实践出真知这句话是谁说的

1、不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——法。沃韦纳戈

2、此次社会实践意义非凡，是一次真正意义上的下乡体验，不是度假和娱乐，而是真切地体会城乡存在的差距。这几天，我与同学老师们共同整理了捐赠的书籍和衣物，看到一本本自己整理的书籍和衣物感觉就算再累也值得；我们如期举行了文艺联欢晚会，这次活动给艾林村注入了年轻的力量；来到仙翁山，从山脚到山顶，艾林村的风景一览无余，在这里，我看到了什么叫浑然天成；来到了艾林特色蜜蜂养殖厂，深入了解了蜂蜜的加工过程，我明白了苦尽甘来一词的由来；我们还自己动手做饭，从准备食材，到把菜端上桌子，与老师和同学们一起吃我们自己做的饭菜，我感到无比的骄傲和幸福。参加本次“三下乡”活动，结识了许多的伙伴，在这里我要跟他们说声谢谢。如果没有他们的帮助，自己真的是手足无措，不知道该干什么。希望我们可以成为彼此的挚友，在困难的时候可以互相帮助。流火的七月，奋进的艾林。我相信艾林村会越来越好，相信我们下次再来的时候，已经是一片繁荣的景象。(实践出真知这句话是谁说的)。

3、有关改革创新与高质量发展关系的论述。2019年1月18日，习近平总书记在京津冀协同发展座谈会上提出，向改革创新要动力，发挥引领高质量发展的重要动力源作用。要集聚和利用高端创新资源，积极开展重大科技项目研发合作，打造我国自主创新的重要源头和原始创新的主要策源地。要立足于推进人流、物流、信息流等要素市场一体化，推动交通一体化。要破除制约协同发展的行政壁垒和体制机制障碍，构建促进协同发展、高质量发展的制度保障。习近平总书记站在历史的制高点，以敏锐的洞察力和前瞻性，从协同动力来源、改革创新的着力点、创新资源要素、制度保障等方面提出了改革创新的突破口。为进入到滚石上山、爬坡过坎、攻坚克难关键阶段的京津冀地区的干部群众注入了强大的政治动力和精神力量。为推动京津冀协同发展，破解发展道路困境，把京津冀地区打造成具有国际影响力和竞争力的世界级城市群，引领高质量发展的重要动力源、绿水青山的样板、基本公共服务共建共享的标杆、全国高质量发展的榜样，指明了前进的方向。

4、当我来到艾林以后，我所见到的一切，都感觉到无比熟悉，而陌生的地方却是，通过这几天的实践，当我亲身体验过这些看似普通的工作时，其中的艰辛是我从未想到过的，和在看驻村日记时候的感慨不同，当我亲自体验过基层工作的一小部分的时候，顿时感觉身心俱疲，我有点心疼，基层干部身上的担子有多重，我有点无法想象。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，也绝对是我最大的收获，我想这也是一种知行合一。

5、一年时间，两次调研实践，从洛阳国有企业的转型现状到北京和武汉电子行业的发展现状，从一名青涩懵懂的队员到一名稳重成熟的支队长，成大立用自己的实际行动践行了“实践出真知”的口号。

6、   本次实践时间虽然不长，只是漫漫求学时间中的一小朵浪花，但期间观察到的社情、体验到的生活、收获到的经验，让这段经历注定成为我人生中浓墨重彩的一笔。此次社会实践活动让我对艾林村有了更多的了解，能更自然地融入到乡村生活中，在交谈中我们发现，乡亲们的思想并非是停滞不前的，而是与时俱进的，他们对未来有着许多自己的设想与规划，并在逐步完成，我相信艾林村会发展的越来越好，下次再见面定是与众不同的景象。

7、另外一重熟悉:我是土生土长的农村孩子，我人生的前16年都生活在农村，我对农村的一草一木都很熟悉。上五年级的时候不爱学习，父亲就拉我去上地干农活，铲地拔草，锄头比我高，高点的黄豆都快超过我了，地里的农活基本上都干过，来到艾林就真像回到家里一样，一砖一瓦，一草一木，还有王连洋老师和于艳臣书记的贴心照顾，村民们的热情款待，真的把我们当成了自己家中最亲客人，还有一晚在村委会，几位老师在工作，我在旁写着这几天下乡的感受，仿佛又回到了曾经在学校的日子。

