教育教学名言名句集锦

1、不要以为有纹身的都是流氓，岳飞还有纹身呢。

2、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--(苏)瓦.阿.苏霍姆林斯基

3、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。 --苏霍姆林斯基。

4、要想学生学好，必须先生好学;唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 (教育教学名言名句集锦)。

5、在作答的方向上，要对名言有准确的解读，抓住教育名言背后的深层次含义。

6、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。(教育教学名言名句集锦)。

8、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

9、当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

10、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 

11、没有感情的教学，教学技巧再高明，也是苍白的。

12、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

13、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着最亲爱的人面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 

14、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。

15、　　情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

17、“学不躐等”、“不陵节而施”——体现了循序渐进的教学原则;

18、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

19、新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。

20、没有自我教育，就没有真正的教育。这是一个信念在我们教师集体的创造创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 

21、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

22、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

23、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

24、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

25、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

26、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

27、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

29、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

30、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;

31、说到底，是自己培养自己，不要怨天尤人。我总是不断地耳提面命自己去做许多自讨苦吃、自己也琐碎情愿的事，如读书、写文章，如调到教研室还要求自己深入基层上课，带实验班等等。双脚总得靠自己迈，双手总得靠自己抬，依靠外力是不能持久的，也不会有什么大的作为。

32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

33、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

34、　　杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

35、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

36、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

37、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

38、悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。我的灵性和悟性，至少有一半来自艺术。－－如果说我有悟性和灵性的话。

39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 

40、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论;

41、把美德.善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

42、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。——叶圣陶 

43、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

44、　　在学生进步缓慢时，首先要检查自己的引导方法。

45、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

46、晓峰一手拿着红表笔，另一只手拿着黑表笔，愣在了讲台上，这怎么操作？他呆呆地望了望物理老师，想确定这是不是真的。但物理老师抱着手站在边上，以不容置疑地眼神望着他。他扭过头看了看下边的同学，希望从同学们那里得到一点提示，但同学们也都疑惑地望着他，似乎在用眼神提醒他这么简单都不会吗？

47、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。——苏霍姆林斯基 

48、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

49、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;

50、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知

51、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

52、　　教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

53、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

54、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底

55、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

56、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

57、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯

58、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。

59、地址：鞍山市岫岩满族自治县宝财三期东门南走38米