名著摘抄400字带书名

1、整本书阅读尚待深入研究的问题：其文学母题的教育价值与教学意义，以及母题阅读的更多策略与技能。其整本书思辨读写测评。其任务设计与情境安排的细化研究(基于大任务、大情境的任务设计与情境安排)。(名著摘抄400字带书名)。

2、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。

3、那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

4、读完整本书，思考鲁滨逊到底为了什么选择冒险？从这个人物身上你发现了哪些让你赞赏的深层性格因素？

5、过渡：每个人都有自己喜欢的书目，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。那你会如何向别人推荐一本自己喜欢的书？今天我们就来探讨一下吧。(板书——习作：推荐一本书)

6、次日，正行间，忽然狂风骤起，昏雾蔽天。卓问肃曰：“此何祥也？”肃曰：“主公登龙位，必有红光紫雾，以壮天威耳。”卓又喜而不疑。既至城外，百官俱出迎接。只有李儒抱病在家，不能出迎。卓进至相府，吕布入贺。卓曰：“吾登九汝当总督天下兵马。”布拜谢，就帐前歇宿。是夜有十数小儿于郊外作歌，风吹歌声入帐。歌曰：“千里草，何青青！十日卜，不得生！”歌声悲切。卓问李肃曰：“童谣主何吉凶？”肃曰：“亦只是言刘氏灭董氏兴之意。”

7、  选一些趣味性很强的童话或故事书，让孩子读着读着就放不下。水一说她自主读完的第一本童话是《绿野仙踪》，接着是《汤姆·索亚历险记》，9岁读完《哈利·波特》系列以后读长篇就不成问题了。经典与兴趣适当搭配，比如经典作品是必读书，把兴趣书当作甜点，让她有一定的自主选择权。在推荐高难度的经典阅读的时候，要善于讲故事。比如《瓦尔登湖》对一个高一的学生来说，可能是比较难读的，水一是星座控，她是天秤座的，我就给她开了一份十二星座最喜欢读的书的书单，当她看到天秤座最喜欢读的书是《瓦尔登湖》时，她一鼓作气用三天时间就把这本书读完了。

8、(3)网上观看韩善绪先生朗读表演的《变色龙》。

9、阅读方法：阅读童话时，发挥想象；把自己想象成童话中的人物。

10、   每天坚持晨读课文20分钟，做到吐字清晰，声音宏亮，不拉长音，感情充沛。

11、《我喜欢出发》：我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天，哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔，太深的留恋便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

12、(4)示例：唐僧是一个心地善良，但有些愚钝固执，偏听偏信的人。

13、(1)阅读方法：大致了解名著写作背景，沉下心读名著，阅读中适当做读书笔记。

14、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

15、用默写本将这些古诗默写出来，对照课本自行纠错并订正。

16、   根据自己的情况，选择四大名著中其中的两本和《竹节人》认真阅读。每天读书30分钟，认真摘抄三个词语、两个句子(词语句子必须来自暑假阅读的课外书，请家长检查)。自己准备摘抄本。摘抄本的最后一页请家长为孩子写读书条(书名、页数)，开学交摘抄本。(周六周日除外)读书笔记不少于20篇。

17、正如人们常说的那样，肆无忌惮的诽谤总会在人们的头脑中留下印象。所以，如果我们无所畏惧地赞扬自己，只要这种自吹自擂不过分无耻和荒谬，它也将会在人们的头脑中留下印象。——弗兰西斯·培根《学术的进步》

18、教育之音平台：致力于服务中小学各年级家长，每天准时为大家分享专业的

19、阅读方法：运用学过的方法理解阅读中遇到的不理解地方(比如，联系上下文理解字词，查找资料了解相关信息等)。查找资料，进一步了解最新科学研究成果。

20、(3)抓住特征，运用多种描写方法完成《我的好朋友》200字的片段写作。

21、名家名作，看作者，看翻译者，看注释者，看责任编辑，看出版社等。如果你买国学经典类图书，你就选中华书局、岳麓书社、上海古籍出版社等出版的书；如果你买文学经典就选人民文学出版社、作家出版社、新星出版社、湖南文艺出版社、长江文艺出版社等出版的书；人文社科类比较厉害的出版社有商务印书馆、三联书店、中信出版社、北京大学出版社，后起之秀当属广西师大出版社等等。

22、   《我要上四年级了》：对开学即将到来的四年级，你可以一边回头评评自己的优点缺点，一边向前看，把自己对四年级的美好愿望和决心都写下来吧。

23、预设2：大家读自己喜欢的书都会有一些感受，可以把自己的感受结合推荐理由写出来，会更吸引读者。

24、袁绍当先赶来，不到五里，只听得山背后喊声大起，闪出一彪人马，为首三员大将，乃是刘玄德关云长张翼德。因在平原探知公孙瓒与袁绍相争，特来助战。当下三匹马，三般兵器，飞奔前来，直取袁绍。绍惊得魂飞天外，手中宝刀坠于马下，忙拨马而逃，众人死救过桥。公孙瓒亦收军归寨。玄德关张动问毕，瓒曰：“若非玄德远来救我，几乎狼狈。”教与赵云相见。玄德甚相敬爱，便有不舍之心。