8、陈卫东：d的十八大以来，习近平总书记一直十分关心京津冀协同发展问题，多次从改革创新与发展动力的关系、改革创新与高质量发展的关系、改革创新与调整产业结构的关系等方面进行了重要论述。

9、 四川有个姓杜的读书人，爱好书画。家里珍藏的书面至少有一百多件。其中有唐代著名画家戴嵩画的一幅牛，尤其喜欢这幅画，是用锦绣做的画套，用玉石做的画轴，经常带在身边。

10、1978年5月11日，《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。

11、七是协同推进京津冀社会生活绿色化。社会成员自发自觉开展环保行动，不断增强社会组织、公众参与意识，实现社会成员由“被”治理到共治理的转变。强化生活方式绿色化。在衣、食、住、行、游等方面，践行绿色消费。倡导绿色饮食，推广绿色服装。倡导绿色居住。加强建筑物的绿色化改造，推进生态建筑工程建设，鼓励公众购买绿色家具和环保建材产品、绿色建筑等。鼓励绿色出行。

12、“公益服务类实践以帮助别人为主题，确实是很有价值的，但我希望先了解调研清楚某些问题的源头再去行动，通过我的调研去引起更多的关注和思考。”提到自已以后的计划，成大立表示参加了两次调研类实践之后，还会继续进行调研类实践，会关注广泛的话题，如果发现比较有意思的话题就去亲身实践，而不只是简单地看一下报告，或者听别人讲。

13、三是京津冀基础教育、职业教育、高等教育深度合作。过去五年，北京与津冀累计开展教育帮扶项目60余项，成立10个跨区域的特色职教集团(联盟)、12个京津冀高校联盟，中国人民大学新校区项目在河北省大厂回族自治县开工建设。京津冀三地三教育主管部门为促进区域基础教育深度融合，2019年1月7日，在雄安新区共同发布《京津冀教育协同发展行动计划(2018-2020年)》，其中行动内容包括继续推动跨省域合作办学，大力支持雄安新区建设等。

14、主持人：座谈会上，习近平总书记要求“向改革创新要动力，发挥引领高质量发展的重要动力源作用”。习近平总书记就京津冀三地改革创新有过哪些重要论述？对于天津来说，应该如何做？

15、在时代大发展、金融创新不断涌现的今天，如何把握时代、谋求发展，是我们农信人需要直面的问题。面对时代洪流，我们中间迷茫的有之，惧怕的有之，有刻舟求剑、守株待兔，用刻板思维解决新问题的，也有虽然学习实践，但却没总结、提炼、发展成理论的，这些都难以提升自我，发展农信。

16、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》

17、 那么，《书戴嵩画牛》所表达的诗意是什么呢？简言之，就是“实践出真知”。下面具体分析说明。

18、接下来，基地领导表彰并颁发了“优秀学员”“先进连队”“优秀铺导员”奖状，树德小学的几个班都收获不小，看孩子们高兴的模样，果然，努力换来的奖状格外好看啊！

19、《增广贤文》是明代时期道家编写的儿童启蒙书，通过故事、谚语、文献佳句，告之人生哲理，处世之道。

20、 有一天，这位姓杜的读书人正在晾晒书画，有一个牧童看见了，就拍手大笑说：“这幅画画的是斗牛啊，牛在互相打架的时候，力气都用在角上，尾巴夹在两条后腿之间。这张画却画牛摇着尾巴相斗，错啦！”他听了牧童的话，觉得说得有道理，笑着点头称是。

21、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

22、一重陌生，是我对过去想法的陌生。我在农村出生，农村长大，我非常渴望走出去，离开这里，记得小的时候，在同学们面前我很自卑，非常不情愿说出我来自农村，我不知道这自卑到底源自于哪，直到我慢慢长大，上了大学以后，终于远远地离开了家，在大学里参加一次次的社会实践，疫情防控、无偿献血、关爱留守儿童、基层服务，以及疫情未返校期间在王连洋老师的建议下开展的地摊经济创业。

