一、杜甫的登高改写成散文800字

1、综上所述，韩军老师认为语文学习与传统文化密不可分，强调“积累”、“诵读”、“背诵”、“文化”、“文字”、“文言”等。

2、A.“新基建”通过对各个领域和产业的渗透融合，产生经济拉动作用，从而培育新的经济生态。

3、运用多媒体等现代教学手段，激发学生学习的兴趣。

4、(答案)(1)规律：最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。(2)①我们学过新知识后，要“趁热打铁”，及时复习。当天的内容当天复习。②复习次数要先密后疏。最初的复习次数相对要多一些，随着时间的推移复习的次数可以少些。③长时间后的过度复习就没有必要，反而会伤害身心。

5、顺着石板小道，沿着树木绿荫，听着流水哗哗，我又登高了一层。这里视野开阔，没有云雾缭绕，只有远处一片彩霞，落日当空。这广阔的美景时我看时要使劲睁开眼，才看得足鸟儿飞时的自由爽朗 。那更使我感到心中不平静，好像层层浮云在我心中摇荡着，使我抒发出心存已久的豪情壮志，对今后道路的信心与喝彩。

6、赏析文中画线句子。

7、本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

8、阅读下面的文字，完成6~9题。

9、师：能够关注到副词的孩子，是一颗诗心的孩子，他是懂得欣赏的孩子。句子的主要成分是主谓、宾，附加成分是定、状、补。在表情达意上哪一个更重要？

10、下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()(3分)

11、生：画面上有岩石，还有一个亭子，从岩缝中长出来了几株树。

12、科学全面高效的学习能力提升体系，给有远见的你。

13、窗外雨越发大了，我细细地聆听着，品味着，雨没有变，变的是人。小时候，品雨是一种快乐，一种简单的快乐；长大后，品雨是一种奢望，一种简单的奢望。

14、师：谈得非常好，一种情感叫“故”。故人，朋友，情感所系。故都不仅是一个空间概念的北平，而且是时间的内容空间化，空间内容的时间化。它有一种时空的融合，正如唐诗的七绝压卷之作，王昌龄的《出塞》，开篇是“秦时明月汉时关”，时间内容空间化，内容时间化。大开大阖，那份眷恋，那种情怀，那种开阖，当然故都好于故国，好于北平。

15、你说说看，读到这句话有什么想法？这句话，请先划下来，如果我要考你，问——这句话表达了什么样的情感？就这句话，一共4分，你来做做看。

16、④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)

17、注:作者前半生亲睹北宋之盛，金兵进犯、宋室南渡后，他力主抗金,因得罪秦桧,于是挂冠还乡,卜居江西临江。

18、(3分)B(根据段意，重点强调劳动者对中国发展的助推作用。即所选句子强调的重心应该是“推动中国发展的进程”，而不是“书写下自己人生的精彩”；而且“书写下自己精彩的人生”与“书写下自己人生的精彩”也有差别，后者重点强调的是“精彩”。故A、C、D都有不足，选B项。)

19、D.文帝遣符劭/孙郁使吴/将军石苞令楚作书遗孙皓/等至吴/不敢为/通楚后迁

20、创设情境，激趣引入

二、杜甫的登高改写成散文500字

1、师：我们看看，写了鸽子，还写了牵牛花，这都是在哪儿看到的？(生：院子，师板书)所以他总共写了故都秋的院子、槐树、秋蝉、秋雨、果树。写这些可以了，还想干嘛呢？你们都认为第1节里有两句话很重要，无论是不是最重要，对不对？那么第2小节干脆不要了？第12小节和故都的秋好像也没什么关系，删除掉；后面又来一个南国之秋，又是要干嘛？你写北国秋，放在这儿不是啰嗦吗？我们把13小节删掉，文章是不是更紧凑了？

2、补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，有错别字该空不得分)

3、(评析：散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。)

4、我们看看第2节，“江南，秋，当然也是有的”，这是废话，好像世界上有地方没有秋一样，扔掉不行吗？然而正是这句话，却让他带着感情！为什么？他常常沉浸在江南的秋，然而他说“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”，这个秋很好啊，杜牧的诗，“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，这是好诗，一定要留在肚子里！

5、下列关于民众对人工智能的理解，不正确的一项是(▲)

6、(6分)《鹊桥仙》：词人巧借牛郎织女鹊桥相会的传说，歌颂了忠贞不渝的爱情，表达了对爱情的独特见解：情长不在朝暮。(2分)

7、韩军说，数千年历史，积累了浩繁的极富表现力的文言典故、语汇，滋养、丰富了现代白话。

8、师：文学里的秋，这一段非常复杂，你们用三分钟的时间，分分层试试看。

9、A.“自号靖节先生”“世人以‘五柳先生’称之”错误。陶渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。

