职业道德名人名言

1、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？———梭格

2、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光(职业道德名人名言)。

3、称说；描述。《书·大禹谟》：“名言兹在兹，允出兹在兹，惟帝念功。”孔传：“名言此事，必在此义。”唐郑綮《开天传信记》：“力士再拜贺曰：‘非常之事也，愿陛下为臣一奏之。’其声寥寥然，不可名言也。

4、但是，在有些时间上和空间中，领导和客户不一定都是对的。

5、本题考查对教师职业道德规范内容的解读，教师职业道德规范中要求教师要终身学习，不断进取，提升自己的教育教学水平，而D选项教师不思进取不符合教师职业道德规范中“终身学习”的要求，因此本题D是正确的。A选项说的是教师在工作中要做到为人师表，B选项遵守法律法规是爱国守法的体现，C选项认为廉洁从教是空话是错的，2008版教师职业道德规范为人师表中明确强调教师要做到廉洁从教，因此A、B、C都是错误的。

6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

8、诚实不虚伪，敬业不图名，坦言不奉承，廉洁不贪利。

9、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。 ——康德

10、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。(职业道德名人名言)。

11、义务教育的教师注意啦！26省已定，补发6个月工资

12、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 ——夸美纽斯

13、“心外无物，心外无事，心外无理。”(唯心主义)

14、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾，来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼美丑，怨亲善友，华荑愚智，普同一筹，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，---摘自《大医精诚》孙思邈

15、不认真，不敬业，悠悠忽忽，吊儿郎当地混，是大多数中国人的生活特征。他在人性上形成的畸形心理，令人泪流满面。盖不认真不敬业的结果，必然产生强大的文字魔术欺诈。嗟夫，真在历史文件中是没有地位的，中国的历史文件就跟中国的传统文化一样，也不得不走错方向。《尿入骨髓》

16、“依法办事”要求公务员牢固树立社会主义法治理念，努力提高法治素养，模范遵守宪法和法律。严格依法履职，做到权由法定、权依法使，法定职责必须为、法无授权不可为。坚持依法决策，严格按照法定的权限、程序和方式执行公务。

17、真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。英格瓦坎普拉德

18、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 ——Bacon,Francis

19、年轻人需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人种种的指挥，而是要加强一种敬业精神，对上级的托付立即采取行动，全心全意完成任务。西点军校著名校友艾尔伯特哈伯特

20、用开怀的笑容去迎接每一个黎明，用敬业的精神去面对每一份挑战，朋友，旭日正在升起，每一份付出，都会有回报。

21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基

22、发扬艰苦奋斗的优良传统，提倡勤俭朴素作风，做到爱岗爱业；　　

23、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

24、(陆晓慧)在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。”

25、“学而不思则罔，思而不学则殆。”(学思结合)

26、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

27、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。 ——苏霍姆林斯基

28、每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。 ——托尔斯泰

29、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

30、专业术语：正确认识自己和职业，做好角色的转化，符合新课改的要求，自身要追求不断地进步，从职业荣誉和成就中克服倦怠。

31、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。

32、古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。

33、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

34、①爱岗敬业：是职业道德的最基本的要求，是职业道德的基础与核心，是对人们工作态度的一种普遍要求。表现为从业人员勤奋努力、精益求精，尽职尽责的职业行为。

35、领导身处本单位金字塔的最顶端，属于信息中枢， 知悉上级主管部门和领导的工作指示要求，熟悉下级诉求和工作状况，熟知横向联系单位的相关情况。由于信息量大，情况明了，所作决策的正确率要相对高一些。

36、教师职业道德教育的原则：传授知识与实践锻炼相结合的原则组织教育与自我教育相结合的原则正面教育与批评疏导相结合的原则严格要求与尊重信任相结合的原则个人示范和集体影响相结合的原则榜样引导与正确舆论相结合的原则理论灌输与多种活动相结合的原则道德教育与其他教育相结合的原则

37、浮华虚荣是堕落的序言，廉政敬业为成功的宝典。

38、“致吾心之良知于事事物物，则事事物物皆得其理也”。(致良知)

39、尊重学生的人格。(分论点1)教师良好的人格能够激发学生积极进取，奋发向上，学生良好的人格是促进他们健康成长、奋发向上的一种精神力量。学生的人格和教育者的人格一样重要，教育者要善于尊重学生的人格，把学生身上潜在的、美好的优势淋漓尽致地发扬出来，这样学生他们更能体会到教育者(教师和父母)对他们的爱，更加容易接受教师和父母的教育，并且能自觉地克服自身的缺点，健康快乐地成长。(教育理论进行道理论证)

40、“服务人民”要求公务员坚持以人为本、执政为民，全心全意为人民服务，永做人民公仆。坚持d的群众路线，密切联系群众，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦。坚持人民利益至上，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为工作的出发点和落脚点，切实维护群众切身利益。

41、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”

42、保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

43、病人已经够痛苦的了，作为医生，如果言语不亲切和蔼，不和颜悦色，那就是给病人心头加上又一痛苦。——(瑞士)科歇尔

44、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

45、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和国家方针政策的言行。

46、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

47、教师招考教育综合知识心理学易混淆知识概念汇总

48、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。 ——武者小路实笃

49、实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。

50、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

51、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)

52、“宽着期限，紧着课程”(最早的具有现代意义的课程)

53、教师职业道德教育的特点：职业针对性自教互教性同时多端性渐进重复性。

54、以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

55、职业操守是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,要靠内心的品德标准来约束,引导自己。

56、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

57、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。 ——拿破仑

58、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”(素丝说)

59、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

60、道德是永存的，而财富每天在更换主人。 ——普卢塔克

61、“民可使由之，不可使知之。”(教育重要性)

62、公正地、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。

63、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 ——培根

64、“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性；名性者，中民之性。”(遗传决定论、内发论)

65、道德，是讲人们“应该怎样”和“不应该怎样”的问题，属于社会软性规范。道德的三大领域是家庭美德、社会公德和职业道德，其中，职业道德作为社会道德体系的重要组成部分，考试中一般就五项基本规范及其各项内涵的考查比较常见，所以大家着重掌握以下内容。

66、戴民辉，中国书法家协会会员，江苏省书法家协会理事，江苏省直书法家协会副主席，江苏省国画院特聘书法家，苏州大学特聘教授，南京师范大学客座教授，南京财经大学客座教授。

67、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”(积少成多)

68、“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”(性恶论)

69、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——恩格斯

70、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。

71、体现了职业道德基本规范中的“奉献社会”。意思是要面对现实，脚踏实地的走好眼前的每一步，保持一颗平常心，要学会俯首甘为孺子牛，体现了奉献精神。

72、教书育人是教师的根本任务，也是教师最核心的职业，具体包括两方面，一是教书，即给学生传递有用的、正确的知识和技能，但不能用分数最为评价学生的唯一标准，要用多元标准评价学生，促进学生全面发展;二是做人，在传授知识的同时也要对学生进行思想品德教育，正是教育性教学原则的体现。

73、教师招考教育综合知识四大常考点“记忆口诀”

74、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。 ——马克·吐温

75、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

76、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。 ——弗兰西斯·培根

77、对个人是指彻底的敬业精神和高超的军事技术，对军队是指团结战斗、勇往直前的作风和胜不骄败不馁的精神。要想成为一名优秀的军人乃至指挥官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇气是军人应该具备的首要品质，一定的体力是军人战胜困难的基本前提，强大的精神力量是军人素质的关键。