23、那我不用重复的记忆来起念，是个什么样子呢？过去讲清净念。这个清净，就用无所住、无所得、歇心，来表达它的内容、它的内涵，这是很奇特很奇特的。人说不清楚，说感恩心来念佛；还说不清楚，无所得心。都是没事找事，说很多很多，实际就一个目的：你这个种子要清净，你这个出生功德的种子，除了念佛外，没有这些东西。

24、菩提眼网站: www.putiyan.com

25、能够看清人世间的事物的人都是有学问的人，知道明白人情世故就可以写出好的文章了。

26、本文图片(除书法)来自网络，版权归原作者所有。

27、这个地方呢，我们要了解这样一个特质，就是重在实践，重在实践，认知实践！

28、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中)

29、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

30、这次调研实践也让成大立和支队队员们收获颇丰，不仅了解了产业前沿，更对国内许多技术在国际上的地位有了明确定位，感受到了中国许多企业在电子技术上付出的努力。尽管中国已经取得了巨大成就，但未来仍有广阔的发展空间，成大立和队员们在实践中进一步坚定了为祖国电子行业健康工作五十年的决心。

31、绿色是京津冀协同发展的本色。京津冀地区面临着资源底子薄、生态环境差、发展空间和承载能力严重不足的缺陷。2014年，京津冀协同发展正式上升为国家战略，生态共建共享也成为重要任务之一。

32、 牧童说的话完全是从自身的放牧实践中得出来的结论，而农民对于耕种的经验、织女对于编织的经验，都是来自其亲身实践。他们从实践中得出的道理是相当深刻的。因此，“实践出真知”，实践永远是第一位的。

33、菩提眼微店：http://t.cn/A62mJTtx

34、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

35、刚到梨博园，空气中就飘来阵阵花香，窗外满目的白，让孩子们兴奋地叫起来。

36、一是三地产业布局要与区域的环境空间结构相适应。产业规划布局不合理是造成环境空间容量(碳排放空间、水污染排放空间、固体垃圾排放空间等)减少、环境恶化的重要因素。产业总排放量的累加效应制约着京津冀的环境容量，在产业规划的时候优先考虑环境空间容量对产业布局的影响，根据环境承载力和再生能力，规划布局产业规模和类型。充分考虑环境容量对产业规划总量的约束，避免环境评价和产业规划脱节，保证京津冀产业绿色协同发展，在总量约束下，分门别类划定各类产业污染排放红线。

37、特别是我最敬佩的老师都来到了村里做驻村第一书记，在他的言传身教下，我只感觉对自己以前想法的陌生，学业有成，当以回报家乡、建设家乡、贡献家乡，向王连洋老师致敬，向于艳臣书记致敬，向所有基层干部致敬，有您们在，我们的乡村振兴一定会全面实现。

38、主持人：习近平总书记强调，京津冀协同发展是一个系统工程，不可能一蹴而就，要做好长期作战的思想准备。他要求，京津冀协同发展要“形成合力”、保持“历史耐心和战略定力”、“向改革创新要动力”。如何理解这“三力”？

39、静悄悄的夜晚来临，伴随着一天的激动和劳累，孩子们甜甜地睡了。

40、希望未来，能有更多的同学们投身社会实践，为家乡、为社会做出自己的贡献。

41、由于课程安排，每个班的课程都不一样。但是每个班都被安排上了剪纸课和茶道课。

42、以前只听老师在科学课上说：“科技改变命运，科技创造世界。”