25、交流习作，能把阅读中的独特感受和体会与人交流。

26、C.两次描写的作用相同，表现蚊子洋洋自得，不可一世的心态。

27、下面是六(1)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论，请你帮助他们把对话补充完整，并说说你是如何做读书笔记的。

28、    小课题研究一一一我眼中的中国古典名著中的人物

29、  小时候读《三字经》《千字文》《千家诗》，初中时读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，以及高中时读《史记》《道德经》《古文观止》等。

30、行乐及时，上天给你什么，就享受什么。千万不要去听难堪的话，必须不去见难看的人。或者是做难做的事情，爱上不应爱的人。——《电光幻影》

31、倘若他由于永恒相守的诺言种下了许多恩情，那么他当然也不得不由于永恒失信的事实种下了许多怨恨。——大仲马《三个火枪手》

32、(1)阅读第一单元导言，明确单元学习任务：感受诗歌节奏韵律，把握诗歌意象意境，体味诗人思想感情，理解诗歌蕴含哲理。

33、③展示对整篇习作的评价，供学生习作时参考。

34、说起科普读物，大家就会想起苏联作家____________________的《十万个为什么》。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行……提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题，如：________________________________________？___________________________________________？___________________________________________？

35、七年级语文学习主要围绕阅读、书写、背诵、关注时事展开，以下是具体的方法及要求。

36、  古月(  )，口天(   )，(    )徐，(   )许。

37、书名犹如一个人的眼睛，是展示作者灵魂的一扇窗。

38、(3)刘姥姥进大观园——____________________

39、人性的确如此，既轻信又爱怀疑，说它软弱它又很顽固，自己打不定主意，为别人做事却又很有决断。——萨克雷《名利场》

40、金字塔禁止人攀援，但底下的八九级，去爬也没有人阻止。我爬上几级，贴身抬头，长久地仰望着它。它经过几千年“做旧”，已经失去任何细部的整齐，一切直角变成了圆钝，一切直线变成了颤笔，因此很像一种天造地设的自然生成物，但在总体上，细部的嶙峋仍然综合成直笔。——余秋雨《出走十五年》

41、__________________________________________

42、笑与泪，经历与成长(《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》)

43、用一个成语来概括这则寓言的寓意，最恰当的一项是()

44、文中两次描写“嗡嗡嗡地”，对其正确的理解是()

45、   自读书籍可参考推荐书目。可以用绘图、思维导图、阅读交流多种形式展开阅读交流。

46、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

47、下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。

48、预设1：我读了沈石溪的动物小说《再被狐狸骗一次》《斑羚飞渡》和《第七条猎狗》，最喜欢的是《再被狐狸骗一次》这本书。

49、那些极度鄙视自己同胞的人，决不能变为伟大。他们注定了也会受到别人的轻蔑。——泰戈尔《戈拉》

50、人可以攀登任何高处，但为此需要决心和信心。——安徒生《安徒生童话》

51、(1)依照课后“阅读提示”通读《溜索》《蒲柳人家》。

52、推荐语：_______________________________

53、我给大家推荐《吹牛大王历险记》这本书的理由有三个：一个是此书至1989年就再版了七次，由此可以得知这本书很受广大读者的喜爱；第二个理由是这本书情节曲折离奇，人物个性鲜明，能给人启迪；第三个理由是这本书里面有许多好词佳句。

54、妈妈的推荐：童书打下精神底子名家激发阅读兴趣

55、周瑜立于山顶，观望良久，忽然望后而倒，口吐鲜血，不省人事。左右救回帐中。诸将皆来动问，尽皆愕然相顾曰：“江北百万之众，虎踞鲸吞。不争都督如此，倘曹兵一至，如之奈何？”慌忙差人申报吴侯，一面求医调治。

56、   按计划预习二年级上册语文数学课本，每天晨读一篇课文，提前背诵更佳。

57、(3)小组交流，怎样才能把重要的推荐理由写具体？ 

58、“整本书阅读”本质：通过统整性的读书以形成读书兴趣与习惯、方法等素养的阅读活动。

59、A.奇缘女儿国B．三打白骨精C.大战黄袍怪

60、小豆豆感到奇怪。她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。不知道这里吃午饭时竟是这么快活！小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。

61、(4)将自己所选细节共享群内，推选最佳分享。

62、结束语：希望没写完的同学课后继续完成自己的习作，下节课分享给大家听吧。

63、B.两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。