、你说得对，一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号，双引号和单引号反复使用。你第一句用得不错，第二句错了，所谓“反复使用”说得是引文内还有引文，用单引号，单引号内如果还有引文，就得再用双引号，双引号里面如果还有引文就再用单引号，这才叫“反复使用”如：我对他说：“老师说：‘黑白相间中的“白”与“黑”是反义词。’”这句话中，你对他说的话用双引号，引述老师的话，用单引号，老师的话中还有着重指出的词，就必须再用双引号。以此类推。

12、方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：

13、(4)特殊表现形式的段落

14、B.加强语气抒发强烈的感情

15、要注意句式，如长句短句、整句散句等。

16、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

17、领会写景的作用和写物的目的

18、(3)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。

19、点面结合：如《江雪》声色结合

20、(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；

六、散文中引用的作用及答题格式

1、③写出相关章节的故事情节。

2、答题格式：强调了+对象+特性

3、这个方法主要针对材料内容丰富，答题“点”比较清晰的试题而言。对“点”较丰富的材料，答题注意一个个“点”依次梳理过去，对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。