43、我真知道了，哦，它是这样一个作用。这个地方(表面认知)，是没有用的，在这个地方停留住的人呢，他不是真知，说我知道，这个我知道不真知，不是真知。

44、一眨眼暑期实践就结束了，也许是充实的实践工作让我忽视了时间的流逝，亦或是恬静的乡村生活让我忘却了忙碌的烦恼。这几天里我们整理图书、上山、入户、下厨。只有经历过才能真正体会到读万卷书不如行万里路，实践后感受颇丰，作为一名大学生，我们不能仅仅满足于学好理论知识，更重要的是要寻找机会参与到社会实践活动中去。只有在实践活动中，我们才能充分地锻炼自己、提升能力、学以致用；才能发扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，奉行“服务和谐社会，锻炼火红青春”的宗旨，更好地传播志愿文化。临行前，村干部们说，看到我们朝气蓬勃的年轻一代就看到了祖国的光明未来。而我深知，他们这些恪尽职守的基层干部才真正是中国崛起的中流砥柱。

45、 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

46、在谈起当支队长的感受时，成大立谈到“在实践中当队员，一般来说会负责某一方面的工作，当支队长则可能更多地需要考虑实践主题、实践地点的选取，和队员一起讨论，把握实践的方向，并且需要安排好所有支队队员的工作，尽量避免丢锅的现象出现。当支队长确实会辛苦一点，但只要认真开展自己热爱的实践，实践的收获和自身能力的提升都是很大的。”

47、参加社会实践以来，李晓雪每天天还没亮就早起上班，虽然辛苦，但她明白自己应该好好利用这次社会实践锻炼自己，提升本领，端正自己的态度。这段时间经历让李晓雪从一个不善表达的学生转变为，一位很轻松的与村民、村干沟通交流的工作人员，并且可以清楚地向他们传递领导的意思。她再次体会到了学习的重要性，以往目标飘忽不定，不知道怎样去努力，经过实践中的接触交流后，她渐渐走出自己的舒适区，开始为自己巩固目标。她认为她是幸运的，通过这样一个学习的机会，开始有了别人没有过的体验和感受，自身目标的划定、自身习惯的转变、自身能力的提高，也通过自己对基层组织干部的了解和观察，明白了作为一门基层干部的辛苦与不易，更加深入地让她明白了“d员拥有更多的是义务而不是权利”这句话的含义，为她要入d的决心又码上了一块砖，只要用心，只要坚持，总会有收获。

48、通过第一次实践成大立知道了具体实践过程中的常识，比如说进行实践时到实践地的车票要形成闭环。也看到学长学姐怎样联系资源，组织实践，各项任务怎么分工协调。这让他产生了担任支队长带队实践的想法，也为他成为一名合格支队长打下了必要的基础。

49、范玉彬老师的《实践是检验真理的唯一标准》观摩课，体现了新课改下跨学科教学对立德树人教育目标的实践。范老师的课从学生阅读该篇文章的体验展开，紧紧围绕文章的论述结构和论述语言进行分析，最后深入挖掘文本的现实内涵，提出当代青年要有新的时代担当的要求。范老师在处理文章结构和总结主题问题的时候，都运用到高二学生正在学习的政治学科中哲学方面的知识，如认识论、辩证法等。学生在这节课上，感受到了语文和政治两个学科相互印证、共探真理的魅力。范老师这节课是对跨学科教学研究很有意义的一节探索课。

50、最后要感谢团委全体老师，能给我这次参加社会实践的机会，这几天在各位老师的身上学到了特别多，我一定不负各位老师苦心，定以青年志，回报哺育情。

51、认知，目的不是为了认知，说“我懂了”。“我懂了”是个认知，实践是它的内涵，要懂它的内涵！这是一个很特定的过程，就是依教奉行的过程。实际这是佛陀真正教育的一个特点，依教奉行。奉什么行呢？就是我学到这样一个应无所住而生其心，经典上讲这么多什么实相念佛，什么无念念，什么歇心念佛，讲很多这种念佛，无所得心念佛，不增减心念佛，讲得太多太多的例子，实际无外乎是让我们真正地、不造作地去念佛。

52、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”

53、主持人：多年来，位于华北的京津冀大地，地区间发展不均衡成为一道鸿沟。“北京吃不完，天津吃不饱，河北吃不着。”京津冀流传多年的这句话，无奈折射了强大的“虹吸效应”下地区发展的不均衡、不协调。如今，“你中有我、我中有你”的格局正在形成，越来越多的京津冀地区群众正感受到协同发展的浪潮。五年来，京津冀协同发展取得哪些成果？