10、把下列句子翻译成现代汉语(12分)。

11、B．癸丑，古人以十天干和十二地支相配用以纪年、月、日。文中为纪日，《赤壁赋》中的“壬戌”为纪年。

12、B(“也说明了王新给笔架村带来的影响”错，应为“也说明了我那篇文章给笔架村带来的影响”)

13、D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。

14、师：刘海粟，著名的国画大师，也是郁达夫的挚友，这段评价非常精当的，同学们，研读这段文字，是否可以说出郁达夫的散文，郁达夫的游记有什么特点？

15、苏教版必修一读本李乐薇《我的空中楼阁》：写小屋“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。在快乐与幸福之间往返，生活怎不完满？”请以“母亲”为对象，仿写一段句式结构相似的话。“成功时，母亲是积蓄我力量的港湾；失败时，母亲是升扬我信心的风帆。在力量和信心之间流连，人生怎会蹒跚？”

16、师：家国。为什么要叫“故都的秋”，为什么不叫“北平的秋”，1931年日本占领东北，1932年“东方小巴黎”哈尔滨沦陷。1933年万里长城第一关山海关被攻破，此文写于1934年。“四面边声连角起”，我的故国，生生世世，生于斯，长于斯的地方，有那么多的人，他们是都市闲人，他们不知道有这样的忧患。已兵临城下。它不叫北平，而被称为故都。“故都的秋”比“北平的秋”好在哪里？

17、受挫时，小男孩的安慰，何尝不是一种幸福?

18、师：好，那么如果这句话我这么改，“不是花而又像花的”那一种落蕊，有什么不同？

19、尾联抒发了壮志难酬、忧国伤时而又难以排解的苦闷心情。时局动荡，生灵涂炭，忧国伤时，一筹莫展，此为“家国”之悲，“艰难”一词，兼指国家和自身命运，可见作者的家国情怀；“苦”，极度，“恨”，遗憾，虽忧国忧民，却无能为力；异乡飘泊，多病残生，因病断酒，添愁惹恨，此为“断饮”之悲，“新停”一词写杜甫晚年因病戒酒，郁积在胸中的愁闷得不到宣泄。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。

20、真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光和卓越的见解，语意不符。

三、改写杜甫登高记叙文400字

1、语言文字运用(20分)

2、于是，两条汉子在泪眼凄迷中又重重地碰杯。刚仰脖灌下一口酒：“大哥，我还是那句老话，成个家吧。”

3、该模型作为理论框架提醒我们设计学习活动时要注意创设生动多样的学习活动情境，力求覆盖丰富典型的言语实践活动，着重培养学生的语文学科关键能力，促进学生发展语文核心素养。

4、师：其实是中国的文人吧？(板书)从中国文人到什么？(板书：中国的秋)看到没有？这是中国的秋的深味，非要在北国、在北方不可。所以文学里的秋也是按这个思路来。所以，所有的诗人写秋最好，第二作品里写秋最好，然后说这是人类的感触，最后说在感触中间，中国文人的感触又特别深沉。所以感受到的是什么呢？是中国的秋。这个思路搞明白没有？那么中国的秋如此，中国的秋又有什么的秋？

5、师：完了吗？从文学里的秋又写到什么？

6、父亲的目光是严厉的，时常让我感到压抑，让我感到敬畏，可那日里他眼里的那一丝心疼着实刺痛了我，原来父亲深沉似海的目光后隐藏的是对孩子满满的爱啊！

7、“那猴在山中，却会行走跳跃，吃的是草木，饮的是涧泉，采集山花，寻觅树果；与狼虫结伴同行，与虎豹成群结队，獐鹿是他的朋友，猕猿是他的亲人；晚上住在石崖之下，早晨游走在山洞之中。”

8、韩军强调，诵当然包括背诵。巴金背诵《古文观止》200篇，茅盾背诵《红楼梦》，才有了《家》《春》《秋》和《子夜》等鸿著。

9、(5分钟后)自主圈读已经完成了不如小组分享和交流一下。大家在分享的时候注意景物找全，尽可能完整。

10、我干脆楞楞地站在那儿，直直地望着他，那个略显苍老的，我的父亲。父亲也显然看见了我，但又装得若无其事地走进旁边的理发店。

11、(摘编自胡成《乡土中国>与传统文化的重建》)

12、C(“侧面交待”错，应为“直接交代”)

13、答案示例：①赞成。此做法寓教于乐，富有创意，有助于培养学生动手能力和防止学生密切接触。②反对。此做法过于形式化，既迎合了学生游戏心态，影响上课，还对防疫于事无补。(阐明立场1分；理由内容符合逻辑2分，表达得体2分。只有言之有理即可酌情给分)

14、D．第9段将小镇的前身与现状作对比，直接表现了菊为小城带来了富庶的生活和荣光。

15、2020年天津市高考语文试卷及答案解析

16、其中部分精彩数据和章节摘录如下：