54、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特

55、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)

56、第津冀协同发展需要市民的积极参与，需要干部群众以及市民在思想上、行动上与以习近平总书记为核心的d中央保持高度一致。在思想上高度认识京津冀协同发展的重大意义，在行动上不断提高践行京津冀协同发展战略的自觉性、主动性、积极性。首先是改变个人的思维方式，要向适应与绿色、低碳相一致的新的生活方式、新的生产方式的转变。其次，在行动上积极参与，特别是在转变消费结构上下功夫。没有消费的就没有生产，在消费上追求过度的包装、高能耗的产品，就会带来严重的环境的污染。同时，要要注意出行方式，节约能源，出行多乘公共交通，少开私家车。市民只有从一点一点做起，我们追求的美好环境就会很快到来。

57、 那么，“诗意”或者说“寓意”到底是什么呢？如果用一句现成的话来说，就是“实践出真知”。

58、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

59、这一点呢，我们现在就可以用一下。我不把无念当成一个什么，我就去实践这个无念念，无所住生其心，我就在这用功夫。用啥功夫？我就先用文字功夫，没有问题。这就是个文字嘛，那我依文入观，随着这个教诲去奉行，叫依教奉行。我们读诵经典中都会有这个词：依教奉行。那我们依着文字的说法，去实践，能不能实践呢？实践出来，你就知道歇心的作用与内涵。体验就知道，这个知道呢，叫真知。这个地方，这个实践叫真知。

60、第总书记强调京津冀发展要“形成合力”，抓住了京津冀协同发展的本质特征，是推动京津冀协同发展，实现一加一大于二功能的前提和保障。京津冀协同发展过程中会遇到各种利益冲突，有了合力就能就会自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，就会围绕顶层目标，把思想、认识高度统一到京津冀协同发展上来，对京津冀的功能定位就会有清醒的认识，找准着力点和努力方向，这既是要求，更是警醒。

61、就餐时间，餐厅里静得只听见勺子与碗的碰撞声，碗里的食物都吃的光光的，吃完饭坐端正，等待教官说离开才可以离开。

62、但恰恰由于理论满腹，实践寥寥，排兵布阵只讲书面文章，不能随机应变，无法因势利导，最终致使长平之战赵国大败，赵括突围战死，四十万余赵国将士被坑杀。惨痛的教训提醒我们：理论要联系实际，脱离实际的照抄照搬必然要碰的头破血流。

63、丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。

64、在艾林的三天，短暂却又弥足珍贵。感谢这次社会实践机会，让我能够真正投身基层，了解平凡却重要的基层工作，体验最基础的乡情民情，参与乡村振兴战略的实际落实，感悟别样的风土人情。这几天我担任了团队的摄影师，为实践团成员们记录了有意义的瞬间。如整理图书馆、爬山、环境治理、参观养蜂场等。特别是参观养蜂场，我们亲身体会到了蜂蜜制取的过程以及养蜂人的不易。在艾林，我遇到了许多可爱的人，有负责热心的村镇干部、朴实友善的村民，以及团结协作且志同道合的战友伙伴。我将永远记得艾林村广袤碧绿的田野、水声潺潺的小溪、夏日傍晚的蝉鸣和清澈璀璨的星空。

65、中国九大国粹中，剪纸和茶道位列其中。而广元苍溪的唤马镇的剪纸是此次孩子们要学习的具体内容。在这节课上，他们知道了唤马剪纸的历史，种类，剪纸的手法等只是。最后，成品出来，连自己都佩服自己有没有？

66、在上训练架之前，每个人都以为这是一堂轻松的课。然而，当他们站在训练架第二层时，才知道这是一堂不容易的课。有些同学看着唯一能通过的钢丝，双腿颤抖，怎么样也迈不出第一步。好不容易战战兢兢走完了钢丝，前面又是一段晃动的木板，这下连头顶都冒汗了，听教官讲解了通关诀窍后，大家恍然大悟，按照教官的知道一步一步地向前走去。